1、 冀教版四年级下冀教版四年级下 unit2 unit2 Again 教学设计教学设计 冀教版四年级下第二单元冀教版四年级下第二单元 Again 教学设计教学设计 一、课标分析一、课标分析 英语新课程标准 指出小学阶段英语的任务是激发和培养学生 学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有 效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的 听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力；培养学生的观 察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解中西方文化的 差异，拓宽视野，培养学生爱国主义精神，形成健康的人生观，为他 们的终生学习和发展打下良好的基础。 二、二、教
2、教学学分析分析 （一）教材分析 本单元重点学习月份词、序数词、重要节日以及描述天气状况的 词汇，同时学习表达日期、生日和描述天气的句子结构。本单元的内 容与生活息息相关，在教学过程中，教师应联系实际生活，引起学生 的学习兴趣。这节课，主要通过回顾前面所学，并在此基础上进行进 一步拓展，运用到综合语言环境中去。 （二）学情分析 本节课授课的对象是四年级学生， 四年级需要学生已经有了一年 的英语储备，但也是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任 务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动 时一定要根据学生的情况， 采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注 意，努力营造“玩中学、学
3、中玩”的教学情境。课堂上尽量以鼓励表 扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试 成功的喜悦。 三、三、教学目标教学目标 知识和能力目标：知识和能力目标： 1. 学生能听懂、 会说、 认读和书写以下词汇 ： month， 月份的缩 rain、 sun-sunny、 snow-snowy、 windy、 cloudy 、 hot-cold、 warm-cool、 how、 weather 2. 学生能够认读、理解并运用下列基本句型结构： Hows the weather in.? Its. When is .? Its. Whose birthday is in.? My bi
4、rthday is . .（月份）is the.(序数词）month of the year. 文化品格培养文化品格培养目标：目标： 培养对英语的学习兴趣和学习英语的好奇心， 让学生了解一些中 西方的节日，能够认识到很多受欢迎的节假日和加拿大很像；了解一 些不同地区的气候特征； 培养学生友好协作的精神和乐观自信的学习 态度。 学习策略目标：学习策略目标： 积极运用所学的语言进行表达和交流； 注意观察生活和媒体中使 用的简单英语；鼓励自主、合作、探究的学习行为 四、四、 教学重点教学重点、难点难点 1.掌握月份、序数词、天气的词汇。 2.能够用重点词汇谈论天气、节日、生日等重点句型，并进行交际。
5、 五、教学策略五、教学策略 为了突破这堂课的重难点，根据小学生的特点，作为教师要能够 挥积极的指导作用，主要采用直观情景教学，还要以图片教学法、游 戏教学法等并用的方式进行教学， 让学生在轻松愉快的活动中感受语 言，让他们在做中学、玩中学、在表演中学。 六、教学准备六、教学准备 1. 教学环境的设计与准备： The Month Song 2. 教学用具的设计与准备：PPT、词卡和词条 七、教学过程七、教学过程 Step1 Step1 Warming upWarming up ( (热身活动热身活动) ) 1. GreetingGreeting Hello, boys and girls. Ni
6、ce to meet you. How are you? Hows the weather today? 2. Lets play a game! Frog cross the river. (青蛙过河) 告诉孩子们今天我们来玩一个青蛙过河的游戏，想要帮助青蛙摘得 更多的荷花就要闯过 5 关，才能取得最终的胜利。 （设计意图：师生互相问候，拉近了彼此之间的距离，更有亲切感。 以游戏设计为一条主线，激发学生的学习兴趣，提高复习课的探知兴 趣。 ） Step2 Review Time 一、一、青蛙过河第一关青蛙过河第一关 Magic EarMagic Ear 1. Lets sing a song
7、. （播放歌曲）. T: What kinds of words do you heard? Ss: months : January、 Febuary、March. 学生说出这些单词，并且一起拍手说月份 chant 。 January January 一月一月 January， Febuary Febuary 二月 二月 Febuary， March March 三月三月 March，. 3. What else? 引导学而生说出其他的词，如 numbers, sun cloud rain .等词，出示图片，让学生拼出单词。 （板书） 4. 出示天气图片，引出句型 How is the we
8、ather？It is sunny 让学生归纳写出，气象名词所对应的天气词并且能够用 How is the weather_？询问天气情况，做题判断对错。 （设计意图：带着任务去听歌曲，以游戏青蛙过为主线，第一关让学 生们说出你学过的词汇， 总结本单元重点词汇而灵活运用问天气的句 型，锻炼其思维能力和归纳能力。 ） 二、青蛙过河的闯关游戏二二、青蛙过河的闯关游戏二 Do exercise.Do exercise. 1. 创设情境， 通过刚才的比赛我们可以看出_(学生姓名) is the first._(学生姓名) is the second._(学生姓名) is the third . 依次出
9、示其他序数词（板书贴词卡） ，总结基数词变序数词的规律。 （出示动态课件） ，学生一起读出基变序数的口诀。 （设计意图：运用比赛的形式让学生快速写完月份的缩写，并且让学 生到前面排好队，然后排名引出序数词的用法，比赛排名时使用，贴 近生活，容易理解。变化规则运用一个小口诀，让学生加深记忆序数 词的变化规则，有趣。 ） 2. Magic eyes.(Magic eyes.(课件快闪节日图片）课件快闪节日图片） T: Do you know the Festival and holidays about the month?. Such as:Jan.1 is the New years Day.
