人教版七年级生物(下册)4.3.1呼吸道对空气的处理-教案(1).docx

上传人(卖家):孙红松 文档编号:1326559 上传时间:2021-04-29 格式:DOCX 页数:3 大小:16.01KB
下载 相关 举报
人教版七年级生物(下册)4.3.1呼吸道对空气的处理-教案(1).docx_第1页
第1页 / 共3页
人教版七年级生物(下册)4.3.1呼吸道对空气的处理-教案(1).docx_第2页
第2页 / 共3页
人教版七年级生物(下册)4.3.1呼吸道对空气的处理-教案(1).docx_第3页
第3页 / 共3页
亲,该文档总共3页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、呼吸道对空气的处理呼吸道对空气的处理 【教学目标】【教学目标】 知识与技能: 1描述人体呼吸系统的组成。 2能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。 过程与方法: 运用已有的知识和生活经验分析相关资料,概括呼吸道的作用。 情感态度与价值观: 1让学生认识到呼吸道对空气的处理能力是有限的,自觉维护环境中空气的新鲜清洁。 2让学生关注自身呼吸系统健康,养成良好的生活习惯。 【教学重点】【教学重点】 1通过资料分析总结呼吸道作用。 2培养学生分析问题、归纳概括的能力。 3如何防止呼吸道疾病。 【教学难点】【教学难点】 通过资料分析总结呼吸道的作用。 【教学过程】【教学过程】 一、导入新课 教

2、师: (贴近生活,创设问题情景使学生感到亲切、好奇,调动学生学习的积极性)为什 么新生儿总是啼哭着来到人间? 学生: (动脑筋,思考问题,讨论后自由发言)婴儿第一声啼哭表明要呼吸空气。 教师:同学们说得很好。婴儿第一声啼哭标志着呼吸作用的开始,我们每个人一来到人世 间就离不开空气,需要不断呼吸,要不断的从空气中获得氧气,并排出体内产生的二氧化碳, 那么,我们睡觉后是否也要进行呼吸呢? 学生:睡觉也要进行呼吸。 教师:对,我们的生活离不开空气,我们每时每刻都要呼吸,今天我们就来学习这方面的 知识。 (板书课题:人体的呼吸) 二、讲授新课 呼吸道对空气的处理: 教师:我们是通过哪些器官进行呼吸的?

3、 学生: (根据生活经验和已有知识说出)鼻、咽、喉、气管、支气管、肺,别的器官不具 有呼吸功能。 教师: (对学生回答不作表态,建议学生继续学习,留有悬念,促进学生主动学习)究竟 是不是这样呢?(指导学生阅读识图,并播放多媒体画面,组织学生说出呼吸系统的组成,让 学生进行自主学习,培养学生观察能力、自学能力) 学生: (阅读课文中关于呼吸系统组成的信息,认真识图,然后作答) 我们每时每刻都在通过呼吸系统与周围的空气进行气体交换,呼吸系统包括呼吸道和肺, 其中,呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管,它们是气体进出的通道。 教师:回答得非常好! (进一步设疑,激发学生继续学习的欲望)那么请同学们想一

4、想, 呼吸道仅仅是气体的通道吗? 教师: (指导学生阅读,分析每段资料的内容,并观看多媒体画面中呼吸道的结构特点, 引导学生从中找到相关信息,组织各组有效地进行讨论,分析如下问题) (1)呼吸道有什么结构能保证气体畅通? (2)呼吸道除了保证气体的通畅外,还有哪些作用?这些作用是如何实现的?鼻内部有 什么结构特点?为什么要用鼻呼吸?(引导学生找出解决问题的突破口) (3)有了呼吸道对空气的处理,人体就能完全避免空气中有害物质的危害吗? (4)北欧的冬天非常冷,在那里生活的人和在赤道附近生活的人相比,鼻子的形状可能 有什么特点?为什么? 学生: (认真阅读资料,仔细观察多媒体画面,以组为单位围绕

5、教师提出的问题进行思考、 分析,展开热烈的讨论,尝试解决问题,互相补充、评价,在老师的点拨指导下,把分散的知 识进行整理归类,分别对教师提出的问题作答) (1)呼吸道都有骨或软骨作支架,这可以使呼吸道内的气体通畅,此外,鼻腔前的鼻毛、 鼻腔表面的黏液,也在保证气体通畅方面有一定的功能。 (2)呼吸道不仅仅是气体的通道,它还有温暖、清洁和湿润进入体内空气的作用;鼻腔 能预热吸入的冷空气;鼻毛和鼻腔内黏液能阻挡和粘住吸入灰尘和细菌,鼻腔内的黏液还能杀 灭一些细菌,并能湿润吸入的空气,所以要用鼻呼吸。 (3)呼吸道温暖、清洁和湿润进入肺内空气的作用是有限的,进入肺内的空气仍可能有 一些有害的物质,

6、这些物质会对人体健康造成危害, 所以我们要自觉的维护空气的新鲜、 清洁。 (4)与生活在赤道附近的人相比较,北欧人的鼻子显得大一些,鼻腔也相应地长一些, 这有利于预热寒冷的空气。 教师:同学们回答得非常好!这说明同学们的阅读能力、思维能力、观察能力、分析问题 和解决问题能力都很棒。现在请同学们概括一下呼吸道的作用。 学生: (抢着回答)呼吸道不仅是气体的通道,而且还能使气体温暖、湿润、清洁。 教师:同学们总结概括得非常精练、准确!说明你们归纳概括能力也很棒! 知识延伸: 教师: 同学们, 你平常吃饭时大说大笑会出现什么情况?为什么吃饭时不能大说大笑? (让 学生通过亲身经历或所见所闻讲讲边吃边

7、笑的危害,让学生观察课文漫画并阅读有关内容,鼓 励学生发言) 学生: (学生思考总结后纷纷抢答)1吃饭时说笑,会剧烈咳嗽,并咳出进入气管的食物。 2严重的还引起呼吸障碍,到医院做手术,把进入食道的食物取出。3我们要养成良好 的“食不言”的习惯。 三、课堂小结: 教师: (播放多媒体画面,让学生回忆本节知识内容,培养归纳总结能力)我们来共同回 顾一下本节所学的内容。 学生: (共同回忆、补充、作答) (1)呼吸系统包括呼吸道和肺,呼吸道是气体的通道,它包括鼻、咽、喉、气管、支气 管。肺是气体交换的场所。 (2)呼吸道不仅仅是气体的通道,而且还能使气体温暖、湿润、清洁。 教师:把学生表达的精练内容进行板书。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 初中 > 生物 > 人教版(2024) > 七年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(人教版七年级生物(下册)4.3.1呼吸道对空气的处理-教案(1).docx)为本站会员(孙红松)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|