1、1 射阳射阳 2020 年中考模拟考试年中考模拟考试 九年级语文试卷九年级语文试卷 分值：分值：150 分时间：分时间：150 分钟分钟 一、语言积累与运用。 （一、语言积累与运用。 （35 分）分） 1.阅读下面的语段，按要求答题。 （6 分） 盐城地处苏北里下河地区，水乡特色显著，公园取名为“盐渎公园”，不但寓意深刻，历史底 yn 深厚， 而且充分体现了盐城水、绿、盐文化特色内涵和城市定位。盐渎公园的建成开放，进一步提升了盐城市品 味和形象，成为靓丽的城市名片和章显“水、绿、盐”特色的标志性景观，让前来游玩的老区人民心情愉快， 精神舒畅。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2 分）
2、底 yn ()靓 丽() （2）语段中有两个错别字，找出来并订正。 （2 分） 改为改为 （3）根据文中划线句的内容，写出相应的成语。 （2 分） _ 2.古诗文名句默写。 （10 分） (1)近朱者赤，。 （傅玄太子少傅箴 ） (2)遥知兄弟登高处，。 （王维九月九日忆山东兄弟 ） (3)，地利不如人和。 （ 孟子 ） (4)海内存知己，。 （王勃送杜少府之任蜀川 ） (5)山重水复疑无路，。 （陆游游山西村 ） (6)相顾无相识，。 （王绩野望 ） (7)，留取丹心照汗青。 （文天祥过零丁洋 ） (8)会当凌绝顶，。 （杜甫望岳 ） (9)2020 年两会期间，针对中国目前经济发展的不利因
3、素，党中央坚定地告知全国人民：衰退退之后定会 有新的繁荣！对此，我们可以用李白行路难中的一句诗共勉：，。 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 （） （2 分） A.这座有着多年历史的古村落，环境优美，民风淳朴，让人真有点置身于世外桃源 的感觉。 B.摄影师非常喜欢园林中的这些门和窗，他们反复斟酌，浮光掠影 ，摄成称心满意的作品。 C.许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长 的做法不可取。 D.美国常常寻找种种借口，想借关税手段遏制中国制造业升级，真可谓“醉翁之意不在酒 ”。 4.下列表述无误的一项是（） （2 分） A.诗经是我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪
4、漫主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋 中叶的诗歌 305 篇，内容可分为风、雅、颂三部分。 B.他发现真理的道路， 不是 靠背诵经典亚里士多德的经典名篇， 而是 通过锲而不舍地学习“大自然这本 宝书”。这是一个转折关系的复句。 C.词性的判断常常要结合语言环境，如“我一直在 玩”、“我经常在 家”、“我偶尔在 家玩”三句话中“在” 的词性分别是：副词、介词、动词。 D.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。这句话应将“在国际社会产生强 烈反响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。 2 5.名著阅读。 （8 分） （1）下列对名著内容表述不正确的一项是（） （2 分） A
5、.鲁迅先生在朝花夕拾中说在自己寓居的东墙上，一直挂着老师藤野先生的照片，表达出他对老 师怀念和感激之情。该书中另一位老师叫寿镜吾。 B.虎妞， 骆驼祥子中刻画的一个个性鲜明的人物形象，“什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽 快，有时候更多一些花样。”不幸的是，她最后因难产而死。 C. 简爱 中罗切斯特的第一次婚姻以及和英格拉姆小结的交往， 讽刺了以金钱为基础的婚姻； 而圣约 翰向简爱的求婚，则无疑是歌颂了美好纯真的爱情。 D.西游记中的孙悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就了一 双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪，是一个受人欢迎的艺术形象。 （2）当日夜至三更，A 身
6、体沉重，转头看着宋江，嘱咐道：“贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教他做 梁山泊主。”言罢，便瞑目而死。 （6 分） 选段中的 A 是， （1 分）后来“捉得射死我的”人是， （1 分）A 因何事受重伤致死？ （2 分） _宋江后来采取什么方法来确定“由 谁来做梁山泊主”？（2 分）_ 6综合性学习。 （7 分） 射阳县实验初中正在开展“我们的互联网时代”主题活动，请根据要求逐项完成以下任务。 （1）标题我拟写 （实验初中校园日报社 14 日 15 时电）2020 年 5 月 14 日下午，射阳县实验初中 在学校操场隆重举行了 2020 年中考六十日冲刺誓师大会。本次大会由初三年级部孙成刚主任主
