冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f2c30).doc

上传人(卖家):老黑 文档编号:1329146 上传时间:2021-04-29 格式:DOC 页数:5 大小:661KB
下载 相关 举报
冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f2c30).doc_第1页
第1页 / 共5页
冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f2c30).doc_第2页
第2页 / 共5页
冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f2c30).doc_第3页
第3页 / 共5页
冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f2c30).doc_第4页
第4页 / 共5页
冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f2c30).doc_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

1、1 冀教版冀教版 六年级六年级下册下册 Lesson 16 Li Mings Summer Holiday 教学分析教学分析 1、 学生分析学生分析 通过之前的学习,同学们对本课的教学内容不难理解,关键是如何本课的重点句型进行整合, 拓展,并在实际生活中加以准确运用。在教学时,教师要通过创设情景,运用多种教学手段,开 展灵活多样的教学活动 ,对本课知识加以强化,从而让学生更好地掌握如何询问和他人进行 简单的英语交谈。 教材分析教材分析 本单元中,李明、詹妮和丹尼将尽情享受夏季的各种活动,并讨论他们的暑假计划。本课为 本单元的第四课。本课将教授描述李明今年的夏季活动的词汇。 教学目标教学目标 1

2、、 知识与技能目标知识与技能目标 (1)学生能够听懂、会说、认读和书写单词: visit (2)学生能够认读、理解并运用下列句子: :What will you do for the summer holiday? 2、情感态度目标、情感态度目标 学生能够通过询问对方的假期生活体验并享受生活中美好的事物。 教学重难点教学重难点 1. 教学重点教学重点 学生能够询问别人和描述自己喜爱的夏季活动,在生活情境中灵活运用并进行表达。 2. 教学难点教学难点 对自己喜爱的活动进行理解和运用。 教学准备教学准备 多媒体、 卡片 教学过程教学过程 Step 1 Warming up 1. Greeting

3、2. Sing a song: Oh summers coming! 2 【设计意图】随音乐唱唱,营造一个轻松欢快的课堂气氛,拉近师生间的距离。 Step 2 Presentation 1.Free Talk T: oh, summer is coming soon, Jenny is very happy, why?(呈现图片帮助学生回忆) S1: Because she likes to swim. S2:. 【设计意图】用问题复习,又引出本课重点话题,自然而然地进入学习状态。 2.Guess andAnswer (教师提出问题,学生带着问题听录音,说出答案;再呈现图片,引出重点。 ) T

4、: Li Ming is very happy, too. Why? (播放 Li Ming 说的话) S1: Because he will feel happy to see China again. 引出本课内容,给学生们一个整体感觉: I will miss Canada在黑板上画出时间轴,引导 学生标出 Canada, China.并引导学生用语言总结。 T: So Jenny says. S: Danny and I will miss you. We will call you. 课件呈现 when? How? Why?听录音, 继续引导学生思考。 将文字第一部分, 分解呈现。

5、On June 25;fly home;For the summer holiday。 通过 Can you guess what will Li Ming do?和听录音,找到答案,课件呈现图片引导学生说句 子.最后在时间轴上让学生尝试标记 home 及写出对应句子。 T: What will Li Ming do at home? S1: He will watch TV at home. S2: He will play at home. T: Listen! (播放录音) 3 T: So, Li Ming will say .(引导学生说句子) 同样的方法将 3,4 图引出来。地点为

6、Uncles house, gym.根据文中第二部分的思路,通过提 问引出学生猜想李明在这两个地方将要做什么。 【设计意图】通过 Jenny 和 Li Ming 为什么很高兴,引出他们要做的事,在通过问题和录音 找到答案,学习句子,最后通过板书时间轴总结巩固所学。时间轴很好地给学生们一个整体 的轮廓。 3.板书总结板书总结 T:You know, Li Ming is in Canada. S:On June 25,.(在黑板上根据画出时间轴来总结,) 【设计意图】 通过上环节学生已大致了解本课的课文内容, 同时利用时间轴来总结课文内容, 给学生梳理了一个大概的轮廓,有利于学生的概述,语言输出

7、。 Step 3 Practice 1.Read after the tape. T: Open your books and try to imitate. 【设计意图】让学生跟读课文,练习自己的口语和语音。 2. Look at the screen and write down. T: Look at the screen, Whos this? S: Danny. T: Danny has a question. Who can read it? 【设计意图】课件中出示课文第三大部分,通过学生的完成情况,来检查孩子们是否明白了。 4 3.Three students in a grou

8、p and read the dialogue. (让学生们小组合作的方式来玩这个游戏,每人选择一个地点,进行提问。 ) T: Jenny has a game. Who wants to play with her? (课件呈现 Part2 Lets play!) 【设计意图】让学生们小组合作的方式来玩这个游戏,学生会比较敢说话,小组合作的方式 既能提高效率,又能创设一种真实的交际环境。 Step 4 Production 教师示范,学生操练。 T: We know Jenny and Li Ming will have a good summer holiday. I will have

9、a good summer holiday, too. Can you guess what will I do this summer? (同时呈现课件) What will you do this summer? 【设计意图】教师示范,小组合作,分享假期生活这样能激发学生表演和学习的热情。 Step 5 Homework Share your summertime with your friends .You can write something about your summertime. 【设计意图】 :这样实用而且有趣的作业相信同学们一定会认真完成的,从而使我们所学知 识达到了会写会用这一更高的水平。 5 Blackboard Design Lesson 16LiLi MingMing s s SummerSummer HolidayHoliday What will you do for the summer holiday? I will be in China for the summer holiday. Canada Chinahomeuncles housegym On June25say hellovisit my auntmeet my to my motherand unclefriends and father

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索
资源标签

当前位置:首页 > 小学 > 英语 > 冀教版(三起;2024) > 六年级下册
版权提示 | 免责声明

1,本文(冀教版(三起)六下Unit 3 What Will You Do This Summer -Lesson 16 Li Ming’s Summer Holiday-教案、教学设计-公开课-(配套课件编号:f2c30).doc)为本站会员(老黑)主动上传,163文库仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。
2,用户下载本文档,所消耗的文币(积分)将全额增加到上传者的账号。
3, 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(发送邮件至3464097650@qq.com或直接QQ联系客服),我们立即给予删除!


侵权处理QQ:3464097650--上传资料QQ:3464097650

【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。


163文库-Www.163Wenku.Com |网站地图|