1、 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 少年闰土教学设计少年闰土教学设计 教学目标教学目标 1 1、学习本课生字、新词。、学习本课生字、新词。 2 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第 1 1 自然段。自然段。 3 3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化 4 4、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活、感受少年闰土这一人物形象，了解闰土是个聪明、能干、活 泼可爱的农泼可爱的农 村少年，理解作者对闰土的特殊感情。村少年，理解作者对闰土的特殊感情。 5 5、学习作者抓住人物的
2、言行外貌概括人物特点的写作方法。、学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 教学重点、教学重点、 学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。学习作者抓住人物的言行外貌概括人物特点的写作方法。 教学难点教学难点 理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化 课前准备课前准备 课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。课件：课文插图、鲁迅介绍及重点语句。 教教 学学 过过 程程 第第 一一 课课 时时 一、谈话交流，导入新课一、谈话交流，导入新课 同学们， 之前我们学过的小兵张嘎， 小英雄雨来你们还记得吗？同学们， 之前我们学过的小兵张嘎
3、， 小英雄雨来你们还记得吗？ 今天，我们再来认识一个少年，他的名字叫今天，我们再来认识一个少年，他的名字叫闰土闰土 板书课题，齐读课题。板书课题，齐读课题。 二、二、检查预习，整体感知检查预习，整体感知 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 1 1、少年闰土选自鲁迅的短篇小说故乡，对于作者鲁少年闰土选自鲁迅的短篇小说故乡，对于作者鲁 迅，你们了解多少？（迅，你们了解多少？（1 12 2 个学生回答）个学生回答） 2 2、检测易错字音、字形、文言词义（提问三个学生）检测易错字音、字形、文言词义（提问三个学生） 出示练习出示练习 1 1、：把下面的词语与正确的解释连线：、：把下面的词语与正确
4、的解释连线： 其间其间 只知道只知道 无端无端 稀奇稀奇 素不知道素不知道 如此如此 如许如许 从来不知道从来不知道 希奇希奇 其中其中 单知道单知道 无缘无故无缘无故 3 3、整体感知文章内容整体感知文章内容 练习练习 2 2、请按照课文写作的顺序进行排列。、请按照课文写作的顺序进行排列。 相处相处 离别离别 回忆回忆 相识相识 师： 你们回答的真不错， 可见你们课前预习真的下了功夫， 是啊，师： 你们回答的真不错， 可见你们课前预习真的下了功夫， 是啊， 这篇文章就是先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土这篇文章就是先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的闰土，接着写与闰土 相识、相处的过
5、程，最后写两个人的分别和友谊。相识、相处的过程，最后写两个人的分别和友谊。 4 4 那么，通过课前读书，你能不能说说少年闰土给你留下了怎样那么，通过课前读书，你能不能说说少年闰土给你留下了怎样 的印象？的印象？（能谈多少就谈多少）（能谈多少就谈多少） 找找 2 2 到到 3 3 个同学回答个同学回答 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 学生有学生有可能会回答， 他感觉到少年闰土很勇敢， 很可爱由此，可能会回答， 他感觉到少年闰土很勇敢， 很可爱由此， 老师过渡： 同学们对少年闰土的印象可真丰富啊， 相信你们已经很迫老师过渡： 同学们对少年闰土的印象可真丰富啊， 相信你们已经很迫 不及待
6、的想要去看看少年闰土到底是什么样的了， 好吧， 现在就跟着不及待的想要去看看少年闰土到底是什么样的了， 好吧， 现在就跟着 老师来老师来初识闰土，了解他的特点吧。初识闰土，了解他的特点吧。 三、初识闰土，了解特点三、初识闰土，了解特点 1 1、 “我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文，“我”和闰土第一次见面时，闰土是什么样子的？速读课文， 画出有关句子。画出有关句子。 课件出示：课件出示： （1 1）他正在厨房里用圈子将他套住了。）他正在厨房里用圈子将他套住了。 （2 2）他见人很怕羞我们便熟识了。）他见人很怕羞我们便熟识了。 过渡：那同学们再观察一下，过渡：那同学们再观察一下，