7、持，中学 语文特级教师施云康校长亲自作动员报告，会上还安排了优秀学生代表、优秀教师代表及优秀家长代表发 言等流程，最后，宣誓大会在响彻云霄的集体宣誓声中结束。本次大会经学校网站报道后反响强烈，仅当 日点击量就达万余人次。 请给上面这则新闻拟写一个标题。(20 字以内)。(2 分) _ （2）观点我论辩 因受新冠肺炎疫情影响，本届初三学子无法按时到校上课，为此学校把课堂搬到 了“空中”，积极开展网上授课，网授过程中，同学、老师、家长们的实时弹幕成为了一大看点，弹幕内容 有讨论学习问题，也有一些无意义的刷屏。部分同学提出应该规范直播，禁发某些不严肃的弹幕；也有人 认为自由地发声体现了互联网的开放精
8、神。请就此发表自己的看法。 (3 分) _ _ _ （3）对联我补写同学们用对联的形式表达对上述活动的感悟,已有同学给出了上联，请你围绕上述 活动,补写下联。(2 分) 上联：空中课堂助力学子追梦 下联：_ 二、阅读理解。 （二、阅读理解。 （55 分） （一）古代诗歌阅读 分） （一）古代诗歌阅读 阅读下面这首诗，完成 78 题。 （7 分） 3 征人怨征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春 白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 【注释】三春：春季的三个月或暮春，此处为暮春。青冢：指西汉时王昭君的坟墓，在今呼和浩 特市之南，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白，惟
9、独昭君墓上草色发青，故 称青冢。 7.本诗就内容而言是一首_诗；全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于_ 形象，都围绕着一个_字铺开。（3 分） 8. 这首诗抒发了怎样是思想感情？请结合诗句分析。（4 分） _ _ _ （二）文言文阅读 阅读下列文言语段，完成 （二）文言文阅读 阅读下列文言语段，完成 912 题目。 （题目。 （14 分） 赵普劝谏 分） 赵普劝谏 （普）能以天下事为己任。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以 其人奏。太祖怒，碎裂奏牍掷地。普颜色不变，跪而拾之以归，他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒 用其人。又有群臣当迁官，太祖素
10、恶其人，不与。普坚以为请，太祖怒曰：“朕固不为迁官，卿若之何?” 普曰：“刑以惩恶赏以酬功古今通道也。且刑赏天下之刑赏，非陛下之刑赏，岂得以喜怒专之。”太祖怒甚， 起，普亦随之。太祖入宫，普立于宫门，久之不去，竟得俞允 。 （选自宋史赵普传） 注俞允：帝王、上级允许。 9用“/”为文中划线句子断句，限两处。 （2 分） 刑以惩恶赏以酬功古今通道也 10.解释加点的词语。 （4 分） （1）尝 奏荐某人为某官（）（2）碎裂 奏牍掷地（） （3）太祖乃 悟（）（4）且 刑赏天下之刑赏（） 11.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）（普）能以天下事为己任。（2 分） （2）他日补缀旧纸，复奏如
11、初。（2 分） 12.赵普和邹忌都成功地劝谏了国君,他们的劝谏方式有何不同？请结合文章内容作简要说明。(4 分) （三）论述类文本阅读 阅读下面文章，完成 （三）论述类文本阅读 阅读下面文章，完成 1316 题。 （题。 （13 分）分） 4 学生的精神学生的精神（陶行知） 现在中国许多学生及一般教员，有一个很大的通病，就是容易“自满”。不论研究何种学科，只有相 当的了解，即洋洋自得、心满意足。中国“四书”上有两句话说：“学而不厌，诲人不倦。”这真是千古不灭 的格言， 并且是两句不能分开的话。 因为要“学而不厌”， 才能够做到“诲人不倦”。 所以学生求学， 固然要“学 而不厌”，就是当了教员，
12、还是要继续的“学而不厌”。这可说是我现在要讲的“学生精神”的先决问题。 现在开始来讲学生的精神了。学生精神大约分为三点。 学生求学须具有科学的精神。我们不论研究什么学科，总要看一个明白，想一个透彻，多发些疑问， 切不可武断盲从。例如别人要我们信仰国家主义，我们必须明了国家主义的内容是否合于现代社会，才定 信仰不信仰的方针。其他，社会主义亦然，无政府主义亦然尤其我们研究科学之时，碰到一个问题来 了，“知之则知之，不知则不知” 。因为我们自己知道自己不知的地方，那还有能够知道的一日；倘若不知 的而认以为知，那末，不知道的终究没有知道的日子了。这可说是自己斩断自己求学的机能。所以我们学 生求学，第一
