科普版四年级下册英语Lesson 11What are you doing -教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号:c0866).doc

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1、小学英语教案四年级下册小学英语教案四年级下册 Lesson11 What are you doing? The first period :Lets learn 教学目标: 1认知目标 : a. 能正确听,说,读,写词汇 doing, learning, drawing, writing, reading, b. 能运用句子 What are you doing? 询问别人正在做什么?并用 Im 这一陈述句来作答。 2. 能力目标 : 培养学生的观察力和创造力,发展学生的个性。 3. 情感目标 : a. 激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性。 b. 培养学生热爱学习,热爱生活的美好情感。

2、教学重点 : 本课的重点是掌握五个动词及动词短语 ing 形式, 理解句型 What are you doing? 并能用 Im 来作答。 教学难点: a. 如何引导学生感知,理解现在进行时所表达的含义。 b. 运用主题句型 What are you doing? Im 在日常生活中进行简 单的交流。 教具准备: 单词卡片,PPT 课件 教学过程: Step 1:Warm-up 1. Free talk T: Hello! S: Hello! T: How are you? S: Im fine, thankyou. T: Im good at fishing, what about you?

3、 S: Im good at dancing. 2. 复习动词及动词 ing 形式。 a.出示单词卡片,学生跟着老师读: do, read, learn, write, draw. b. T: 我们给这些动词来加个小尾巴,OK? Ss: OK. 出 示 单 词 卡 片 的 正 反 面 , 学 生 跟 着 老 师 读 : do-doing, read-reading,learn-learning,write-writing, draw-drawing,老师一边带读,一边把这些单词卡片粘贴在黑板 上。 c .还有几个单词,待会我们也要用到,让我们一起来读一读吧! 出 示 另 一 组 单 词 卡 片

4、 , 学 生 跟 着 老 师 读 : fly-flying, play-playing, run-running, swim-swimming, ride-riding. 同时,也将这些卡片粘贴在黑板上。 Step 2 : Lead in 1. T: Now all eyes on me. 老师做飞翔的动作,问:What am I doing now? (解释:现在,我正 在干什么?)You can ask me: What are you doing? (边领读边板书) 2Ask me together.(老师再次做飞翔 的动作,回答)Im flying. 3T: What are you

5、doing?(让全班同 学一起做飞翔的动作,老师问) Ss: Im flying. 4. 请同学到讲台前来做动作, 然后老师问, What are you doing? 学生 回答:Im 5. T; Whats the time now? Its eight oclock . 下面我们正式开始一天 的课程吧。 Step 3:Presentation 1. 播放 ppt2. T: Its eight oclock in the morning.现在是早上八点钟, 现在是早读时 间。Lets read these words together. (学生齐读单词),Lets look at the

6、screen .(然后播放 PPT2,学生跟读录音两遍。) T: What are you doing? Ss: Im reading. 然后让其中的一排同学开火车进行问答操练。 接着,老师领读 a chant , 学生跟读: Doing, doing, doing, What are you doing? Im reading. Reading, reading, reading, What are you reading? Im reading a book. 2. 播放 PPT3. T: 早读课结束后, 现在是英语课。 We are having an English lesson no

7、w. Do you like English? Ss: Yes. T: Do you like learning English? Ss: Yes. (播放 PPT3,学生看图片,并跟读录音。) T: What are you reading? Ss: Im learning English. 然后同桌之间互相进行问答操练,再让全班分男女问答操练。 3. 播放 PPT4. T: Whats the time now? Its two oclock in the afternoon. 现在是下午 两点钟, 现在是练字时间。 下面请同学们拿出纸和笔, 开始练字。 (学 生做练字状,老师问)What

8、 are you doing? Ss: Im writing. T: Now, you are Group1, you are Group2, and you are Group3. Group1 ask, Group2 answer; Group2 ask, Group 3 answer, OK? Ss:OK! (分小组进行问答操练。) 4. 播放 PPT5. T:练字时间结束了,下面我们要上一堂美术课。现在请同学们开始 画画。 (学生做画画状。 )What are you doing? Ss: Im drawing. 一分钟时间,让同学们同桌自由操练这组对话。然后请同学举手,老 师点名让同

9、学两个一组,一问一答,进行对话。 教师领读 a chant, 学生跟读: Doing, doing, doing, What are you doing? Im drawing. Drawing, drawing, drawing, What are you drawing? Im drawing a picture. 播放 PPT6. T: 放学回到家,我们要做家庭作业。请同学们观看图片,并跟读录 音。(学生开始做作业。) What are you doing? Ss: Im doing my homework. 然后进行问答操练。(老师左手指向的同学问,右手指向的同学答。) Step 4

10、: Practise 1播放 PPT7. Look at the picture. Then ask and answer.(看图,对话) 先让同学们同桌互相交流,然后请同学两个一组,选择其中的一幅画 进行问答。 2. 播放 PPT8. Play a game 请一位学生任意抽取盒子中的一张卡片, 根据卡片上的中文提示做动 作,全班同学一起问:What are you doing ?这位学生回答:Im 3. 播放 PPT9. ChooseAor B: 5. 书写练习。 请同学们用今天所学的句型,任意写一组对话。写完后,老师点名让 学生将自己的书写内容读给大家听。 Step 5 Consolidation and extension 1归纳本堂课所学内容。 现在进行时的句子结构: 人称+be+动词 ing 形式 2. Homework (PPT10): 一.熟读本课 Lets learn,并背诵。 二.用所学句型 What are you doing? Im造句,并试着与家人或 同学简单交流。 3. 深化主题(PPT11) : There is no end to learning. (学无止境。) T: Time is up now. Its time to say goodbye to you. Goodbye, boys and girls.

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