1、Lesson 11: Hows the Weather Today 教学设计教学设计 教材分析： 本节课的教学内容是冀教版小学英语四年级下册第二单元 Lesson11: Hows the weather today? 本课在已经学习过天气的名词形式之后， 学 习天气的形容词形式，并能灵活运用 Hows the weather _? Its _.进行有关天气话题的交流。让学生在老师的指导下解说天气 预报，初步培养学生的语言迁移能力及发散性思维。 学情分析： 四年级学生通过一年多的学习，在听、说、读、写方面已经具备了一 定的技能，有了自己记忆单词的方法，能够进行简单的语言交流。他 们具有活泼好动、
2、爱说、爱模仿的天性，因此在设计教学活动时，我 选择一些趣味性强，又高效的练习活动，贴近学生的生活，符合学习 的认知规律及学生的心理特征。 教学目标： 1、学生能够听、说、认读并运用单词：how , weather, sunny , windy, cloudy, rainy, snowy, warm, cool. 2、学生能看懂表示天气状况的图标及意义。 3、学生能够理解句型：Hows the weather _ ? Its _.并在此基 础上进行有关天气话题的交流； 4、培养学生合作、交流、观察、探究搜集并处理信息的能力和总结 表达能力。 5、培养学生热爱大自然，保护环境的意识。 教学重点：
3、1、学生能够听、说、认读并运用单词：how , weather, sunny , windy, cloudy, rainy, snowy, warm, cool. 2、学生能看懂表示天气状况的图标及意义。 教学难点： 学生能够理解句型：Hows the weather _ ? Its _.并在此基础 上进行有关天气话题的交流； 教学准备： 多媒体课件 教学过程： Step1: Warming-up 1. Greeting 2. Lets sing : The month song 3. Free talk: What day is today? Whats the date today? （设
4、计意图：通过听第 10 课的月份歌，帮助学生快速进入英语学习 语境，并在轻松愉快的氛围中复习月份单词和部分天气名词。通过问 答，复习日期的表达，为后面的学习做好铺垫。 ） 4. Lead in : Hows the weather today? This class, we will learn Lesson11: Hows the weather today? Step2: New concepts 1. CAI show “snow” , T: This is _. S: Snow. How is the weather? It is cold and snowy. 2. Teach “
5、cloudy, rainy, windy, cool, sunny, warm” with the same way. （设计意图：由名词带入形容词，学生读背单词都更简单更容易；强 调 y 的发音，用升降调朗读单词，培养学生的语音语调。 ） 3观察天气名词及形容词形式，发现它们之间的相同点和不同点。 Read them together. （设计意图：培养学生的观察，探究和总结能力。 ） 4、Practice: Lets see the weather symbols Hows the weather? Its _. （设计意图：通过学习，学生能看懂表示天气状况的图标及意义。 ） 5. Loo
6、k and read P1. 6. T: Lets have a rest: Lets chant! （设计意图：通过节奏明快的歌谣练习巩固重点句型，不仅激发了学 生的学习兴趣，而且活跃了课堂气氛，在轻松愉快的环境中学会了知 识。 ） 7、CAI show the months in different seasons. T: Look at the pictures, there are three months in every season. March , April and May are in spring. Hows the weather in March? S: Its _.
7、 Pair work: Ask and answer with the sentences. Pair show. (设计意图：让学生了解每个季节包含的月份，并运用所学句型对每 个季节的天气进行简单交流。) 8. T：I have some questions for you. Please read it together. CAI show questions Look and listen the text, find the answers. Then check for the answers. Play the text again, look and read. Then Rol
8、e -play: Girls are Miss Zhang. Boys are Li Ming. （设计意图：通过听课文，跟读课文和分角色朗读课文的形式，检查 学生对课文的理解情况。培养学生听、读及合作能力。 ） 9. T: If you want to go on a trip, you need to know the weather in that place. Lets have a look. Hows the weather in Kunming? Its rainy in Kunming. Pair work: Ask and answer with the sentences. Pair show. （设计意图：让学生在老师的指导下解说天气预报，初步培养学生的 语言迁移能力及发散性思维。 ） Step 3: 拓展延伸，德育教育 CAI 出示天气图标，突出雾 fog，雾霾 smog，沙尘暴 sandstorm 这 三种近几年因破环环境导致的恶劣天气。 (设计意图：对学生进行德育教育，培养学生热爱大自然，保护环境 的意识。) Step 4: Summary Step 5: Homework