13、步就要有科学的精神。 要改造社会必具有委婉的精神。我们在任何环境里面做事，不可过于急进。譬如园丁栽花木，倘只 执一镰斧，乱砍荆棘，我相信花木亦必随之而受伤。务须从旁着想，怎样才能使荆棘去掉，那末，非用委 婉的功夫不可。改造社会也是一样。尤其是我们学生，因为是领导民众的中坚分子，倘用乱刀斩麻的手段， 必引起一般民众起畏惧之心，怎样还讲得社会改造?所以我们要社会改造，也需要用委婉的精神，走到民 众前头，慢慢地领他们向前走，并且还要告示他们向前走的方法。如此才有社会改造的希望。不然，任你 如何轰轰烈烈倡导改造社会，社会还是不能改造的。 应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我们处在任何环境里面，必
14、抱有坚强人格，不可自由 摇动，尤其到了利害生死关头之时，必富有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概。这才算得一 个真正的大丈夫，真正的国民。现在中国学生在普通情形的时候，各人的性格，好像没有多大的区别。但 到危急存亡利害相冲的关头，就看得清清楚楚。各人露出自己的本来面目。所以我们处在任何的环境里面， 坚强不摇的人格及不屈不挠的精神，是决不能少的，尤其在我们学生时代。 学生的精神，大概分为上列三点。我觉得在今日的学生及教员是必须具备的。 13. 本文的中心论点是什么？（3 分） _ 14. 第段画线句子主要运用了什么论证方法？请分析其作用。 （4 分） _ _ _ 15. 下面材料如果作
15、为本文的事实论据，你认为放在哪一段最合适？为什么？（3 分） 明末抗清英雄、少年英才夏完淳，“五岁知五经，七岁能诗文”，14 岁从军征战抗清，在其父战败自杀 后，仍然高举抗清大旗，兵败被俘时，面对清朝的威逼利诱不为所动，并且怒斥降清明将洪承畴，不屈而 死，年仅十六岁。 _ _ _ 16. 请梳理本文的论证思路。 （3 分） _ _ _ 5 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成 （四）文学类文本阅读 阅读下面文章，完成 1720 题。 （题。 （21 分） 父亲的背影 分） 父亲的背影（章中林） 和父亲没有相见已经一年有余了，不知道父亲现在怎么样了。虽然经常和他通电话，但我却夜夜梦 到家乡的
16、那片红土地，夜夜梦到父亲的那个背影 去年国庆放假回家，父亲说到家没有车，开电瓶车来接我。父亲什么时候买上四轮电车了？父亲说： “是为了接送彤彤(妹妹)的女儿上下学方便些。“七十岁的老人了，从来没有过，能开电瓶车吗？父亲笑道： “年轻时候，我是镇里的红旗拖拉机手。”父亲会开那船形的耕田用的拖拉机，我是知道的，但那已经是三 十多年前的事情了。望着坐在前面开车的父，这时，我看到了他的背影：他低着头看着前方，脊背突起， 根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，腰弯着，整个人看上去就像犁辕的模样。这还是 我那伟岸高大的父亲吗？ 父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。
17、那时，我经常看到他挥 舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形高大的父亲， 脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌内暴起，愤怒地舞起铁锤来，带着呼呼的风声。这样的一个形象， 谁看了，不为他的伟岸、粗犷而震撼呢？ 前前些日子，看到法国画家居斯塔夫库尔贝的一幅油画采石工人 ，我才忧然明白我的印象与现 实有着不小的偏差。那时的父亲应该没有这样光鲜高大吧，因为那时生活拮据，父亲就和采石工人中 的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这从当 年留下来的一张黑白照能看出来。 这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背
18、影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。 整幅画面有着无穷的张力和震撼人心的表现力，谁看了会不对它跷起大拇指呢？但是眼前的父亲却完全没 有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神看到父亲挑着一担人粪尿去浇地，我说我来。父亲笑 说：“你是纸扎的，经不起风。”我再三坚持，但是父亲始终不同意，说我身体要紧。 这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓，似乎稍 微加一点力，就会崩断一样。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。作为儿子，在父亲的晚年却不能给他 一个颐养天年的晚年生
