1、 Unit One Weekends 教学设计 学段：小学英语六年级 教材：冀教版英语 学校： 授课人： 教学 指导 思想 以“学本教育”为教学之本，最大限度地去扩大学生的生 活层面，唤醒他们对生活的感悟；以教师自身素质的创新， 为教学之源， 教师借助过硬的英语运用能力和教学研究能力， 让自己与自己的学生成为学会学习的人；以探索求异，拓展 灵活的创造性思维为教学之华，促进学生养成开放和合理的 跨文化意识，最终实现师生之间、学生之间的双向运用，让 英语教学走出课堂，走向社会的大英语教学观。 教学 目标 1.知识目标： 学生能够听、 说、 读、 写四会单词： Sunday、 Monday、 Tue
2、sday、 Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday。 学生能很好的理解并运用英语表达星期的简单用语。 2.能力目标： 能掌握本课文中的重点单词和句子。 能 学会唱一首新歌。 3.情感目标：通过学习本课，教授学生们热爱生活，经常 保持珍惜时间、珍爱生命的良好的生活习惯。 教学 重点 难点 重点：能够听、说、读、写四会单词：Sunday、 Monday、 Tuesday、Wednesday、Thursday、Friday、Saturday。 难点：要求四会的单词和会说本课中的句子。 教材 分析 我选取的教材是攀登英语第一单元 Weekends。本课主要 出现了日
3、常生活中常见的星期：Sunday、 Monday、Tuesday、 Wednesday、 Thursday、 Friday、 Saturday， 旨在学习新词汇， 运用新词汇及短语可以简单的表达自己 On weekends 都做什 么了，培养儿童的创新能力，主体意识，独立能力，逻辑思 维能力，观察判断能力等，但本文的单词较难，学生学习起 来会感到有些吃力。 学具 Things of life ,computer, ppt and oranges。 教师活动 预期的学生反 映 设计意图 教 学 过 程 Step1: Warming up 1. Greeting: 2. Duty report:
4、T: Whos on duty today?(引出今天要学的 星期) 3.Morning time: Listen to a story and answer the questions. Check the answers.（利 Greeting S1:I am. Talk with the classmates. Listen to the story and answer the 相互问候，进行 简 单 的 英 语 交 流,通过交流，考 察学生对前几课 的句型掌握的情 况，有绝大多数 能够参与其中。 适当的奖励，进 一步激发学生的 学习兴趣。 用实物桔子给予回答对 的学生鼓励。 ） St
5、ep2:Class time: 1.Show the ppt of weekendswords and learn them :these words are very useful ,we can use them when you talking it.(利用 Flash 进行有节奏的学习表示 星期的单词) 2.What are these? Do you know it ?(In Chinese) 3.Show the word cards and practice it. questions. Listen it and follow it Spell it use their fin
6、gers. Find the same part of these seven words and remember them. 利用 Flash 进行 直观的教学，来 让学生们在现实 生活中学习星期 的日常用语，充 分的激发了学生 的学习兴趣，在 学 习 中 感 受 快 乐。 学生对新单词能 够很好的接受， 并用手指在空中 划了。 通过比较，让学 生们学会观察实 物之间的相同之 处，练习学生的 观察能力。 Step3: Play a game Play a game(学生分七 组，按星期的名称来分 组。) T:看哪个小组好，给予 “苹果”。 Step4:Sing a song Listen
7、and sing it. Step5:Practice 出示幻灯片英语试题， 进 行抢答， 对的同学可以为 自己的小组荣获 “苹果” 一个。 Play a game Listen and sing it . Practice 适当的奖励也是 对 学 生 学 习 兴 趣、积极性的一 种肯定。 通过学习歌曲， 培养学生的听力 能力和对英语的 学习兴趣。 通 过 学 习 英 文 歌，使学生更爱 英语，更有学习 英语的兴趣。 通过这样的抢答 形式的学习，可 以进一步提高学 生学习英语的效 率。 Step6:Homework 学生可以任选一个， 或者 都做。 板书设计： Unit1 Weekends Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Homework 作 业 具 有 选 择 性，这样基础好 的学生就可以发 挥特长，为自己 的父母唱一首星 期歌，学以致用。 对 于 后 进 生 来 说，简单的抄写 单词，进一步巩 固新词汇，也能 比较轻松的掌握 新知。 教学反思： 通过本课的教学， 可能有 些教学过程和预设的有 出入， 但是只要学生的学 习积极性较高就， 收获就 大就达到了教学效果。
