1、AgainAgain，PleasePlease！教学设计！教学设计 1、 学生分析:四年级学生经过一年的英语学习，掌握了一定的英语词汇和基础英 语会话。利用学生已有的储备知识结合本单元所学内容，采取师生、生生互相合 作的形式，充分调动学生的情绪，鼓励学生在真实情境中会话，进一步培养他们 学习英语的兴趣与运用英语的基本技能。 2、 教材分析 本课是冀教版小学英语教材第四册第一单元 Again, please! ， 本课是一节复习课。在这一单元中,学生应学会表示问候、介绍朋友这些交际时 常用的表达形式；学会有关教室里部分文具的词汇以及物主代词的用法；灵活运 用表示位置的介词。 教学目标 1、知识与
2、技能目标 使学生能够听、说、读和写下列相关的名词 pen，pencil, ruler, crayon 和介词 in, on, under, beside, in front of, behind, between 等四会单词。 能够运用问候语 How are you？Fine, thanks. Nice to meet you.进行简 单问候。能够运用问答句 Where is _? He/She/It is _. How many _ are there? Whose_ is this?进行简单交流。 能正确认读 ea 和 oo 组合的单词。 2、 情感态度目标 通过进行简单的个人信息交流和问
3、候，激发学生学习英语的 兴趣，增强自信心。 3、学习策略目标 学生能积极与同伴合作，共同完成学习任务；在学习中能集 中注意力，积极运用所学英语进行表达和交流，能简单谈论关于个人及朋友的话 题。 1、 教学重点： 要求学生听懂、 会说、 认读和书写本单元词汇以及相关的问答句、 问候语。 2、教学难点：能灵活运用所学的物主代词、方位介词以及数词。 教学准备 铅笔等文具用品，多媒体 教学过程 教学步骤 Step One： Class Opening 1.Greetingand rewver 利用课前的问候、对话练习引入复习要点，充分调动学 生的学习兴趣。 Step Two: 1.T：Who is h
4、e? he is Mr wood.Mr wood is talking,This is Steven,He is a new pupil.This is Jenny,Steven. J.S: Hello!How are you? Fine, thanks. Nice to meet you. T:look at this picture,What are they talking？Listen and talk. 通过听、 说、读各种活动,巩固练习本单元的重点知识方位介词，并开展师生、生生之间 的问答练习。通过录音的播放对对话操练增加活力。 Where is _Danny_? He is _i
5、n_ the classroom. Whose crayon is this? Its _ crayon. 2.复习句型 How many_s are there? There are_ _s. 通过猜数游戏 引出数词及数词词组回答问题。 同时通过班级优化大师对学生练习进行奖励加分。 3.完成课本第二部分练习题 Listen and circle How many_s are there? There are _ _s.问答句。 4. Look and write 谈论课本中练习三的图片内容。Whats in the picture? Where are they? 一生根据图片内容到黑板前进
6、行填空，其余学生在给出的练习 纸上进行练习。通过图片填写方位介词的学习和运用，并朗读句子。 5. Read and match 完成课本第四部分练习题，组织学生仔细观察图片内容，利 用已学过的知识，自由谈论图片，先让学生简单地描述图里的内容，随后运用已 掌握的单词、句型，与同学之间进行对话交流。综合运用本单元所学句型 Whose_ is this? Its _s _. How many_s are there? There are _ _s. Where is _? He/She/It is_. This is _ . He/ She is my friend. 6. Letters and sounds 找出与 sea 中 ea 发音和 book 中 oo 发音一样的单词， 通过小组间的竞争比赛复习发音练习。 Step Three: Homework： How am I doing? From Listening Speaking Reading Writing,you have A B or C 统计评价结果，激励其他组继续努力，争取好成绩。