19、活，还要让他每天不辍劳作，这是不是有些残忍呢？ 走的那天，虽然还有些感冒，但是没有前两天那样鼻涕横流地“拉大旗”了。父亲给我找了一顶绒线 帽和一条围巾，把我裹得严严实实的 临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益。望着树顶上的苦 柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他 断然回绝了“别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。”“树枝密，用竹篙打吧。”“苦袖长得结实， 竹篙伤树。”看着一边说一边上树的父亲，我不再说话。那么脆的树枝，稍微一分神，就肯定能踩断，人 就会从树上掉下来 抬头望着倒吊在树上的父亲，他就像一个
20、塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年的宽阔脊背，人瘦得有些变形，只剩下手可握的轮廓了。一件夹克 被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是惨不忍睹，黢黑的烧火 棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？这还是当年的那个父亲吗？这 还是记忆里的那个父亲吗？ 6 11“中儿，接一下。”听到父亲的呼声，我惊慌地抹了一下眼睛，急忙跑上前去。接过父亲手中沉甸甸 的腰篮，我立即抓住了父亲的手臂。这还是手臂吗？钢筋一样，又冷又硬，我的心一痛，针扎一样，眼泪 又忍不住流下来。 12一年多来的每一个日子里，我
21、都思念着父亲，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈祷着他能够平 平安安、健健康康的。现在，又要到新年了，我还在外面奔波，但是无论怎样，我一定要回去看看父亲， 和他说一说今年我的工作，我的生活 17.文章的线索是什么？围绕线索依次写了父亲哪几件事？(5 分) _ _ 18.文章写了父亲年轻时那个高大伟岸的形象曾经留给“我”的印象， 可为什么在看了居斯塔夫库尔贝的油画 采石工人后“我”却有了不同的感受？(3 分) _ _ 19. 结合语境，品味下列词句，分析其表达效果。(7 分) (1) 他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。 （从人物描写的角度） _ _ (2) 这还是手
22、臂吗？钢筋一样，又冷又硬，我的心一痛，针扎一样，眼泪又忍不住流下来。 （从修辞手 法的角度） （4 分） _ _ 20.文章有三处文字写到“我”流泪，请你结合文章内容分析泪水中蕴含了“我”怎样的复杂情感？（6 分） _ _ _ _ 三、写作（60 分） 21.痛苦的时候，有安慰真好；失败的时候，有鼓励真好；忧郁的时候，有阳光真好 请结合自身的经历和体验，以有_真好为题写一篇文章。 要求：把题目补充完整； 除诗歌外，文体不限； 不少于 600 字，文中不得出现真实的姓名和校名。 1 2020 年年中中考考模模拟拟考考试试 九九年年级级语语文文试试卷卷 分分值值：150 分分时时间间：150 分分
23、钟钟 一一、语语言言积积累累与与运运用用。 （35 分分） 1.阅读下面的语段，按要求答题。 （6 分） 盐城地处苏北里下河地区，水乡特色显著，公园取名为“盐渎公园” ，不但寓意深刻，历史底 yn 深 厚，而且充分体现了盐城水、绿、盐文化特色内涵和城市定位。盐渎公园的建成开放，进一步提升了盐城 市品味和形象，成为靓丽的城市名片和章显“水、绿、盐”特色的标志性景观，让前来游玩的老区人民心 情愉快，精神舒畅。 （1）根据拼音写汉字或给加点字注音。 （2 分） 底 yn ()靓 丽()蕴ling （2）语段中有两个错别字，找出来并订正。 （2 分） 改为改为位彰 （3）根据文中划线句的内容，写出相应
24、的成语。 （2 分） _心旷神怡 2.古诗文名句默写。 （10 分） (1)近朱者赤，。 （傅玄太子少傅箴 ） (2)遥知兄弟登高处，。 （王维九月九日忆山东兄弟 ） (3)，地利不如人和。 （ 孟子 ） (4)海内存知己，。 （王勃送杜少府之任蜀川 ） (5)山重水复疑无路，。 （陆游游山西村 ） (6)相顾无相识，。 （王绩野望 ） (7)，留取丹心照汗青。 （文天祥过零丁洋 ） (8)会当凌绝顶，。 （杜甫望岳 ） (9)2020 年两会期间，针对中国目前经济发展的不利因素，党中央坚定地告知全国人民：衰退退之后定会 有新的繁荣！对此，我们可以用李白行路难中的一句诗共勉：，。 近墨者黑遍插
