冀教版（三起）五下-Unit 3 Writing Home-Lesson 13 Let's Buy Postcards!-ppt课件-(含教案+视频+素材)-公开课-(编号：500ba).zip

英语教学流程 一、课前三分钟（3mins before） 课前准备环节可以让孩子唱课前准备歌，造句，书写一句话， 或者短句自我介绍。 二、热身（warm up） 热身环节准备英语文化比较浓的，或与本课相关的歌曲让学生 边唱边跳活跃气氛。 三、新知呈现 1.导入：活体新颖，结合情境，导出话题。 2.学生伸出手指与老师一起拼写课题，教师教读课题，理解课 题。 3.学生一起朗读学习目标。 （学习目标用英文书写） 4.播放本课录音，学生整体感知本节课所学内容。 （学生静听， 手指课本，注意听预习时发现的不会读的单词读音，学生自读 一遍） 5.新知教授（教师通过实物、图片、简笔画教读重难点单词， 可以采用快慢读、高低声、大小声、 ，踩地雷等游戏来教读目标 单词，并把单词放到句子里教，放到周围语境中教，既保证孩 子会读，读得标准，又保证孩子理解，带学生拼写单词，先慢 后快手要动。 ） 四、听读训练 1.静听录音一边，手指课本，读到哪儿指到哪。 （听语调、语气、 节奏，扫除障碍） 2.第二遍听录音，默默跟读不影响他人倾听。 （模仿语调、语气、 节奏、单词读正确） 3.一句一句大声跟读录音，注意模仿语音语调语速语气，老师 可以抽个别同学领读，读得不准确的，教师要加以指导并反复 练习。 4.自己试读，对子互读，小组选喜欢的方式读。 （齐读，一人一 句读,领读，打节奏读,分角色读等） 5.看视频，学生模仿课文中的插图表情动作，语气，语调，语 速读。 6.小组表演读。 五、拓展运用 配音，复述，对话表演 Class begins! Are You Ready? Writing Time Rules .Capital letter first!(首字母要大写) .Keep one “a”(单词之间有距离） .Letters no separation（单词里的字 母不分家） .Symbols at the tails（句尾加标点） Lesson 13 Lets buy postcards! Warm up Ifyouarehappyand youknowit! Learning aims： 1. 听、说、读、写并能口头运用 下列词汇： postcard, letter, e-mail 2.运用学到的日常用语简单地会话。 Difficulties Show My preview marks Read Circle Look up Translate and show! Your eyes? Your ears? Look and listen carefully! Letslistentothetape,andrepeat. Listencarefullyandbesilentforthefirst time Repeatsentencebysentence Raceandseewhoisfaster? Lets Read Read by yourself and with your partners! Practice and show 小组展示交流 Little Stage(微剧场 ） Goodbyesong! Homework 1. Make sentences with the words and sentences we have learnt. 2. Preview the next lesson. Thank you! Lesson13Lesson13 （教学设计）（教学设计） LetsLets buybuy postcard?postcard? 一、教学内容：一、教学内容：SectionSection A A 1a-1c1a-1c 二、教学目标：二、教学目标： 1 1能够听、说、读、写单词：能够听、说、读、写单词： PostcardPostcard letterletter e-maile-mail sendsend funnyfunny take.take. 2 2能用句子能用句子 I I wantwant toto send.send. HowHow muchmuch for.for. 三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会三、教学重难点：本课时的教学重点和难点是掌握四会 单词和句子。单词和句子。 四、教学准备：四、教学准备： 1 1教师准备本课时的录音。教师准备本课时的录音。2 2单词卡片。单词卡片。 五、教学过程：五、教学过程： 1.1. Warm-upWarm-up （热身及预习展示）（热身及预习展示） SingSing andand dancedance toto warmwarm up.up. 热身环节准备英语文化比较浓的，或与本课相关热身环节准备英语文化比较浓的，或与本课相关 的歌曲让学生边唱边跳活跃气氛。的歌曲让学生边唱边跳活跃气氛。 2.2. PresentationPresentation andand practicepractice（精讲点拨）（精讲点拨） (1)(1)日常口语练习日常口语练习 T:T: GoodGood morning,morning, boysboys andand girlsgirls .How.How areare youyou today?today? S:S: ImIm fine.fine. ThankThank you.you. AndAnd youyou ? ? T:ImT:Im fine,fine, too.too. ThankThank you.you. 3.3. LeadLead inin (1)(1)教师出示图片教师出示图片, , 并说：并说：IfIf wewe wantwant toto sendsend a a letter,letter, wherewhere shouldshould wewe go?go? 引导学生说出单引导学生说出单 词词 postpost office.office. (2)(2)以同样的方法教单词以同样的方法教单词 postcardpostcard sendsend funnyfunny taketake (3)(3)教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正教师领读单词，学生小组内读单词，相互纠正 发音。发音。 (4)(4)a.a.看口型，猜单词。看口型，猜单词。 b.b.高低音，读单词。高低音，读单词。 c.c.单词大爆炸游戏学单词。单词大爆炸游戏学单词。 (5)(5)听读训练听读训练 1)1)静听录音一边，手指课本，读到哪儿指到哪。静听录音一边，手指课本，读到哪儿指到哪。 （听语调、语气、节奏，扫除障碍）（听语调、语气、节奏，扫除障碍） 2)2)第二遍听录音，默默跟读不影响他人倾听。第二遍听录音，默默跟读不影响他人倾听。 （模仿语调、语气、节奏、单词读正确）（模仿语调、语气、节奏、单词读正确） 3)3)一一 句句 一一 句句 大大 声声 跟跟 读读 录录 音，音， 注注 意意 模模 仿仿 语语 音音 语语 调调 语语 速速 语语 气，气， 老老 师师 可可 以以 抽抽 个个 别别 同同 学学 领领 读，读， 读读 得得 不不 准准 确确 的，的， 教教 师师 要要 加加 以以 指指 导导 并并 反反 复复 练练 习习 4)4)自己试读，对子互读，小组选喜欢的方式读。自己试读，对子互读，小组选喜欢的方式读。 （齐读，一人一句读（齐读，一人一句读, ,领读，打节奏读领读，打节奏读, ,分角色读分角色读 等）等） 5)5)小组表演读。小组表演读。 3.3. ConsolidationConsolidation andand extensionextension（拓展延伸）（拓展延伸） 请学生拿出书本上的图两人或四人为一组，以一问请学生拿出书本上的图两人或四人为一组，以一问 一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展一答的形式描述地图上的位置。教师请个别小组展 示对话。示对话。 4.4. Sum-upSum-up（总结）（总结） 5.5. HomeworkHomework MakeMake sentencessentences withwith thethe wordswords wewe havehave learnt.learnt.