1、教师姓名教师姓名 单位名称单位名称 填写时间填写时间 学科学科 英语英语 年级年级/ /册册 八年级八年级 教材版本教材版本 人教新目标人教新目标 课题名称课题名称 Unit 6 An old man tried to move the mountains.Unit 6 An old man tried to move the mountains. 难点名称难点名称 正确辨析 the other, other, the others, others 的用法区别 难点分析难点分析 从知识角度分析为 什么难 因为这几个词在形式上非常接近，所以学生会容易混淆，这些词的语义相似，但 是在句子中的用法却
2、有很大的不同。而教师的讲解往往只是给学生讲解这几个词 的不同，进行死记硬背，忽视语境教学。 从学生角度分析为 什么难 学生在记忆单词和短语的时候，往往只注意单词的词义，而忽视了词性。因此对 于这些单词或短语在句子中充当的成分容易混淆。学生在记忆的时候往往没有通 过语境记忆。 难点教学方法难点教学方法 1. 思维导图法 2. 举例子 3. 归纳总结法 教学环节教学环节 教学过程教学过程 导入导入 同学们在考试当中是不是经常看到同学们在考试当中是不是经常看到 otherother，the otherthe other，othersothers，anotheranother 这四个词，他们长得很像，
3、这四个词，他们长得很像， 但是用法却有所不同。我们将从词性和词义上的不同先来区分一下他们。但是用法却有所不同。我们将从词性和词义上的不同先来区分一下他们。 知识讲解知识讲解 （难点突破）（难点突破） 首先我们分别看一下这四个词的基本词性、词义和用法吧。首先我们分别看一下这四个词的基本词性、词义和用法吧。 OtherOther： 1.Do you have any other questions?1.Do you have any other questions? 2.2. Do you have other information?Do you have other information?
4、3.3. HeHe hashas twotwo brothers.brothers. OneOne isis 1010 yearsyears oldold , , thethe otherother isis 5 5 yearsyears old.old. 4.4. SheShe heldheld a a rulerruler inin oneone handhand andand anan exerciseexercise- -bookbook inin thethe other.other. 我们可以发现我们可以发现 otherother 可以作形容词用，后面可以跟单数或复数名词，意思是“
5、其他的、别的” 。可以作形容词用，后面可以跟单数或复数名词，意思是“其他的、别的” 。otherother 也可以用作代词，与冠词也可以用作代词，与冠词 thethe 连用构成“连用构成“thethe otherother” ，表示两个人或物中的“另一个” 。常与” ，表示两个人或物中的“另一个” 。常与 oneone 搭搭 配构成“配构成“oneone .,., thethe otherother .”句型”句型 5.5. SomeSome wentwent toto thethe cinema,cinema, othersothers wentwent swimming.swimming.
6、 6.6. ThisThis coatcoat isis tootoo large.large. ShowShow meme somesome others,others, please.please. otherother 作代词用时，可以有复数“作代词用时，可以有复数“othersothers” ，泛指“另外的人或物” 。常与” ，泛指“另外的人或物” 。常与 somesome 搭配构成搭配构成 “somesome .,others.,others .”句型。”句型。 7.7. WeWe gotgot homehome byby 4 4 oclock,oclock, butbut thet
7、he othersothers didntdidnt getget backback untiluntil 8 8 oclock.oclock. 8.8. 8.8. InIn ourour classclass onlyonly TomTom isis English,English, thethe othersothers areare Chinese.Chinese. “thethe othersothers”表示特指某范围内的“其他的人或物” 。是代词。”表示特指某范围内的“其他的人或物” 。是代词。 9.9.You can see another ship in the sea, ca
8、nt you?You can see another ship in the sea, cant you? 10.10.Mary doesnt want to buy this skirt. Would you please show her another one?Mary doesnt want to buy this skirt. Would you please show her another one? anotheranother 可以作形容词用，修饰后面的名词，意为可以作形容词用，修饰后面的名词，意为“另一个另一个”，还可以跟代词，还可以跟代词 one.one. 11.Im st
9、ill hungry after Ive had this cake. Please give me 11.Im still hungry after Ive had this cake. Please give me another.another. anotheranother 也可以作代词用，表示也可以作代词用，表示“另一个另一个”。 接下来我们跟着小猪佩奇一起再回顾一下这四个词放在一起的时候如何区分吧。接下来我们跟着小猪佩奇一起再回顾一下这四个词放在一起的时候如何区分吧。 二选一剩二选一剩 the otherthe other There are two pigs. There are
10、 two pigs. One is Mummy Pig, the other is Daddy Pig.One is Mummy Pig, the other is Daddy Pig. 多选多选 剩剩 the othersthe others There are nine pigs. There are nine pigs. One is Daddy Pig, the others are little pigs.One is Daddy Pig, the others are little pigs. 多选多选 剩剩 the othersthe others Mummy Pig picke
11、d 10 apples. Mummy Pig picked 10 apples. Three are green, the others are red.Three are green, the others are red. N N 选选 剩剩 othersothers There are plenty of apples on the trees. Some are green, some are red, others are green and There are plenty of apples on the trees. Some are green, some are red,
12、others are green and red.red. Peppa Pig broke one bubble. Peppa Pig broke one bubble. Then she broke another bubble, another bubbleThen she broke another bubble, another bubble 最后我们通过一张图表总结一下这四个词的用法最后我们通过一张图表总结一下这四个词的用法 课堂练习课堂练习 （难点巩固）（难点巩固） 下面同学们来检测一下学会了没有下面同学们来检测一下学会了没有 1. I don1. I dont like this
