1、1 课题：课题：Lesson 16 Li Mings Summer Holiday 学习目标学习目标：1、熟悉词汇：visit,aunt;uncle;cousin. 2、理解运用 What will you do for the summer holiday？ 3、能够熟练问答这个暑假将要做什么。 4、通过对本课的学习，激发学生热爱生活的情趣。 学习重点：学习重点：理解运用 visit,What will you do for the summer holiday？能够熟练问答这个暑 假将要做什么 学习过程：学习过程： Step1: Warm up(热身) T:Good morning cla
2、ss!How are you today? T:Lastweek,welearnedLesson15“Jennyssummer holiday”,do you rember that song “Summers coming”? T:OK!Lets sing.(幻灯出示歌曲幻灯出示歌曲) T：I want to know what will Jenny do on her summer holiday? Do you think she will have fun? Ok,today we learn Lesson 16 Li Mings summer holiday. ( (设计意图设计意图
3、： 本环节采用歌曲热身本环节采用歌曲热身， 给学生创造更好更适宜的英语学习机会给学生创造更好更适宜的英语学习机会， 主要让学生熟悉句子主要让学生熟悉句子： whatwhat willwill youyou dodo , ,学学生生唱唱起起来来朗朗上口，朗朗上口，颇有兴趣，颇有兴趣，也也为为下一步下一步教学教学做了做了铺垫铺垫。) ) Step2:Review(温故知新温故知新)短语记忆，我最棒。短语记忆，我最棒。 1 、Class,At first,lets look at these pictures.( 幻 灯 学 习 理 解 单 幻 灯 学 习 理 解 单 词词 visit;aunt;u
4、ncle;cousin) 2 2、Now there are some words here,please “try to remember”(出示幻灯熟悉课文中用出示幻灯熟悉课文中用 到的到的 10 个动词短语。个动词短语。) ( (设计意图：本环节采用多媒体课件，把本节课的重点短语呈现出来，并让学生读译，激发了学生浓郁设计意图：本环节采用多媒体课件，把本节课的重点短语呈现出来，并让学生读译，激发了学生浓郁 的学习兴趣的学习兴趣。) ) Step3: Presentation(新知速递新知速递)小组合作，我快乐。小组合作，我快乐。 1、What will Li Ming do this su
5、mmer? (1)Class,look at these pictures ,then complete the sentences with words. (幻灯展示课文内容，让学生看图填出自己记住的短语，并跟录音读文。幻灯展示课文内容，让学生看图填出自己记住的短语，并跟录音读文。) (2) Wonderful! Now please read the dialogue in pairs,one reads Li Ming,another reads Jenny.Then play a game. ( (设计意图：本环节的小组合作学习，锻炼学生的合作意识，在设计意图：本环节的小组合作学习，锻
6、炼学生的合作意识，在 PKPK 的过程中，发现自己的不足，的过程中，发现自己的不足， 以提高口语表达能力。并掌握本课的重点句型。以提高口语表达能力。并掌握本课的重点句型。) ) 2、Lets play! (1)Now,lets choose and guess. T:What will I do? I choose number 4.(师选择贴在黑板上的一个卡片师选择贴在黑板上的一个卡片， 让学生猜让学生猜。 然后揭示答然后揭示答 案案) Lets see. I will . T:Ok,now,take out your cards in your group,then choose and
7、guess.(学生在组内练习学生在组内练习 后，上台表演。后，上台表演。) ( (设计意图：本环节的游戏内容是围绕着本课的重点句型设计意图：本环节的游戏内容是围绕着本课的重点句型“WhatWhat willwill I I dodo ? ?” ”进行进行, ,这样的游戏给这样的游戏给 学生创造了一个轻松愉快的语言学习氛围，让学生在游戏中学会英语，激发学英语的兴趣。学生创造了一个轻松愉快的语言学习氛围，让学生在游戏中学会英语，激发学英语的兴趣。) ) Step4: Extension(拓展延伸拓展延伸)思维碰撞，我讲我升华。思维碰撞，我讲我升华。 T：Read part 1 and write
8、the answer.(师问生答。师问生答。) 1、What will Li Ming do for the summer holiday? 2、What will you do for the summer holiday? T:You can call another one .(生生问答，然后完成表格。生生问答，然后完成表格。) ( (设计意图：本环节我采用师生问答和生生问答的形式，让学生在对话中巩固所学句型，畅想这设计意图：本环节我采用师生问答和生生问答的形式，让学生在对话中巩固所学句型，畅想这 个暑假的开心与快乐。个暑假的开心与快乐。) ) Step5 Homework 3 1、Tr
9、ytomakeadialogue . 2、Writeyourdialogueonyourexercisebook. ( (设计意图设计意图：本环节是对这节课所学内容的巩固本环节是对这节课所学内容的巩固，意在让学生把自己所学知识用对话的形式表达出意在让学生把自己所学知识用对话的形式表达出 来，既是对本节课的复习，又能激发学生的生活情趣。来，既是对本节课的复习，又能激发学生的生活情趣。) ) 板书设计板书设计 Lesson 16 Li Mings Summer Holiday visit探望；拜访 What will Li Ming do for the summer holiday? Li Ming will . What will you do for the summer holiday? I will .
