1、Lesson9 When is it? 教学目标教学目标 1 复习序数词，以及英语中日期的表示方法。 2 学习掌握句式 When is _ ? _ . 3 了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国 庆节等节日。 教学重点教学重点 1学习掌握句式 When is _ ? _ . 2.了解怎样用英语表示新年、春节、国际劳动节、教师节、儿童节、国庆 节等节日 教学难点教学难点 正确使用句式 When is _ ? _ .进行问答 教具教具 PPT 单词卡 教学过程教学过程 一. Class Opening 1Greeting . T:Good morning boys and g
2、irls . How are you today? At first, lets sing a song together, OK? S: OK. 2. Exercise: I can say. 二. New Concepts 1T:We know there are many festivals in a year. There are many festivals in each month .This lesson well learn some festivals. Are you ready?.教题目“When is it ? ” 2介绍节日 教师指着 1 月 1 日向学生提问:Wh
3、at festival is in this day？， 引导学生说出新年/元旦。 然后点开日历展示图片， 写下 “New Years Day” 。 之后提问：“When is New Years Day？”引导学生回答： January the first is New Years Day.然后拿出词汇卡片，提问学生“When is New Years Day？”（读的方式可采取：男女生读，大小声读， 学生领读，开火车） 。接下来的几个节日可采取同样的方式教授：春节 Spring Festival ，劳动节 International Workers Day ，儿童节 Childrens D
4、ay ，教师节 Teachers Day ，国庆节 National Day 。 三Practice： 利用聊天开头，并 齐唱月份歌曲，把 学生快速自然的 带入到英语课堂 并为本课的学习 节日做铺垫。 复习日期的英文表达 方式，为本课的学习 做铺垫。 由日历引出日期， 并通过提问孩子 们这一天是什么 节日引出节日的 词汇，过节日图片 日期等多种方式 讲授新知，丰富教 学内容和形式，并 通过书写，反复泛 读练习，帮助孩子 理解记忆节日名 称和时间 通过游戏方式检 2 1. Play a game: Which is missing? 2.I can guess 让学生根据句子的意思猜出节日名称
5、3. Listen and fill in the blanks 听课文录音，让学生根据录音填空 4.Pair work 学生两人一组编对话，并抽查几组进行展示。 四Summary and Subliming（总结升华） Today we have learned some interesting festivals and when is it. Do you know our traditional festivals?(S:端午节，中秋节，重阳 节.)（PPT 展示中国传统节日，欣赏介绍春节的英文视频） Yes,we have many traditional festivals.Ple
6、ase dont forget our festivals! (简单介绍几个传统节日) Do you know western festivals? Lets enjoy. （PPT 展示西方节 日，欣赏介绍圣诞节的英文视频） 测学生对词汇的 掌握情况。 Guess，帮助学生巩 固节日名称的认读 做铺垫。 学生在听读原文的 过程中，感知和模 仿英语发音的特 点，巩固所学的节 日及其日表达 让学生在小组合作 学习中，接触、理 解、操练、运用语 言知识，使他们能 够乐于参与，并灵 活运用。 让同学们不要忘记 我们自己的传统节 日 ，并了解一些 西方重要节日，了 解 东 西 方 文 化 差 异。 布
7、置作业布置作业 1 1，制作几张卡片用英语向你的家人介绍你所知道的节日。，制作几张卡片用英语向你的家人介绍你所知道的节日。 2,2,从网上和书籍中收集更多的节日信息，并把这些信息总结在一张手抄从网上和书籍中收集更多的节日信息，并把这些信息总结在一张手抄 报中。报中。 3,3,用思维导图的方式给至少三个节日画出并标注出节日元素。如春节饺用思维导图的方式给至少三个节日画出并标注出节日元素。如春节饺 子，春联，团圆饭，红包等。子，春联，团圆饭，红包等。 以上作业选项三选一即可。以上作业选项三选一即可。 在学习、了解了一些 西方和传统节日之 后，让学生任选自己 喜欢的作业，充分发 挥学生的自主性，完 成个性化作业以促进 学生的认知能力、思 维能力、审美情趣、 想象力和创造力等素 质的综合发展，并在 制作过程中，帮助学 生巩固所学知识，寓 教于乐。 板书设计板书设计 Lesson 9 When Is It? When is_? It is_.