25、茱萸少一人天时不如地利天涯若比邻 柳暗花明又一村长歌怀采薇人生自古谁无死 一览众山小长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 3.下列语句中加点的成语使用有误的一项是 （） （2 分） A.这座有着多年历史的古村落，环境优美，民风淳朴，让人真有点置身于世外桃源 的感觉。 B. 摄影师非常喜欢园林中的这些门和窗，他们反复斟酌，浮光掠影 ，摄成称心满意的作品。 C.许多家长强逼本该享受快乐童年的幼儿到早教机构上提高班，这种揠苗助长 的做法不可取。 D.美国常常寻找种种借口，想借关税手段遏制中国制造业升级，真可谓“醉翁之意不在酒 ” 。 4.下列表述无误的一项是（） （2 分） A. 诗经是我国最早的诗歌总集
26、，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头，它汇集了从西周初年到春秋中 叶的诗歌 305 篇，内容可分为风、雅、颂三部分。 B.他发现真理的道路，不是 靠背诵经典亚里士多德的经典名篇，而是 通过锲而不舍地学习“大自然这本宝 书” 。这是一个转折关系的复句。 C.词性的判断常常要结合语言环境，如“我一直在玩” 、 “我经常在家” 、 “我偶尔在家玩”三句话中“在” 的词性分别是：副词、介词、动词。 2 D.中国梦不仅在国际社会产生强烈反响，而且在国内引发强烈共鸣。这句话应将“在国际社会产生强烈反 响”和“在国内引发强烈共鸣”互换位置。 5.名著阅读。 （8 分） （1）下列对名著内容表述不正确的一项是（）
27、 （2 分） A.鲁迅先生在朝花夕拾中说在自己寓居的东墙上，一直挂着老师藤野先生的照片，表达出他对老师怀 念和感激之情。该书中另一位老师叫寿镜吾。 B.虎妞， 骆驼祥子中刻画的一个个性鲜明的人物形象， “什么都和男人一样，连骂人也有男人的爽快， 有时候更多一些花样。 ”不幸的是，她最后因难产而死。 C.简爱中罗切斯特的第一次婚姻以及和英格拉姆小结的交往，讽刺了以金钱为基础的婚姻；而圣约 翰向简爱的求婚，则无疑是歌颂了美好纯真的爱情。 D.西游记中的孙悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太上老君的炼丹炉里炼就了一双火 眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪，是一个受人欢迎的艺术形象。 （2）当日夜至
28、三更，A 身体沉重，转头看着宋江，嘱咐道： “贤弟保重。若那个捉得射死我的，便教 他做梁山泊主。 ”言罢，便瞑目而死。 （6 分） 选段中的 A 是， （1 分）后来“捉得射死我的”人是， （1 分）A 因何事受重伤致死？ （2 分）宋江后来采取什么方法来确定“由谁来做梁山泊主”？（2 分） 晁盖； （1 分）卢俊义（1 分） ；征讨曾头市，被史文恭用毒箭射伤致死； （2 分）宋江和卢俊义抓阄分 别攻打两座城池，先攻破者为梁山泊主。 （2 分） 6综合性学习。 （7 分） 射阳县实验初中正在开展“我们的互联网时代”主题活动，请根据要求逐项完成以下任务。 (1) 标题我拟写 （实验初中校园日报社
29、 14 日 15 时电）2020 年 5 月 14 日下午，射阳县实 验初中在学校操场隆重举行了 2020 年中考六十日冲刺誓师大会。本次大会由初三年级部孙成刚主 任主持，中学语文特级教师施云康校长亲自作动员报告，会上还安排了优秀学生代表、优秀教师代 表及优秀家长代表发言等流程，最后，宣誓大会在响彻云霄的集体宣誓声中结束。本次大会经学校 网站报道后反响强烈，仅当日点击量就达万余人次。 （1）请给上面这则新闻拟写一个标题。(20 字以内)。(2 分) _ 示示例例: :射射阳阳实实验验初初中中中中考考誓誓师师大大会会隆隆重重（成成功功）举举行行。( (2 2 分分) ) (2)观点我论辩 因受新
30、冠肺炎疫情影响，本届初三学子无法按时到校上课，为此学校把课 堂搬到了“空中”，积极开展网上授课，网授过程中，同学、老师、家长们的实时弹幕成为了一大 看点，弹幕内容有讨论学习问题，也有一些无意义的刷屏。部分同学提出应该规范直播，禁发某些 不严肃的弹幕；也有人认为自由地发声体现了互联网的开放精神。请就此发表自己的看法。 (3 分) _ _ _ _ 示示例例一一: :我我认认为为应应该该严严格格直直播播规规范范, ,禁禁发发不不严严肃肃的的弹弹幕幕。( (1 1 分分) )网网上上学学习习本本就就是是在在非非常常时时期期采采取取 的的一一种种补补救救行行为为，如如果果学学生生还还把把精精力力用用于于
