1、 Lesson 20 My favorite clothes 教学内容：教学内容：冀教版英语四年级下册第四单元 课程类型：课程类型：新授课 教材分析：教材分析： 本单元主要围绕“my favorite”这个话题展开，学习了个人喜好的描述，以“颜色、衣服、 食物、学科、学校活动”为话题进行开展。内容贴近学生的实际生活，便于交际。 学情分析学情分析： 四年级的学生在下学期的学习过程中， 由于有了近 2 年的知识积累， 对于词汇和简单句型的 掌握的上有了一定的基础， 同时下学期的英语教学内容与上册书有了一定的关联性， 为下册 内容的学习打下了铺垫，但是由于学生的基础不同，知识的掌握能力和理解层次有所
2、区别， 因此在教学过程中，应面向全体学生，在教学设计上注重不同层次学生的需求，培优补劣一 起来，增强课上的互动性，把课堂学生的参与度调动起来，进一步培养学生的学习兴趣，提 高学生的学习成绩和综合表达能力。 教学目标教学目标： 一、知识能力目标 1、掌握单词及词组 clothes our their skirts shoes Our / their favorite clothes 2、熟练掌握并准确使用句型 I like . / I dont like . Our favorite clothes are. Their favorite clothes are. 二、能力目标 1、在学习过程中
3、提高学生在表达衣服喜好方面的语言能力 2、在小组合作中提高团队合作与探究精神，培养合作意识 3、进一步培养学生的审美能力 三、情感态度目标 1、进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性 2、增强学生之间的互动性与团结协作意识 教学重点难点：教学重点难点： 重点：掌握单词 clothes our their 单词的使用 难点：物主代词的理解与句型的变式训练 教学准备：教学准备： 音频、PPT 课件 教学设计：教学设计： Greeting: T: Good morning boys and girls ,nice to have class with you .How are you today ?
4、Leading in: Game Time-colour： 让学生观察特定图片， 5 秒内快速记忆图片中出现了哪些颜色。 然后小组之间竞猜， 看看哪组猜的最多。做最后进行朗读巩固。对于不太熟悉的颜色单词，及时让学生做 好笔记。同时讲解 favorite 的读音、记忆方法以及例句。 Game Time-clothes： 让学生观察特定图片，5 秒内快速记忆图片中出现了哪些衣服。之后开展小组之间 竞猜，看看哪组认识的服装最多。 在对图片中的衣服单词的复习中，引出 clothes 的概念，以及衣服之间的区别点，尤其 是 shorts、trousers、socks、shoes 等词中对 s 的用法的强
5、调与理解。 （设计意图：设置游戏让学生之间可以快速进入学习的状态，调动学生的课堂参与度。 同时 colour 和 clothes 类单词的学习为本课的学习， 打下一定的基础， 让学习变得更有梯度， 降低学习的难度和在小组互动中增强学习的自信心） Presentation: 1、pair work 设置如下问题，同桌之间进行谈论： 自己身上穿了什么衣服，是否喜欢今天穿的衣服呢？自己最喜欢哪类衣服呢？如何用 英语来表述呢？ （设计意图：联系实际生活，让学生可以将课本知识与实际生活快速联系起来。同时） 2、讲解 like 和 clothes 例句，让学生先思考纠错，然后自由练习。 Like 句型 l
6、 like my dress. I dont like my dress. He likes his shorts. He dont likes his shorts. (x) 正确：He doesnt like his shorts . Favorite 句型 My favorite clothes are skirts. My favorite clothes is a skirt 造句：My favorite clothes are -. 3、Listening a、让学生听一遍课文录音，思考文章主人翁讨论什么呢？同时找出不认识的单词 b、讲解 our 、their 形容词物主代词的概念
7、和用法 Eg: （大大的） 苹果 （我的）苹果 形容词 + 名词 形容词物主代词 + 名词 big apple my / your / his + apple her/ our / their Eg: * I - my you - your * she - her he - his * we - our * they - their 4、讲解形容词性物主代词与物主代词的区别 * I am - my favorite clothes * you ? - ？ favorite clothes * she ?/He ? - ? favorite clothes * they ? - ？ favori
8、te clothes 5、讲解并强调重点句型 like favorite 句型的使用 Practice: 1、根据重点句型，针对性做一些易错点练习 Eg： He favorite clothes are T-shirts. his favorite clothes are T-shirts. 正确： His favorite clothes are T-shirts. We favorite clothes is skirt. Our favorite clothes is skirts 正确：Our favorite clothes are skirts Eg： I like T-shirt
9、. I like not T-shirt. I dont like T-shirt. 正确：I dont like T-shirt. she like T-shirt. she dont like T-shirt. 正确：she doesnt like T-shirt. 2、根据第二遍课文录音，小组之间练习对话，看看谁的发音最标准 Review 复习今天的重点单词和句型 Homework: a、根据今天学的对话，自由改编成一组新的对话 b、当一个未来的设计师 假设你是一位服装师设计师，你的好朋友要过生日了，你想送给他一个自己设计 的衣服当做礼物。现在请你问问她/他喜欢什么颜色，什么款式的衣服，
10、根据他们的回答， 自己设计个衣服送给他，我们比比看看谁的衣服最好看，谁的衣服最有创意，谁的衣服最令 你的朋友满意。 C、完成练习册 板书设计：板书设计： Lesson 20 Favorite Clothes I Like skirts Our-we My favorite clothes are skirts. Their-they 教学反思：教学反思： 1、 导入过程耗用时间有些长， 此处应该避免时间太长， 注意把控节奏。 在小组讨论过程中， 需要适当进行干预,进而快速切入主题，有所侧重。同时，在课堂上应该通过这一环节点出 本课的重点， 进而让学生直接找到本课的重点是什么， 并且如果可以让他
11、们继续保持问题去 学习新的课程， 可能会更有学习的积极性。 因此， 在以后的教学中， 要多创造这种问题情境， 让学生对于重点的把握和对课堂的重点有更好的吸收。 2、 小组合作往往能带来 1+12 的效果， 因此需要在以后的教学中加大小组合作探究的机会， 同时互帮互助，让内向的孩子在小伙伴中找到归属感，在小集体互助的带动下，促进这些大 胆的张口回答，发表自己观点。这值得自己在以后的教学中多加实践，同时自己在本次课堂 中发现，小组活动的时间不易太长，应该把握好讨论的时间和学生的兴趣度，考虑到学生的 认知水平，避免学生出现无话可说，或者厌烦情绪，积极性不高等问题 3、练习的题目应该多样化，在词汇，语法，句子方面均要有所照顾，让学生可以在练习中 发现问题。 同时也应该设置学生之间互评互改的机会， 放权给学生， 让学生之间互相出题目， 互评互改，既激发了学生的学习兴趣，展示了课堂活动的灵活性，也可以更好的理解知识。 应该在以后的课程中，多加应用这一教学启发，不断优化自己的教学方法。
