1、Lesson 10 The Great WallLesson 10 The Great Wall 教案教案 一、教学目标 （一）知识目标：1.听、说、读、写下列单词：feel, tired, afraid, stop, wait. 2.听、说、认、读下列单词：kilometre, back 3.灵活应用的句型：How old is the Great Wall? How long is the Great Wall? Be carefull! Dont be afraid. I can help you. （二）能力目标：能灵活使用 How old 和 How long 引导的疑问句和 掌握祈
2、使句的用法。 （三）情感目标：提高学生的语言表达能力，培养学生学习英语的兴 趣。 学会与他人合作和关心他人。 二、重点难点 重点：要求掌握的四会单词：feel, tired, afraid, stop, wait 和 特殊疑问句的用法。 难点：使学生能正确了解和使用祈使句。 三、教学准备 准备本课所需的课件和小练习。 四、教学设计 Step 1 Warming up Greet with each other. Step 2 Revision and leading in Show Tiananmen Square and the Palace Museum (ppt) to revise t
3、he famous places in Beijing. (设计意图：通过图片复习天安门广场和故宫，让学生巩固对天安门 广场和故宫的描述,并引出长城。) Step 3 New Teaching 1. Show the picture of the Great Wall(ppt), ask the students what they know about the Great Wall. Then show a program about the Great Wall.From this program, the ss feel the Great Wall is very long and v
4、ery old. (设计意图：通过图片和电视片让学生感受长城的长和古老。) 2. Listen and answer the questions. Let the ss listen to the tape ,then answer the questons. (1) How old is the Great Wall? (2) How long is the Great Wall? (3) How do they go to the Great Wall? (设计意图：让学生听懂并理解课文内容第一部分。) Step 4 Practice The ss practise the dialogu
5、e in pairs,then act. A: How old is the Great Wall? B: Its_ years old. A: Thats very old. How long is the Great Wall? B: About _ kilometres. A: Thats great. (设计意图：让学生进一步巩固练习对长城的描述。) Step 4 Learn the new words. Learn the new words: feel, tired, afraid, stop, wait.Then ask the ss to say the chant and d
6、o the exercise. （设计意图：学生会听，说，读，写本课单词：feel, tired, afraid, stop, wait.） Step 5 New Teaching Let the ss listen to the tape ,then answer the questons. How does Danny feel on the way back? Is Danny afraid of the cars and buses? （设计意图：学生听懂并理解课文内容第二部分。 ） Step 6 Writing The ss talk more about Beijing in gr
7、oups. Then write a short passage. (设计意图：学生会描写长城，故宫，天安门广场等。 Step 7 Showing Show the program about Beijing. （设计意图：让学生感受北京的伟大，中国的伟大。 ） Step 8 Homework Make a poster about Beijing. 板书设计： Lesson 10 The Great Wall 1.- How old is the Great Wall? - Its _ years old. 2.- How long is the Great Wall? - Its _ ki
8、lometres. 教 学 反 思 feel tired afraid stop wait 今天我展示的是五年级的英语示范课， 我执教的冀教版小学英语 五年级下册教材的第二单元第 10 课。回顾我上课的过程，收获还是 挺多的，有成功之处可供人借鉴的，也有值得探讨尚需改进的地方。 一、充足的课前准备。我认真钻研教材，确定了教学内容及重难 点。仔细研读文本，深入了解教材编排的特点、意图及文本折射出的 深层次的内涵，大胆取舍与整合。精心制作课件，设计教学环节与导 学案。 二、充分的个人素质展示。本人上课情绪饱满，充满激情，常常 与学生同欢笑，共忧愁。本堂课伊始，我给学生看了关于长城的电视 片以引入新
9、课，学生快乐地看完视频轻松的进入了新知识的学习。我 还努力运用全英语的课堂教学用语组织教学，给学生创设一个听英 语、说英语的环境。 三、 多种形式的教学和操练。 本课时主要是词汇教学和句型教学， 我根据学生的年龄特点， 充分利用多媒体课件并加上形象化的动作和 语言，极大地调动了学生学习的积极性。我还采用了情境教让学生身 临其境，调动了学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。 四、成功的激励、奖励机制。我充分利用小组合作学习的优势， 及时的为每一个小组加分，为孩子们的每一次努力鼓劲。 操作简便， 效果较好。 五、遗憾的教学过程与教学效果。本人设计的游戏活动偏少，使 练习环节显得单一，枯燥。在以后的教学中我应该不断的学习，不断 的充实自己，只有这样才能在教学上得心应手。