31、无无意意义义的的调调侃侃刷刷屏屏，这这对对学学生生特特别别是是初初三三学学生生而而言言，是是 绝绝不不可可取取的的。（2 2 分分） 示示例例二二: :我我认认为为自自由由发发声声体体现现了了互互联联网网的的开开放放精精神神。（1 1 分分）出出现现一一些些不不严严肃肃的的弹弹幕幕属属于于正正常常， 活活动动的的主主流流还还是是与与学学习习有有关关的的、积积极极向向上上的的内内容容，这这些些弹弹幕幕并并未未对对活活动动造造成成不不良良影影响响，所所以以不不必必 较较真真。（2 2 分分） (3)对联我补写同学们用对联的形式表达对上述活动的感悟,已有同学给出了上联， 请你围 绕上述活动,补写下联
32、。(2 分) 3 上联:空中课堂助力学子追梦 下联：_ 下联:中中考考誓誓师师预祝实实中中成成功功 二二、阅阅读读理理解解。 （55 分分） （一一）古古代代诗诗歌歌阅阅读读 阅读下面这首诗，完成 78 题。 （7 分） 征人怨 柳中庸 岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。 三春 白雪归青冢，万里黄河绕黑山。 【注释】三春：春季的三个月或暮春，此处为暮春。青冢：指西汉时王昭君的坟墓，在今呼和浩特市 之南，当时被认为是远离中原的一处极僻远荒凉的地方。传说塞外草白，惟独昭君墓上草色发青，故称青 冢。 7.本诗就内容而言是一首_诗；全诗四句，一句一景，表面上似乎不相连属，实际上却统一于_ 形象，都围绕着
33、一个_字铺开。（3 分）边塞征人怨 8. 这首诗抒发了怎样是思想感情？请结合诗句分析。（4 分） _ _ _ 这首诗流露出征人在边塞戍守，到处辗转不能还乡的怨情。（或征人面对着荒凉的环境心生怨苦的情状， 表现其对统治者常年征战的谴责之意；常年征战不得归家的怨恨及厌战情绪）（2 分） 诗句结合：前两句从时间的角度粗笔勾勒征人常年征战的情况，通过征战之苦写出征人的幽怨；（1 分） 后两句写征人的常见之景、常到之地，通过征戍之地的寒冷、荒凉、单调写出征人的幽怨。（1 分） （二二）文文言言文文阅阅读读 阅阅读读下下列列文文言言语语段段，完完成成 912 题题目目。 （14 分分） 赵赵普普劝劝谏谏
34、（普普）能能以以天天下下事事为为己己任任。尝尝奏奏荐荐某某人人为为某某官官，太太祖祖不不用用。普普明明日日复复奏奏其其人人，亦亦不不用用。明明日日，普普又又以以 其其人人奏奏。太太祖祖怒怒，碎碎裂裂奏奏牍牍掷掷地地。普普颜颜色色不不变变，跪跪而而拾拾之之以以归归，他他日日补补缀缀旧旧纸纸，复复奏奏如如初初。太太祖祖乃乃悟悟，卒卒 用用其其人人。又又有有群群臣臣当当迁迁官官，太太祖祖素素恶恶其其人人，不不与与。普普坚坚以以为为请请，太太祖祖怒怒曰曰：“朕朕固固不不为为迁迁官官，卿卿若若之之何何? ?” 普普曰曰：“刑刑以以惩惩恶恶赏赏以以酬酬功功古古今今通通道道也也。且且刑刑赏赏天天下下之之刑刑
35、赏赏，非非陛陛下下之之刑刑赏赏，岂岂得得以以喜喜怒怒专专之之。”太太祖祖怒怒 甚甚，起起，普普亦亦随随之之。太太祖祖入入宫宫，普普立立于于宫宫门门，久久之之不不去去，竟竟得得俞俞允允 。 。（选选自自宋宋史史赵赵普普传传） 注俞允：帝王、上级允许。 9 9用“/”为文中划线句子断句，限两处。 （2 分） 刑刑以以惩惩恶恶赏赏以以酬酬功功古古今今通通道道也也 刑刑以以惩惩恶恶 / / 赏赏以以酬酬功功/ /古古今今通通道道也也 1 10 0. .解解释释加加点点的的词词语语。 （4 4 分分） （1）尝 奏荐某人为某官（ ）（2）碎裂 奏牍掷地（ ） （3）太祖乃 悟（ ）（4）且 刑赏天下之刑
36、赏（ ） （1）曾经（2）把撕碎（3）才（4）况且，尚且 11.用现代汉语翻译下列句子。（4 分） （1）（普普）能能以以天天下下事事为为己己任任。（2 2 分分） （赵普）却能把天下事作为自己的责任 4 （2）他他日日补补缀缀旧旧纸纸，复复奏奏如如初初。 （2 分） 过些日子，把旧奏章连接起来，又像当初一样上奏。 12.赵普和邹忌都成功地劝谏了国君,他们的劝谏方式有何不同？请结合文章内容作简要说明。 (4 分) 赵赵普普运运用用了了直直言言劝劝谏谏（直直谏谏）的的方方式式。（1 1 分分）文文中中赵赵普普在在“太太祖祖怒怒”的的情情况况下下仍仍能能“复复奏奏如如初初”、“亦亦 随随之之”、“
37、立立于于宫宫门门，久久之之不不去去”，终终于于劝劝谏谏成成功功（“卒卒用用其其人人”、“竟竟得得俞俞允允”）；（1 1 分分，说说到到一一点点 即即可可）； 邹邹忌忌运运用用了了委委婉婉劝劝谏谏（讽讽谏谏）的的方方式式。（1 1 分分）邹邹忌忌把把家家事事和和国国事事进进行行类类比比, ,让让齐齐威威王王广广开开言言路路, , 乐乐于于( (善善于于) )纳纳谏谏; ;( (1 1 分分) ) （三三）论论述述类类文文本本阅阅读读 阅阅读读下下面面文文章章，完完成成 1316 题题。 （13 分分） 学生的精神（陶行知） 现在中国许多学生及一般教员，有一个很大的通病，就是容易“自满”。不论研究
