1、Lesson 5 Where Is Danny? 教学设计教学设计 教学分析教学分析 1、学生分析 经过一年多的学习,四年级的学生已经掌握了一些基本的英语词汇，特别是 经过三年级下册及本单元第三课的语言学习， 学生已经接触并掌握了一些方位介 词，这些为本课的英语学习做好了铺垫。 2、教材分析 本课是冀教版小学英语四年级下册第一单元的第五课， 介绍了谈论某人或某 物位置的词汇和句型，同时向学生渗透了字母组合 ea，oo 的发音。学生通过学 习课文文本，理解和掌握方位介词的含义和使用方法。 教学目标教学目标 1、知识与技能目标 能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind 能听
2、懂、会说并认读介词短语：in front of、behind 能认读、理解并运用下列基本的句型结构： - Where is he/she? - He/She is 能了解字母组合 ea 和 oo 在单词中的发音及规则 教学重难点教学重难点 1、教学重点： 能听懂、会说、认读并书写下列词汇：he, she, behind 能听懂、会说并认读介词短语：in front of 能认读、理解并运用下列基本的句型结构： - Where is he/she? - He/She is 2、教学难点： 能够理解并灵活运用句型 Where is he/she?及所学过的方位介词来描述物体 所处的位置。 教学准备
3、教学准备 多媒体、文具、 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Warming-up (3 minutes) Greetings and Revision 1.Greeting: Hello! Nice to meet you! How are you? 2.Sing an English song: Where is Danny? 问候：Hello! Im fine! 学生跟唱歌曲。 通过师生问候，使 学生自然地进入 英语学习状态，唱 英文歌曲能激发 学生参与课堂的 兴趣，为学习新的 方位词做铺垫。 Presentation and Pra
4、ctice （25minutes） 1、Talk about the pictures 教 师利用图片复习学过的方 位介词，然后呈现文本第一 部分的图片来讲授新知。 T: Li Ming is playing a game with Danny. They are playing hide and seek. T: Where is Li Ming? T: Is Li Ming in front of the tree now? 2、Drill 组织学生练习 in front of 和 behind T: Look! This is the blackboard. Where is Miss
5、Yu? Where is the blackboard? 3、Watch and Describe 教师呈现第二部分文本图 片并询问： T: Where is Danny now? Can you guess? T: What can you see in the classroom? T: Where is Danny? T: Whats he doing? 呈现第二幅图 Whos in this picture? 学生通过看书，理解并 学 习in front of 和 behind. S1: Li Ming is in front of the tree. Where is Li Ming
6、? 学生进行链式问答。 S2: No! 学生尝试回答： He is behind the tree. 学生小组问答 Where is she/he? She/He is _. (in front of，behind ， beside ，between) 学生猜测 Danny 位置： S: Danny is in the classroom. (library, playground, gym) 学生观察图片并进行描 述： S: I can see _. S:Danny is in front of Steven. S:Hes reading a book. 师生问答练习后小组讨 论： Wher
7、e is he/she? He/She is _. 通过呈现图片创 设情境，帮助学生 在具体的语篇语 境中学习语言，之 后再通过文字的 出现巩固语言知 识。 调动学生的参与 热情，更好地理解 和运用新知。 学生观察文本图 片并进行描述，以 师生问答的形式 进一步巩固所学 知识。 对新知进行巩固 的基础上通过合 作完成操练，加强 学生对方位词的 Part V Homework （2 minutes） 1、 Read the words after class. 2、Draw a picture of your classroom. Talk about it with your friends. 学生理解并记忆作业。 以口头和笔头两 种形式进行布置， 充分运用今天所 学知识描述人物 所处位置及正在 进行的动作，再次 巩固方位词。 Blackboard Design Lesson 5 Where Is Danny? Where is he/she? He/She is in front of the tree. behind
