六年级上册语文24 少年闰土 教案-人教(部编版) (2).doc

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1、 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 教学教学目标目标: 1、整体感知闰土是个聪明、能干、活泼可爱又知识丰富的 农村少年。 2、学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度,体 会闰土的健康和可爱,尝试仿写。 3、在整体感知的基础上,学习描写闰土外貌的片段和第一 画面看瓜刺猹的片段, 了解闰土不仅是个健康、 纯朴的农村少年, 而且非常的勇敢,在作者的心中完全是一个小英雄的形象。 教学重点教学重点: 学习描写闰土外貌的片段和第一画面看瓜刺猹的 片段,了解闰土是个健康、纯朴、勇敢的农村少年。 教学难点教学难点:学习作者对闰土的外貌描写,感知语言的表达力度, 体会闰土的健康和可爱。 体会“深蓝

2、的天空中的西瓜”的景致描写蕴涵着 作者对闰土生活的广阔天地的向往之情。 教学过程教学过程: 一、导入新课 1、展示插图,引出闰土。 同学们,很高兴今天能和你们一起走进课堂,一起学习。你愿 意和我做朋友吗?今天,我还给你们带来一个朋友呢。 出示课文插图,配乐老师范读第一段。 2、这少年便是鲁迅先生笔下的少年闰土。板书课题:少年闰土, 生齐读课题。 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 二、整体感知课文。 (一)你想认识这位少年吗?让我们一起走进课文吧。 学生读课文。 1、读的过程中,注意读准字词的音,这是我们学好语文的 基础。 出示字词, 扭身 胯下 厨房 手套 刺猬 畜生 逃窜 允许 毡

3、帽 看到这些词语,你发现了什么?从多音字 平翘舌 轻声引 导。 (二)学生反馈交流。再次读课文,边读边体会词语的意思。 三、提出问题,互释疑点,保留问题。 鲁迅的文章语言精辟, 同学们在读课文时是否有不理解的地 方?找一找。 1、 指名说说不理解的字词。 2、 全班交流理解。 四、学习闰土的外貌。 说说通过朗读闰土给你留下了什么印象? 作者第一次与闰土相识时,也留下了深刻的印象。 1、请同学们找一找二人初次见面时闰土是怎样的形象。 2、指名读,同学们仔细听,听完后说说闰土的形象有什么样的 特点。 (看出闰土是一个纯朴、活泼的孩子) 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 3、下面我们做一个

4、练习,说不定让大家对闰土有更深的理解。 出示句子:紫色的圆脸,头戴一顶小毡帽,颈上套一个明晃 晃的银项圈。紫色的脸,头戴一顶毡帽。说明闰土年轻,天真,活泼。 再仔细读读这句话,看看闰土还有怎样的特点:苍白的圆脸,头戴一 顶小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈。紫色的说明闰土整天生活在 海边, 经历了风吹日晒, 已经变成紫色的了, 这恰好说明他非常健康。 学生说,教师板书:年少 健康 天真 活泼。 4、 抓住重点词,亲切地朗读这句话。 闰土是一个健康的孩子,形象非常可,可惜课文中没有写到 “我”是怎样的一种形象。再读读课文,你们能不能根据闰土的形象 特点来想象一下“我”会有怎样的形象?注意:要有想象

5、力,但要有 根据,合乎逻辑。 5、 将大家对“我”的设想用几句写下来。 五、教学第一段画面: 正是这不同于我的外貌给我留下了深刻的印象。 而让我最记 忆犹新的则是看瓜刺猹的闰土。出示插图和第一段。 (一) 轻轻地读读这段话, 什么地方给你留下了最深刻的印象? (二)反馈交流,体味提升。 1、描写景物的句子: (1)指名说说体会,并带着体会读一读。 (2)教师点播:在闰土奔驰在一望无际的海边时,我在哪 里?试想,每每回忆起这幅画面时,我的心中是一种怎样的感受?板 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 书:羡慕 向往 (3)深情地读读这段话,把这幅画面,把这个小英雄深深 刻在脑中。 2、描写闰土的句子: (1)刺猹闰土不仅健康可爱,还非常勇敢,看插图中 的少年分明是一个小英雄。 (2 愿意读的同学站起来读一读。 (3)小英雄的形象是否也刻在你的脑中了?闭上眼睛,再 把这个形象回味一下:“其间” 六、小结、导读。 这样两个外貌、身份都截然不同的孩子,却成了难舍难分的 朋友。老师建议大家课外好好地去读一读鲁迅写的故乡,读了以 后你会对他们有更全面的了解。 然后再细细地读读课文 少年闰土 , 你一定会有新发现的。 七 自由交流这节课的收获或体会。 少年闰土 机智 特点 勇敢 年少 健康 天真 精品教育资料下载,会员免积分下载精品资料 活泼 向往 生活 羡慕

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