10、 What do you know? Ss: Children s day . （学生快速说出节日）出示节日和日期， 让学生练线，并用 When is_? It s_ 小组合作说句型。 （设计意图：利用图片快闪，激发学生的学习动力和记忆能力，游戏 激发学生学习兴趣。 ） 3. Talk about the date.出示日期图片，用 What is the date？ （出示课件）说出以上图片中的日期。提出问题 How is the weather in Beijing on April 12？出示课件中国地图，讨论全国各大城市的 天气。 How is the weather in_? 小组合
11、作询问天气，展示。 （设计意图：让学生说出日期，这也是难点，目的是让学生灵活运用 月份和序数词以及询问天气，是上一关的一个升华，加深了难度，也 是复习课的一个延伸，扩大了学生语用输出量。 ） 三、闯关三:Listen and say. 1. 谈话讨论今天的天气，What day is today? Its_. How is the weather today? 引出李明的学校的天气，播放录音. 2. Ask and answer. How is the weather today? How is the weather in Dec.? How is the weather in Jul.?
12、3. I can say .出示对话，挖空补全对话。 A: What day is today, _? B: Its _.It s my birthday. A: Oh！Happy birthday! How s the weather today? B: Its _.When is your birthday? A: My birthday is Dec. 5. B: How s the weather in December in China? A: Its _. B: Itnice.I like snow. 4. 小组合作完成对话，展示。 （设计意图：播放录音让学生跟读，模仿语音语调，在
13、听的基础上， 训练孩子说的能力和思维能力，拓展延伸造对话，发散孩子思维，让 孩子学以致用， 学习能力得到提升并且培养了其语言能力和团结合作 的文化品格） 评价摘花的数量。 四、闯关四: Do exercise. 1. 出示填空题，课本上练习题，让学生独立完成。 2. 反馈答案。 3. 评价摘花的数量。 （设计意图：通过练习，让学生的学习能力再次得到升华，巩固 知识，题目设置也是本单元的重难点，对学生的学习也进行一次有效 评价。 ） 五、第五关，I know。通过这节课的复习，你收获了什么，让学生自 由说。并且对每一关的自己摘得的荷花数进行总结评价，获胜组可以 一起跟唱歌曲，并表演。 六、Hom
14、ework 1.查阅一下西方的节日有哪些。 2.画自己最喜欢城市的最喜欢的天气，并用英语描述。 （设计意图：通过不知开放型的作业，让学生学以致用，并且提高了 学生的学习兴趣。 ） 七、板书设计： Months ： Jan. Feb. Mar. Apr. May. Jun. Jul. Aug. Sept. Oct. Nov. Dec. Hows the Weather in_ ? Its sunny. When is _? Its_ 教学反思：教学反思： 本节课取得了良好地教学效果，课后经过自己的反思，我觉得该课的 设计有以下几个特点： 1.注重生活化的教学设计，让学生参与体验，以学生为主体的活动安 排。利用图片声音感受生词的含义，直观生动。课堂活动设计在一定 的语境和情景中安排了多样的学生活动， 从而培养学生用英语做事情 和用英语进行交流的能力。 2.在语言教学中注意了文化意识情感意识的渗透。 教学中利用课件中 向学生展示各个城市的著名的、或标志性的建筑，将世界带入课堂。 让学生更深层次地学习如何在不同的天气下进行生活。 但仍有一些不足，如小组活动时，个别性格内向的同学不主动参与； 以后要多一些真实情景的创设。