7、 2 2、闰土的外貌有什么特点？闰土的外貌有什么特点？ 教师适时教师适时板书：板书：紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈紫色的圆脸、头戴小毡帽、颈套银项圈 3 3、从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？从闰土的外貌特点中，可以看出他是个怎样的少年？ （1 1）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔）若学生不知从哪说起，可引导学生做一个小练习：拿铅笔 将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的将“圆脸”的“圆”，“小毡帽”的“小”和“颈上套一个明晃晃的 银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。银项圈”一句话轻轻划掉，进行对比阅读。 （2 2）如果学生没有新发现，
8、再做一个练习：用铅笔将“紫色的”）如果学生没有新发现，再做一个练习：用铅笔将“紫色的” 划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。划掉，换上“苍白的”“蜡黄的”一类词语，读后说说有什么体会。 板书：板书：年少年少 健康健康 天真天真 活泼活泼 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 （3 3）结合“他见人很怕羞我们便熟识了”体会闰土具有年）结合“他见人很怕羞我们便熟识了”体会闰土具有年 少、健康、天真、活泼的特点。少、健康、天真、活泼的特点。 过渡： 读到这里， 我们认识了过渡： 读到这里， 我们认识了一位活泼可爱的农村少年一位活泼可爱的农村少年闰土，闰土， 他是那么的惹
9、人喜爱，课文中，他是那么的惹人喜爱，课文中，“我”喜欢他，是因为什么呢？“我”喜欢他，是因为什么呢？请同请同 学们再来读读课文，找找原因。学们再来读读课文，找找原因。 学生们可能会回答， “我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷学生们可能会回答， “我”喜欢闰土是因为“闰土的心里有无穷 无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。”无尽的稀奇的事，都是我往常的朋友所不知道的。” 师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事”那么，课文中师：是啊，“闰土的心里有无穷无尽的稀奇的事”那么，课文中 讲了几件事？讲了几件事？ 四、再识闰土，探究深读四、再识闰土，探究深读 1 1、请你们快速默读课文、请你们
10、快速默读课文 6 61616 自然段，边读边想闰土向“我”自然段，边读边想闰土向“我” 讲述了哪几件事？用简洁的语言概括。讲述了哪几件事？用简洁的语言概括。 学生可能会回答用句子概括的， 这个时候我引导他们用小标题的学生可能会回答用句子概括的， 这个时候我引导他们用小标题的 形式进行概括，比如，出示课件形式进行概括，比如，出示课件 概括事件：人概括事件：人+ +时间时间+ +地点地点+ +事事 幻灯出示：（幻灯出示：（雪地捕鸟雪地捕鸟）-（ 夏日拾贝夏日拾贝 ）（ 看瓜刺猹看瓜刺猹 ） （ 潮汛看鱼潮汛看鱼） 2 2、师生交流，适时板书：、师生交流，适时板书： 闰土讲的这四件事，作者印象最为深
11、刻的是哪件事？为什么？闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？为什么？ 生答：看瓜刺猹。生答：看瓜刺猹。 师：为什么？师：为什么？ 学生的回答可能有不一样的，学生的回答可能有不一样的， 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 过渡： 你们回答的真好， 现在你们根据过渡： 你们回答的真好， 现在你们根据 PPTPPT 上的阅读提示走进这上的阅读提示走进这 四件事，你会对朴实天真的海边农村少年有更多的了解。四件事，你会对朴实天真的海边农村少年有更多的了解。 出示阅读提示： 阅读课文中作者所写的这四件事， 把你印象最深，出示阅读提示： 阅读课文中作者所写的这四件事， 把你印象最深， 最感兴
