冀教版（三起）六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Unit 3 Review-ppt课件-(含视频+素材)--(编号：c0425).zip

Unit3 Review 教学设计教学设计 教教 案案媒体设计意图媒体设计意图操作备注操作备注 使用卡片 一、教学分析 1、教材分析 Unit 3 的主题是 What will you do this summer? 本单元的 总体目标是：在这一单元里，李明、詹妮和丹尼将尽情享受 夏季的各种活动，并讨论他们的暑假计划。本单元将讲授描 述自然以及夏季活动的词汇，学习 will 构成的将来时态。 2、学情分析 本课的授课对象是六年级学生,他们有了一定的英语语言基础, ，他们的英语基础知识体系已经开始逐渐形成，并且具备了 简单的英语思维能力，能够根据教师的指令完成课堂上的每 一个学习任务，同时对夏天充满期待,乐于进行表达。此年龄 段的学生初步具有了一定的语言提炼、归纳和总结能力,但还 有待提高和加强。 二、教学目标： 1、 知识与技能 了解描述自然以及夏季活动的词汇。学习 will 构成的将来时 态。能够认读、理解并运用下列句型：In summer, I like to. I will. What will you do for the summer holiday? 2、 情感与态度 通过创设情境，在合作学习中，保持学习英语的兴趣，让学 生领略自然的魅力。 3. 学习策略目标 通过课堂学习，培养学生参与课堂的主动性和热情；激发并 保持对英语的学习兴趣，进而形成有效的学习方法；最终提 高学生的综合语言运用能力。 教学重点和难点 学生能够运用本课所学,准确的描述一年四季的名称、天 气特征、景物变化及喜欢的事物。能够熟练使用短语 like to 对自己的喜好进行描述；能够运用 will 引导的一般将来时谈 论自己的暑假计划。 三、教学过程 1、 师生互相问候。 How are you? Nice to meet you? Hows the weather? 设计意图:增强师生间的情感。 2、以思维导图引导学生学习 How many seasons are there in a year? What are they? Hows the weather in _ ? 【设计意图】以 思维导图的形式 引导学生学习如 何表达四季中天 气和树木的变化。 【设计意图】让学 What happens to trees in _ ? 3、听一听，画一画。 4、头脑风暴 说出动词短语,练习重点句型。 教师利用多媒体出示一个单词或句 子,让学生用单词 go、play 以及提示字母说出动词短语,用提示句 子说出句型“I like .” “I will.” 5、Make a survey. Name Whats your favourite season? 生听一听，画一画， 培养学生的听力能 力，让学生能理解 听力材料且能画出 来，实现学生对于 季节及相应事物的 复习和表达,有助 于学生头脑中知识 的系统化。增加学 生兴趣。 【设计意图】利用 白板的点性呈现特 点，通过游戏,学 生进行发散思维, 复习动词短语和 like to 句型、将 来时态，锻炼学生 的语用能力,激发 学生的学习兴趣。 【设计意图】以调 查问答的形式进行 活动,完成表格， 点击图中图 标，播放录 音。 这部分分四 步操作： 1.第一幅点 击右边上下 键，同时显 示两个。第 一个 go，点 击上下键显 示短语，第 二个 play 没 有短语，让 学生自由说 短语。 2.第二幅， 点击右边上 下键，先显 示 I will_.让 学生根据提 示说出句子。 3.再点击右 键，显示 I like_.让 学生根据提 示说句子。 Hows the weather in this season？ What happens to trees in this season? What do you like to do in this season? （同学） （同学） _(人名)s favourite season is _. The weather is _, Trees_. She/He likes to _，she/he likes to _. _. 6、小组活动 1)、What will you do this summer holiday ? 2)、When will you travel? 3)、Where will you go ? 4)、Who will you travel with? 5)、How will you go there? 7、Jennys diary. 能够有效检测学生 课堂所学内容,伴 随生生间的互动, 增加了学习的趣味 性。完成表后的句 子，使学生能够从 整体上感知该如何 对四季的景物及喜 爱的事物进行表述, 使学生所学的知识 得以系统化。 【设计意图】引导 学生以对话的形式 说出自己夏季将要 做的事情,为接下 来的学习奠定基础。 【设计意图】锻炼 学生的知识掌握情 况、书写能力和口 点击右边上 下键显示。 用希沃教学 助手展示学 生练习情况， 教师点评。 点击右边上 下键显示课 件。给学生 一定时间练 习后让学生 展示，教师 点评。 Hello, everyone! Im Jenny. In the four seasons, I like _best. Because its cold. I like to _in the snow. I like to _ snowmen with my friends. This winter, I _go on a trip. I _go to Hainan with my family . It is warm in Hainan in February. I will _ on the beach, I will _ in the sea. I will _the ships and boats on the sea. I will _ at the birds in the sky. 8、你最喜欢什么季节？写下几句你将在这个季节要做的事情。 提示：family, friends, cousin, bike, kite, cards, basketball, football, ping-pong, swim, wear, visit, fish, go on a trip, shorts, T-shirt, cap, skirt 语表达能力。借助 多媒体,让学生板 演，把内容填写情 况的形式呈现在学 生面前,并利用白 板中画笔画出句子， 有效地激发学生的 学习兴趣。 【设计意图】 将文本的生成落实 到笔端，强化知识 的同时完成了课堂 的延伸。同时展示 学生作品，培养学 生基本的书写能力。 利用多媒体展示学 生作品，增强学生 书写自信心。 【设计意图】做一 个假期计划，练习 点击右边上下 键，显示课件。 1.让一名学生 利用希沃笔上 前在白板上写。 教师点评，增 强直观性。2. 用希沃笔画出 重点句子，让 学生读一读， 为下一步学生 写作理清思路， 做好准备。 1.点击右边上 下键，显示课 件，课件上的 图画提示学生 写作思路。 2.用希沃教 学助手展示 学生写作情 况，教师点 评，增强直 观性。 9、Homework： Make a Holiday Plan. 一般将来时的运用。 Uint3 Review 一、听录音，画出四季中树的变化，写出相应的季节。 _ _ _ _ 二、小组活动。先在组里说一说，然后完成表格和句子。 Name Whats your favourite season? Hows the weather in this season？ What happens to trees in this season? What do you like to do in this season? （同学） （同学） _(人名)s favourite season is _. The weather is _, Trees_. She/He likes to _，she/he likes to _. _. 三、两人一组，互相问答。 1、What will you do this summer holiday ? 2、When will you travel? 3、Where will you go ? 4、Who will you travel with? 5、How will you go there? 四、完成日记 Hello, everyone! Im Jenny. In the four seasons, I like _best. Because its cold. I like to _in the snow. I like to _ snowmen with my friends. This winter, I _go on a trip. I _go to Hainan with my family . It is warm in Hainan in February. I will _ on the beach, I will _ in the sea. I will _the ships and boats on the sea. I will _ at the birds in the sky. 五、你最喜欢什么季节，写下几句你在这个季节里将要做的事情吧！ _ _ _ 提示：family, friends, cousin, bike, kite, cards, basketball, football, ping- pong, swim, wear, visit, fish, go on a trip, shorts, T-shirt, cap, skirt,