1、冀教版冀教版 六年级下册六年级下册 LessonLesson 1010 ExerciseExercise 一、教学分析一、教学分析 1.1.学生分析学生分析 六年级学生已经具备了一些听说读写的能力和语言知识， 在学习本课之前已 经掌握一定的有关运动方面的词汇， 以及有关时间的词汇和相关的表达时间和次 数的语言知识，本课的教学内容贴近学生生活，难度适中，学生在情境中操练能 够达到巩固以往的知识点同时进行知识拓展。 2.2. 教材分析教材分析 本课是第二单元 Good Health to You 中的新授课 Lesson 10 Exercise。 在 本单元中，Mr. Wood、Li Ming、J
2、enny 和 Danny 介绍了健康的生活方式，包括 营养饮食、加强体育锻炼以及努力工作。继前几课之后，本课讲述了保持健康身 体的又一方面：坚持锻炼。引入一个新句型：动词短语做主语的表达方法，并且 还引入了 minutes 和 hours 的概念，告诉学生们每天锻炼多长时间为合适，在课 文最后安排了 Read and write 的环节结合日常生活进行交流，使所学语言功能 化。 二、教学目标分析二、教学目标分析 1 1、知识与技能目标、知识与技能目标: : （1）掌握单词：exercise, minute, hour。 （2）能够使用 How many minutes do you _? Ab
3、out _ minutes.就生活 实际进行问答。 2 2、学习策略目标：、学习策略目标： 教学过程中运用游戏教学法、情景教学法、任务型教学法，激发学生学习兴 趣，给学生创设情景，使学生学会用英语做事情，用英语表达。 3 3、情感态度情感态度目标：目标： 使学生敢于用英语表达，激发学习兴趣，锻炼能使身体健康，享受运动带来 的乐趣。 三、教学重难点分析三、教学重难点分析 教学重点教学重点： （1）词汇：exercise, minute, hour （2）句型：_ing is exercise. How many minutes do you _? About _ minutes. 教学教学难点难
4、点： （1)“exercise”的发音、记忆与理解。 （2)How many minutes do you _? 四、教学教具准备四、教学教具准备 多媒体课件 五、教学过程五、教学过程 . . PreparationPreparation (5(5 分钟分钟) ) Step 1: Greetings. Step 2: Brain Storming What are they doing? 教师通过幻灯片迅速呈现一些奥运会的运动项目，请学生认真观察并记忆， 通过回答问题来完成复习。 . . PresentationPresentation ( (2020 分钟分钟) ) Step1. Read
5、the words. Read the words one by one. Step2. Do exercise. T plays the video and do exercise, Ss do exercise after T. Step3. Show the learning Aims. （1）掌握词汇：exercise, minute, hour （2）会使用句型：_ing is exercise. How many minutes do you _? About _ minutes. 学生齐读学习目标，老师板书课题。 Step4. Show some sports pictures.
6、 1. 借助幻灯片上的图片，教师初次输入“_ing is exercise.”句型，让学生 通过跟读， 开火车的形式读熟 part1 部分句子， 并询问学生 “What is exercise? What is not exercise?”学生抽取短语卡片，并给其他学生领读_ing is exercise. _ing is not exercise.学生把短语卡片贴到黑板上通过该训练 让学生理解掌握那些活动是锻炼，哪些活动不是锻炼，老师画简笔画泰迪熊， 冰激凌，汉堡，TV。 Step5.Read and answer 1. 学生跟着老师一起读 2. 学生跟着点读机读 3. 学生，老师分角色朗读
7、（girls-Mr. Wood, boys-Danny, Emily is Jenny） 4. 学生回答问题 How often does Danny exercise?” ， 学生说出 “Twice a day.”， 追问 “How many minutes does Danny exercise?”学生回答出 three times a week. 讲解新授问答句 -How many minutes do you _?(4 分钟) - About _ minutes.（让学生齐读讲解，老师板书句型） 5. 师生展示对话，学生开火车利用该句型一问一答。 Step6.当堂检测（15 分钟） （1）Lets do it!（5min） 学生和老师一起读该文章，老师给出 3 分钟时间让小组合作完成表格 （2）发放题卡（8 min） 让学生 5 分钟内小组合作完成题卡，3 分钟对答案并领读，记忆 （3）Home work（2 min） 根据 Lets do it!写一篇小作文，老师给出范文。 Lesson 10Exercise 教学设计 冀教版 6 年级下册
