1、 （冀教版三起五年级下册） Lesson7 Arriving in BeijingLesson7 Arriving in Beijing 教学背景分析教学背景分析 1.1.课程标准课程标准 基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学 生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的 能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形 成一定的综合语言运用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新 精神； 帮助学生了解世界和中西方文化的差异， 拓展视野， 培养爱国主义精神， 形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。
2、 2.2.教学内容分析教学内容分析 本课是第二单元的第一课时，继丹尼、珍妮、李明和李妈妈结束火车上的 旅行，抵达北京，在前往旅馆路上的所见所闻，练习用名词复数的形式用现在 进行时态表述所看到的画面。 3 3. .学生现状分析学生现状分析 五年级学生已基本具备用英语交流的能力，我与学生接触半年多来，慢慢 形成了一定的默契度，课堂上，他们能够配合教师的指令，完成学习任务，但 部分同学们还是有些胆怯，不自信。 教学目标教学目标 1.1.知识与技能目标知识与技能目标 （1） 学生能够听懂、 会说、 认读和书写单词： people， many， child， children， women，men。 （
3、2）学生能认读、理解并运用下列句子 Some women are dancing./These men are doing Tai Chi.会运用名词复数的形式用现在进行时态表述所看到的画 面。 2 2、情感态度情感态度与文化意识培养与文化意识培养 通过本课学习， 激发学生感受生活的美好， 努力学习， 长大后， 环游世界。 教学重难点教学重难点 1.1.教学重教学重点点 学生在实际生活中灵活使用现在进行时态和名词复数。 2.2.教学难点教学难点 名词单复数的转化与现在进行时句子结构的理解与运用。 教学教学策略策略： 1.1.以学生为本，以课堂为纽带，自主、合作、探究的学习方式； 2.2.遵循“
4、仿说一机械性操练一意义性操练一交际性操练一综合运用(真实情景 下的交际)”的规律。 教学准备：教学准备：多媒体、卡片 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Warm-up （5minutes ） 1）Free talk Look, class, what do you see? 2) What are they doing? 3)Lead in- Look, what do you see? Now where are they? 学生通过大屏 幕回答问题 1) a boy, a girl, a man, a woman. 2)singing
5、, flying a kite. riding a bike, reading a book. 3)Li Ming, Danny, Jenny and Mrs. Li. They arrive in Beijing. Now they are at the Beijing 复习第一单元知识， 为本节课的学习做 好充分的准备。 较自然地导入到新 学的教学内容上， 为 学生呈现新知。 West Train Station. PresentatiPresentati onon （15minute s） 1.Look, What can you see?引 出本课新知， Learn the knowl
6、edge : many people 很 多人们 men 男人们 women 女人们 child 孩子 (boy/girl/baby ) boys and girls=children 儿童，名词复数 新的变化形式， 复习 books, babies, toys, buses, sheep 等复数形 式，并板书。 2.Guessing: With the suitcases, where are they going now? To the park/market/ho tel? 渗透 学习本课词汇， 练习、巩固。 Read and say Ss: men 男人 们 women 女人们 and
7、 children are people . Play “Whats the missing？”巩 固。 They are going to the hotel. Try to say: on the way to the park, on the way to school Listen to the tape, then read in teams, underline the answers, a. At 1:17. b. A man is 学习、理解新词，并 做大量训练， 为之后 的阅读扫清障碍。 使学生自然进入到 文本学习的情境中。 通过师问生答， 互动 交流， 帮助学生在回 答问题
8、的过程中整 理信息。 学生通过朗 读关键信息， 增强对 on ones way to 在去的路上 3.Listen to the tape, find the answers: a. When do they arrive in Beijing? b. What do they see on the way to the hotel? c. What do you know about Beijing? Listen again, check the answers. Note: do Tai Chi 练太极 动词现在分词 arriving， writing, shopping, swimmi
9、ng 等形 式。 running. Some old men are doing Tai Chi. c. Beijing is a big city. There are many interesting places in Beijing. What are they doing now? They are doing Tai Chi. 知识的记忆。 利用 PPT，大量、快 速复习所学过现在 分词， 并让学生小组 讨论， 得出现在分词 的几种变化形式， 合 作、 探究、 自主学习！ Practice （8minutes ） 1. Do the exercises on page 21.Wha
10、t are these_ doing? Note: These _ are doing sth. 2.Work in teams, 1.学生根据图 片选择相应句 子。 2.小组合作， 描 述图片。 3.习题改错， 检 测所学。 让学生在阅读、理 解、领悟、消化、思 考的基础上， 通过操 练、小组合作，夯实 重点、突破难点。 教学总结与反思：教学总结与反思： 本课大部分学生状态较积极，都动起来了，小组合作探讨动词的现在分词、 用现在进行时描述所看到的场面，写作再创造等，孩子们自主探究一个个学习 过程，效果不错！整堂课围绕 Li Ming, Danny,Jenny and Mrs. Li 的北京之
11、 旅，引出on the way to the hotel 在去旅馆的路上，他们的所见所闻，引出新知 A +名单 is doing ./ Some+名复 are doing .，小组合作、探究词现在分 词的变化形式，运用所学描述人们正在从事的活动，并想象操场、饭店、教室 describe the pictures. 3.句子改错。 Production （10minute s） According to the pictures, write the composition. In the park restaurant classroom 创作自己的作 文， 想象更多的 场景， 并与同学 分享
12、。 回归文本， 让学生对 所学重点在头脑中 进行总结并沉淀;为 学生的创造性和发 散性思维提供时间 和空间。 Conclusion （1 minute） How happy we are! Come on! Travel to the world, when you grow up! Travel to the world, when we grow up! 对学生进行情感教 育，努力学习，长大 后环游世界。 Homework （1 minute） 1.Recite the text to your parents .2.Finish the exercises in teams, then
13、share with us next class. （小组讨论名词变复数，动词现在分词的变化形式） The design: Lesson7 Arriving in BeijingLesson7 Arriving in Beijing men 男人们 A +名单 is doing . women 女人们 on the way to the children 儿童 hotel 去旅馆的路上 Some+名复 are doing . many people 很多人 Some old men are doing Tai Chi. 等地方人们的活动，进行再创造，但教学中我前松后紧，给予学生写作与展示 的机会不充分，如我在新授知识上再高效、麻利一些就好了！