38、何种学科，只有 相当的了解，即洋洋自得、心满意足。中国“四书”上有两句话说：“学而不厌，诲人不倦。”这真是千 古不灭的格言，并且是两句不能分开的话。因为要“学而不厌”，才能够做到“诲人不倦”。所以学生求 学，固然要“学而不厌”，就是当了教员，还是要继续的“学而不厌”。这可说是我现在要讲的“学生精 神”的先决问题。 现在开始来讲学生的精神了。学生精神大约分为三点。 学生求学须具有科学的精神。我们不论研究什么学科，总要看一个明白，想一个透彻，多发些疑问， 切不可武断盲从。例如别人要我们信仰国家主义，我们必须明了国家主义的内容是否合于现代社会，才定 信仰不信仰的方针。其他，社会主义亦然，无政府主义亦
39、然尤其我们研究科学之时，碰到一个问题来 了，“知之则知之，不知则不知” 。因为我们自己知道自己不知的地方，那还有能够知道的一日；倘若 不知的而认以为知，那末，不知道的终究没有知道的日子了。这可说是自己斩断自己求学的机能。所以我 们学生求学，第一步就要有科学的精神。 要改造社会必具有委婉的精神。我们在任何环境里面做事，不可过于急进。譬如园丁栽花木，倘只 执一镰斧，乱砍荆棘，我相信花木亦必随之而受伤。务须从旁着想，怎样才能使荆棘去掉，那末，非用委 婉的功夫不可。改造社会也是一样。尤其是我们学生，因为是领导民众的中坚分子，倘用乱刀斩麻的手段， 必引起一般民众起畏惧之心，怎样还讲得社会改造?所以我们要
40、社会改造，也需要用委婉的精神，走到民 众前头，慢慢地领他们向前走，并且还要告示他们向前走的方法。如此才有社会改造的希望。不然，任你 如何轰轰烈烈倡社会改造，社会还是不能改造的。 应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神。我们处在任何环境里面，必抱有坚强人格，不可自由 摇动，尤其到了利害生死关头之时，必富有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的气概。这才算得 一个真正的大丈夫，真正的国民。现在中国学生在普通情形的时候，各人的性格，好像没有多大的区别。 但到危急存亡利害相冲的关头，就看得清清楚楚。各人露出自己的本来面目。所以我们处在任何的环境里 面，坚强不摇的人格及不屈不挠的精神，决不能少的，尤其
41、在我们学生时代。 学生的精神，大概分为上列三点。我觉得在今日的学生及教员是必须具备的。 13. 本文的中心论点是什么？（3 分） _ 今日的学生及一般教员，要有学生的精神。 14 第段画线句子主要运用了什么论证方法？请分析其作用。 （4 分） _ _ 5 _ 引引用用论论证证。 （1 1 分分）文文中中引引用用了了“知之则知之，不知则不知”， （1 1 分分）强强有有力力地地论论证证了了“学生求学须具有 科学的精神”的的观观点点， （1 1 分分）增增强强了了文文章章的的说说服服力力和和文文学学性性（权权威威性性） 。 （1 1 分分） 15. 下面材料如果作为本文的事实论据，你认为放在哪一段
42、最合适？为什么？（3 分） 明明末末抗抗清清英英雄雄、少少年年英英才才夏夏完完淳淳，“五五岁岁知知五五经经，七七岁岁能能诗诗文文”，1 14 4 岁岁从从军军征征战战抗抗清清，在在其其父父战战败败自自杀杀 后后，仍仍然然高高举举抗抗清清大大旗旗，兵兵败败被被俘俘时时，面面对对清清朝朝的的威威逼逼利利诱诱不不为为所所动动，并并且且怒怒斥斥降降清清明明将将洪洪承承畴畴，不不屈屈而而 死死，年年仅仅十十六六岁岁。 _ _ _ 放在第五段最合适。 （1 分） 因为夏完淳的事例表现了读书人具有坚强的人格， （1 分）这和第五段的论点 “应付环境必具有坚强人格和百折不回的精神”相符。 （1 分） 16.
43、请梳理本文的论证思路。 （3 分） _ _ _ 首先由中国学生和一般教员容易自满的通病，引出论题学生的精神； （1 分）接着运用道理论证、比喻 论证、对比论证等方法，论述学生必须具有三种精神； （1 分）最后总结全文，点明中心论点。 （1 分） （四四）文文学学类类文文本本阅阅读读 阅阅读读下下面面文文章章，完完成成 1720 题题。 （21 分分） 父父亲亲的的背背影影（章章中中林林） 和父亲没有相见已经一年有余了，不知道父亲现在怎么样了。虽然经常和他通电话，但我却夜夜梦 到家乡的那片红土地，夜夜梦到父亲的那个背影 去年国庆放假回家，父亲说到家没有车，开电瓶车来接我。父亲什么时候买上四轮电车