13、 black shirt. Please bring me _. t like this black shirt. Please bring me _. A.A.other other B. the other C. another B. the other C. another D. othersD. others 2. I have two pencils. One is green and _ is red. 2. I have two pencils. One is green and _ is red. A. other B. the other C. aA. other B. th
14、e other C. another D. othersnother D. others 3. Look! Some are cleaning the rooms for the old, _are washing the clothes for them.3. Look! Some are cleaning the rooms for the old, _are washing the clothes for them. A. the others people B. the otherA. the others people B. the other C. others D. other
15、C. others D. other 4. I have five cats. One is black, _ are gray.4. I have five cats. One is black, _ are gray. A. the otherA. the other B. the othersB. the others C. others D. another C. others D. another 小结小结 OtherOther，the otherthe other，anotheranother 以及以及 the otherthe other 可以说贯穿了初中阶段的阅读课，基本每个单
16、元都会碰可以说贯穿了初中阶段的阅读课，基本每个单元都会碰 到这四个词当中的一个或者几个，而学生对于限定词的掌握不是很到位，缺乏使用的语境，所以这几到这四个词当中的一个或者几个，而学生对于限定词的掌握不是很到位，缺乏使用的语境，所以这几 个词在使用中和考试中总是出错。本节课将分别从这四个词的单独用法讲起，之后再对比讲解这四个个词在使用中和考试中总是出错。本节课将分别从这四个词的单独用法讲起，之后再对比讲解这四个 词的不同，利用小猪佩奇增加学生的词的不同，利用小猪佩奇增加学生的学习兴趣，然后通过表格梳理出这四个词的不同用法，给学生加学习兴趣，然后通过表格梳理出这四个词的不同用法，给学生加 强记忆，
17、最后通过中考试题检测学生是否掌握了知识。强记忆，最后通过中考试题检测学生是否掌握了知识。 教师姓名 单位名称 填写时间 年月日 学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 21长相思 难点名称 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。 难点分析 从知识角度分析 为什么难 体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为 可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析 为什么难 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情 感经验和生活经验。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之
18、苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。 教学环节 教学过程 导入 1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？ （艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念） 2.指名学生朗读（读出自己体会） 知识讲解 （难点突破） 3.理解诗句。 （1）从哪一句词中读出了这种感受？ “山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 ”“山一程，水一程，身向榆关那畔行，夜深千帐灯。 ” 作者此时身处何地？ 想象：这边是故园，那边是榆关，中间隔着“山一程，水一程” ，你想到了哪个词？ （跋山涉水）故园的人思念亲人，榆关的人走过了怎样的山，怎样的水？ 将士们走过“山一程，
19、水一程” ，越走越远，思念越走越长。 身在故园的人“遥望这山一程，水一程” ，牵挂前方的亲人。 由晚上的“千帐灯”想到了什么？ 故园人的牵挂，榆关人的思念 跋山涉水的艰难 身向榆关的豪迈，壮观。 （2） “风一更，雪一“风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ”更，聒碎乡心梦不成，故园无此声。 ” “更”在古代分为五更，每更大约 2 小时，风一更，雪一更，更更交替，体会边关环境的恶劣。 借助注释理解“聒碎” ， 体会“聒碎乡心梦不成”实为“聒碎乡心梦难成” ，就是因为那份思念。 体会作者用词的精妙。 上阕“一程一程” 、下阕“一更一更”对仗应和， “一”虽为数字之首，却有连绵不绝之意，实
20、 为“一程一程又一程” ， “ 一更一更又一更” 。 “故园无此声” 想象：身在征途的将士们此时会想些什么？故园的亲人又会想些什么？难道故园真的无此声 吗？故园的人看到风雪也会想念远在塞外的亲人。 将士们思念故园的宁静， 山水分隔的只是距 离，但却隔不开牵挂思念的心。 指导朗读：读出风雪的肆虐、读出将士难以入睡、读出对家人的思念。 “山一程，水一程”隔不断思念的心， “风一更，雪一更”吹不散思乡的情。难怪作者长相思。 齐读。 那就让这风雪带去故园的人对将士们的牵挂和思念吧。此时，身在榆关外的将士们，他们也让 这风这雪带去自己对故园人的思念和怀念。 如果将这首词定格成一幅幅画面，当你的耳畔响起这
21、样的声音，你的眼前会出现哪些画面让你 印象深刻。 配乐朗读 课堂练习 （难点巩固） 4.提到“思乡” ，在古诗词中，表达对家乡思念的诗句也有很多，有一些特定的“景”或者“物” 都可以和思乡联系起来，比如： （指名回答） 举头望明月， 低头思故乡。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。 露从今夜白，月是故乡明。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 这么多古诗词当中，有明月寓相思，有书信寓相思，还有佳节寓相思。在纳兰性德这首长 相思当中，他的相思又寓托在哪里呢？ 纳兰性德，他生在关内，长在关内，在这个初春的季节，他去塞外，冰雪未消，一切在他的 眼中都是那么的荒凉，寂寞。
22、难怪他会思念。寒冷的帐外，帐内的点点灯光应该是最温暖的，这 一暖一寒，更让纳兰性德和无数将士们心里想着故园。带着这份思念，带着这份想念，一起走进 长相思 。 在纳兰性德的笔下，他将思乡之情寓于风雪之中，将这份不得不离，不得不别的牵挂写在这 首长相思中。 配乐朗读。 小结 当一个人的身和他的内心相统一的时候，我们叫做“身心合一” ，而此时的纳兰性德，一生跟 康熙皇帝出巡无数次，他早已厌倦了这样的征途，所以这种离别是不得不忍的离别，这种跋山涉 水是不得不进行了山一程，水一程，这种听风沐雪也是他不得不的。那当他的身和心分开的时候， 此时，纳兰性德的身在哪里？心在哪里？（身在征途、心系故园） 全班配乐朗读。