12、趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的语言、最感兴趣的段落或句子多读几遍，体会课文是怎样通过人物的语言、 外貌、动作来表现人物的特点的。外貌、动作来表现人物的特点的。（给充足的思考时间）（给充足的思考时间） 学生自学，教师巡视指导学生自学，教师巡视指导 3 3、师：、师：你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？ 生答：我从雪地捕鸟这件事中感受闰土是一个聪明能干的孩子。生答：我从雪地捕鸟这件事中感受闰土是一个聪明能干的孩子。 师问： 那你能在文中找出能体现他聪明能干的句子或者关键字词师问： 那你能在文中找出能体现他聪明能干的句子或者关键字词 吗？
13、吗？ 生找一系列动词生找一系列动词 师： 那么， 闰土是怎样捕鸟的呢？我请同学们来看一个动画。 （播师： 那么， 闰土是怎样捕鸟的呢？我请同学们来看一个动画。 （播 放雪地捕鸟动画）放雪地捕鸟动画） 你瞧，这么容易就捕到了鸟，也让我们一起再来读读，读出少年你瞧，这么容易就捕到了鸟，也让我们一起再来读读，读出少年 闰土雪地捕鸟的聪明能干吧。一生读闰土雪地捕鸟的聪明能干吧。一生读 师：谁再来说说，你还从师：谁再来说说，你还从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩 子？子？ 生答：我从看瓜刺猹这件事中感受闰土是一个机智勇敢的孩子生答：我从看瓜刺猹这件事中感受闰土是一个机智勇
14、敢的孩子。 师：说说你的理由。师：说说你的理由。 生：“月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡生：“月亮底下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡 叉，轻轻的走去”从这句我看出闰土很勇敢。叉，轻轻的走去”从这句我看出闰土很勇敢。 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 师：月亮地下，猹来了请大家轻轻的把这句话读出来，注意师：月亮地下，猹来了请大家轻轻的把这句话读出来，注意 不要把猹吓跑了。不要把猹吓跑了。 师：还有没有？师：还有没有？ 生： “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。生： “它不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。 这畜生很伶俐，
15、倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的这畜生很伶俐，倒向你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的 滑”滑” 师：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，说明师：虽然猹会咬人，而且这么伶俐，但还是被闰土刺到了，说明 闰土不仅勇敢，而且机智闰土不仅勇敢，而且机智，请同学们把他们俩的对话读一遍，男学生，请同学们把他们俩的对话读一遍，男学生 读闰土的语言，女同学读“我”的语言。读闰土的语言，女同学读“我”的语言。 师引读：闰土又对师引读：闰土又对我说，（生开始读）我说，（生开始读） 4 4、师： 看瓜刺猹是我印象中最为深刻的事， 所以虽然师： 看瓜刺猹是我印象中最为深刻的事， 所以虽然
16、3030 年过去年过去 了，当我回忆往事，却仿佛那一幕才刚刚经历，就在眼前一样。了，当我回忆往事，却仿佛那一幕才刚刚经历，就在眼前一样。 出示课件，师配乐诵读第一段。出示课件，师配乐诵读第一段。 个别读个别读小组读小组读齐读体会。齐读体会。 指导学生当堂背诵。指导学生当堂背诵。 五、五、总结：总结： 这节课，我们跟着鲁迅的文字见到了一个机智勇敢，健康朴实，这节课，我们跟着鲁迅的文字见到了一个机智勇敢，健康朴实， 同样又见多识广的少年闰土， 听着闰土讲述着一件又一件新鲜而又稀同样又见多识广的少年闰土， 听着闰土讲述着一件又一件新鲜而又稀 奇的故事， 我们真的很羡慕作者有这样一个朋友， 同样也羡慕
17、闰土的奇的故事， 我们真的很羡慕作者有这样一个朋友， 同样也羡慕闰土的 心里有无穷无尽的稀奇的事。可是，相聚总是短暂的，作者和闰土离心里有无穷无尽的稀奇的事。可是，相聚总是短暂的，作者和闰土离 别的时候又会怎样呢，我们下节课再接着看。别的时候又会怎样呢，我们下节课再接着看。 六、当六、当堂检测堂检测 精品教育资料下载，会员免积分下载精品资料 七、作业设计七、作业设计 1 1、用几句话描写一位班里同学的外貌，不要写出姓名，下节课用几句话描写一位班里同学的外貌，不要写出姓名，下节课 交流交流 2 2、继续背诵第一自然段继续背诵第一自然段 板书设计：板书设计： 少年闰土少年闰土 紫色的圆脸紫色的圆脸 天真、活泼天真、活泼 头戴小毡帽头戴小毡帽 颈套银项圈颈套银项圈 健康、可爱健康、可爱 雪地捕鸟雪地捕鸟 聪明能干聪明能干 夏日拾贝夏日拾贝 见多识广见多识广 看瓜刺猹看瓜刺猹 机智勇敢机智勇敢 潮汛看鱼潮汛看鱼 知识丰富知识丰富
