六年级下册教案 第第 4 4 单元单元比例比例 第第 1 1 课时课时正比例正比例 【教学目标】【教学目标】 1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正 比例。 2、培养学生概括能力和分析判断能力。 3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。 1 1、【教学重难点】【教学重难点】 重点重点：成正比例的量的特征及其判断方法。 难点难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量 之间的变化规律。 【教学过程【教学过程】 一、四顾旧知，复习铺垫一、四顾旧知，复习铺垫 1、已知路程和时间,求速度 2、已知总价和数量,求单价 3、已知工作总量和工作时间,求工作效率 二、引导探索，学习新知二、引导探索，学习新知 1教学例 1 。 （1） 出示例题情境图。 问：你看到了什么？ （2）出示表格。问：你有什么发现？ （3） 说明正比例的意义。在这一基础上，教师明确说明正比例的意 义。 板书出示：像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种子 量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种 理就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 （4） 用字母表示k x y （5） 依据下表中的数据描点。（见书）从图中你发现了什么？ 这些点都在同一条直线上。 六年级下册教案 四、课堂练习：四、课堂练习： 1、P46“做一做” 2、练习九第 1、37
