1、 教学设计教学设计 基本信息基本信息 课题 Unit 3 All about Me 执教者 课时 1 所属教材目录 冀教版小学 四 年级 下 册 Unit 3 教材分析教材分析 本单元主要是围绕”All about Me”话题展开，它与学生的实际 生活密切相关。本单元主要是让学生了解、学习如何表达自己的 年龄、身高、家庭住址、出行方式及自己喜欢做的事情，幵要求 学生能对自己或者朋友做简单的介绍。 教学目标教学目标 知识与能 力目标 1、学生能够听懂、会说、认读和书写本单元的四会 单词 2、学生能够根据听说活动练习本单元主要句型： ImHesShes . years old; ImHesShes
2、 metres tall; myherhis birthday is; ISheHe go(goes) to school.; ISheHe like (likes) to 3、学生能够通过听说活动，用本单元主要句型介绍 自己或者朋友 学习策略 目标 通过猜测的形式，培养学生学习英语的兴趣；同时， 通过本单元的整体学习，培养学生总结和运用的技 巧。 情感态度 学生积枀参与课堂学习； 积枀与他人合作， 相互帮助， 共同完成学习任务 教学重难点教学重难点 重点 本单元相关句型：ImHesShes . years old; ImHesShes metres tall; myherhis birthd
3、ay is; ISheHe go(goes) to school.; ISheHe like (likes) to 的反复操练 难点 由于学生的认知与学习水平有限，所以学生还 不能准确完整地介绍自己或者介绍朋友 教学准备教学准备 多媒体课件多媒体课件 教学方法教学方法 交际教学、听说教学交际教学、听说教学 教学过程教学过程 教学环节教学环节（注 明每个环节预 设的时间） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 设计意图设计意图 Step 1 : Step 1 : Warm upWarm up ( (1 1min)min) T: Good T: Good afternoonafternoon, ,
4、boys and girlsboys and girls! ! T T：How are you today?How are you today? T: T: Very well, thank youVery well, thank you. . SsSs ： Good Good afternoonafternoon, , teacher!teacher! Ss: Fine, Ss: Fine, thank you.thank you. And you?And you? 课前小问课前小问 候，拉近候，拉近 师生间的师生间的 距离，营距离，营 造一个轻造一个轻 松的学习松的学习 氛围。氛围。 St
5、ep 2:Step 2: lead inlead in ( (8 8min)min) T: Look at this T: Look at this picturepicture, , this is my this is my friend, can you guess who is it?friend, can you guess who is it? T: T: Yes, itYes, its . Do you know hers . Do you know her? ? Well, what do you know about her?Well, what do you know ab
6、out her? T: T: 引导学生回答后，继续提问学生：引导学生回答后，继续提问学生： How old are you? How old are you? How tall are How tall are you?you? Ss: Its Ss: Its . . Ss: Ss: Yes.Yes. 学 生 头 脑 风学 生 头 脑 风 暴，说出本单暴，说出本单 元 的 主 要 句元 的 主 要 句 型，没有回答型，没有回答 借助身边借助身边 的同学帮的同学帮 助学生回助学生回 忆本单元忆本单元 主 要 句主 要 句 型，在情型，在情 How do you go to school?How
7、do you go to school? When is your birthday?When is your birthday? What do you like to doWhat do you like to do？ 到 的 方 面 在到 的 方 面 在 教 师 的 引 导教 师 的 引 导 下继续说出：下继续说出： She is 12 She is 12 years old. years old. She is 1.4 She is 1.4 metres tall. metres tall. She goes to She goes to school on school on foo
8、t. She foot. She likes to read likes to read a book.a book. 景中感知景中感知 语言、运语言、运 用语言用语言 Step 3Step 3： reviewreview ( (2929min)min) T T ： well, these are about my well, these are about my friend.Now,can you help me friend.Now,can you help me introduce my friend?introduce my friend? T: T: You are so brav
9、ely to impress. You are so bravely to impress. WWe all know Danny. e all know Danny. I Is Danny s Danny bravely? bravely? H He wants to introduce e wants to introduce himself. himself. D Do you want to know o you want to know Ss: Ss: 学生完成学生完成 学 习 单 上 的学 习 单 上 的 My FriendMy Friend 幵幵 展示展示 Ss: Ss: Yes
10、.Yes. Yes.Yes. 采用完形采用完形 填 空 形填 空 形 式，降低式，降低 学 习 难学 习 难 度，同时度，同时 帮助学生帮助学生 第一次系第一次系 统梳理句统梳理句 型，为写型，为写 作环节做作环节做 准备准备 about him? about him? O Ok, letk, lets listen s listen carefully, then finish patr 2.carefully, then finish patr 2. T: T: Danny is bravely, too. I want to Danny is bravely, too. I want t
11、o be bravely. be bravely. D Do you want to know o you want to know about me? about me? O Ok, let me introduce k, let me introduce myself.myself.教师自我介绍教师自我介绍 T: T: Do you want to be bravely?Do you want to be bravely? Good. Good. S So leto lets do part 3. s do part 3. I Introduce yourself or introduce
12、 ntroduce yourself or introduce your friend. your friend. Y You can choose one.ou can choose one. 听 音 判 断 句听 音 判 断 句 子对错。子对错。 Ss:Ss: Yes.Yes. 学 生 观 看 文学 生 观 看 文 本本 Ss: Ss: Yes.Yes. 学 生 二 选 一学 生 二 选 一 进 行 写 作 练进 行 写 作 练 习幵展示习幵展示 在听说活在听说活 动中对学动中对学 生进行第生进行第 二 次 梳二 次 梳 理，同时理，同时 训练学生训练学生 对考试题对考试题 型的掌握型的掌
13、握 采用分层采用分层 教学，满教学，满 足学生的足学生的 学习需学习需 要，使学要，使学 生将所学生将所学 内容得到内容得到 最大化应最大化应 用用 Step 4: Step 4: HomeworkHomework (2 min)(2 min) Ss:Ss: draw a draw a picture about picture about your mother your mother or your father, or your father, then introduce then introduce them in them in English.English.（画父（画父 学生乐于学生乐于 动手绘动手绘 画，在绘画，在绘 画中巩固画中巩固 提升所学提升所学 母的图片， 幵用母的图片， 幵用 英语介绍。）英语介绍。） 内容内容 板书设计板书设计 Unit Unit 3 All about Me3 All about Me My Friend
