1、【教学目标教学目标： 】 知识目标： 1. 掌握前五课黑体单词，做到四会。 2. 掌握重点句型，学会运用。 3. 熟练进行对话。 能力目标： 1. 能够自由熟练运用句型。 2. 能够根据句型自己造句。 3. 能够活用所学知识。 情感目标： 将所学交际用语灵活用于自己所创设的情境中，在情境中将知识消化掉，并 体会合作学习所带来的乐趣。 【教学重难点教学重难点： 】 重点：复习前五课知识点。 难点：掌握所有句型。 【学情分析学情分析： 】 本课是复习课，所以只要前面知识扎实，那么本课学起来就不难，且容易 掌握，除了复习知识外，也要注重培养学生学习兴趣，更要培养学生活学多用的 能力。 【自主学习自主
2、学习： 】 1. 预习三段对话。 2. 和同桌之间用前几课内容对话交流。 【知识链接知识链接： 】 1. 问候的多种表达方式：Nice/Glad to meet/see you. 2. 两种感叹句的表达方式： What + a/an + 形容词+ 名词 ! 如：What a fine day! How + 形容词 + 主语 + be 动词！ 如：How nice it is! 【学习流程学习流程： 】 一、文本再现一、文本再现 1. Free-talk。 2. 复习前五课单词。 3. 根据单词挑生根据所学句型造句。 二、文本新授二、文本新授 1. 教授第一段对话。师出示主题句型：Im (not
3、)good at . 2. 生根据句型来造句练习。 3. 同桌合作完成第一段对话的学习。 4. 同法由学生自己小组合作完成后两段对话的学习。 三、文本再构三、文本再构 小组合作，用所学的句型创编出新的对话，并表演出来。 如： 1. A: This is _ .This is _ . B: Nice to meet you. C: _ B: Im not good at _. C: _. B: Thank you. 2. A: Is this my _? B: No, it _. A: Where is my _? B: Look, its _ _ _. A: Oh, yes. 【检测提升【检测提升： 】 读会话 3 遍，并试着背会。