44、了？父亲说： “是为了接送彤彤(妹妹)的女儿上下学方便些。 “七十岁的老人了， 从来没有过， 能开电瓶车吗？父亲笑道： “年轻时候，我是镇里的红旗拖拉机手。 ”父亲会开那船形的耕田用的拖拉机，我是知道的，但那已经是 三十多年前的事情了。望着坐在前面开车的父，这时，我看到了他的背影：他低着头看着前方，脊背突起， 根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。他扶着方向盘，腰弯着，整个人看上去就像犁辕的模样。这还是 我那伟岸高大的父亲吗？ 父亲年轻的时候，在山里帮人炸石头。我空闲的时候，喜欢到他那里玩耍。那时，我经常看到他挥 舞着大铁锤，把石头砸得金星乱飞。这是怎样一个形象呢？也许用个特写就能表现出来：身形
45、高大的父亲， 脊背宽阔如门，两腿站立如柱，两臂肌内暴起，愤怒地舞起铁锤来，带着呼呼的风声。这样的一个形象， 谁看了，不为他的伟岸、粗犷而震撼呢？ 前前些日子，看到法国画家居斯塔夫库尔贝的一幅油画采石工人 ，我才忧然明白我的印象与 现实有着不小的偏差。那时的父亲应该没有这样光鲜高大吧，因为那时生活拮据，父亲就和采石工人 中的主人公类似，戴着没有檐的草帽，穿着满是补丁的衣服，鞋子也是破的，连脚后跟都露出来了。这从 当年留下来的一张黑白照能看出来。 这就是残酷的现实，但我还是喜欢父亲那个砸石头的背影：棕色的脊背，绷紧的双臂，高举的铁锤。 整幅画面有着无穷的张力和震撼人心的表现力，谁看了会不对它跷起大
46、拇指呢？但是眼前的父亲却完全没 有了那种气势，委顿矮小，说话都有些不能关风，还怎么和当年那个形象相比较呢？不忍再想，不能再看。 回到家，我感冒了。身体软软的，提不起精神看到父亲挑着一担人粪尿去浇地，我说我来。父亲笑 说： “你是纸扎的，经不起风。 ”我再三坚持，但是父亲始终不同意，说我身体要紧。 这时，我又看到了父亲的背影：他伸着颈，哈着腰，两手抓着扁担，整个人弯成了一张弓，似乎稍 微加一点力，就会崩断一样。望着他步履蹒跚，我的眼泪流了出来。作为儿子，在父亲的晚年却不能给他 一个颐养天年的晚年生活，还要让他每天不辍劳作，这是不是有些残忍呢？ 6 走的那天，虽然还有些感冒，但是没有前两天那样鼻涕
47、横流地“拉大旗”了。父亲给我找了一顶绒 线帽和一条围巾，把我裹得严严实实的 临出门，父亲叫我等一等，摘些苦柚带着。他说苦柚对我的高血压和高血脂有益。望着树顶上的苦 柚，他准备爬上树去摘。这么大年纪的人了，危险！我叫嚷着跑到父亲的跟前，想要夺下他的腰篮，但他 断然回绝了“别看你比我年轻，但是爬树，我灵活，你不行。 ” “树枝密，用竹篙打吧。 ” “苦袖长得结 实，竹篙伤树。 ”看着一边说一边上树的父亲，我不再说话。那么脆的树枝，稍微一分神，就肯定能踩断， 人就会从树上掉下来 抬头望着倒吊在树上的父亲，他就像一个塑料袋挂在树上，迎风飞舞着，似乎随时都会被风吹落。 这时我的泪又来了。父亲哪里还有当年
48、的宽阔脊背，人瘦得有些变形，只剩下手可握的轮廓了。一件夹克 被风扬起来，就像被鼓起的风帆，整个人看上去就像一只蜕皮的蝉一样。那手更是惨不忍睹，黢黑的烧火 棍一样，没有一点光泽；皲裂的麻秆一样，没有一点肌肉。这还是父亲吗？这还是当年的那个父亲吗？这 还是记忆里的那个父亲吗？ 11“中儿，接一下。 ”听到父亲的呼声，我惊慌地抹了一下眼睛，急忙跑上前去。接过父亲手中沉甸 甸的腰篮，我立即抓住了父亲的手臂。这还是手臂吗？钢筋一样，又冷又硬，我的心一痛，针扎一样，眼 泪又忍不住流下来。 12一年多来的每一个日子里，我都思念着父亲，忘不了他的背影，忘不了他的脊背，祈祷着他能够平 平安安、健健康康的。现在，
49、又要到新年了，我还在外面奔波，但是无论怎样，我一定要回去看看父亲， 和他说一说今年我的工作，我的生活 (选自思维与智慧2017 年第 15 期，有删改) 17.文章的线索是什么？围绕线索依次写了父亲哪几件事？(5 分) _ _ _ 线索：背影（父亲的背影） 1父亲国庆放假开电瓶车接我； 2父亲年轻时帮人炸石头； 3父亲挑粪浇地； 4父亲上树为我摘苦柚。 18.文章写了父亲年轻时那个高大伟岸的形象曾经留给“我”的印象，可为什么在看了居斯塔夫库尔贝 的油画采石工人后“我”却有了不同的感受？(3 分) _ _ _ 小时候的“我”看见年轻的父亲“脊背宽如门，两腿站立如柱，两臂肌内暴起，愤怒地舞起铁锤”
50、的形象， 在我眼中是高大而有力量的。 （1 分）但前些日子“我”看了采石工人的油画，觉得父亲和油画中的主 人公相似，穿着破烂，这时“我”才理解了父亲其实是为生活而辛苦劳碌。 （1 分）通过前后对比，突出了 父亲的艰辛与不易。 （1 分） 19. 结合语境，品味下列词句，分析其表达效果。 。(7 分) (1) 他低着头看着前方，脊背突起，根根骨头清晰可辨，上面只裹着一张皮。 （从人物描写的角度） _ _ 这句话运用了细节（动作）描写， （1 分）生动形象地写出了父亲因劳作而变得奇瘦无比的形象， （1 分）表达了作者对父亲的愧疚和感激之情。 （1 分） (2)这还是手臂吗？钢筋一样，又冷又硬我的心
