1、专题 病句 病句 病句类型及修改归意见 1 1. . 语序不当语序不当（教材八下（教材八下P15P15） 病句类型病句类型病句举例病句举例修改意见修改意见 多重定语多重定语 语序不当语序不当 花园里那几朵红色的美丽的盛开的玫瑰花花园里那几朵红色的美丽的盛开的玫瑰花 被人摘走了。被人摘走了。 改改为为“花园里那几朵盛开的美丽的红色花园里那几朵盛开的美丽的红色 玫瑰花被人玫瑰花被人摘走了摘走了”。 注注：多重定语的合理语序：所属多重定语的合理语序：所属 + + 数量数量 + + 形容或描写。形容或描写。 多重状语多重状语 语序不当语序不当 在新闻发布中心许多记者昨天都同郎平热在新闻发布中心许多记者
2、昨天都同郎平热 情地交谈。情地交谈。 改改为为“许多记者昨天在新闻发布中心都许多记者昨天在新闻发布中心都 热情地同郎热情地同郎平交谈平交谈”。 注注：多重状语的合理语序：何时多重状语的合理语序：何时 + + 何地何地 + + 何范围何范围 + + 何种情态。何种情态。 （续表） 病句类型病句类型病句举例病句举例修改意见修改意见 主客颠倒主客颠倒 爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生爱迪生这个名字，对我们青年学生是不陌生 的。的。 改改为为“我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌我们青年学生对爱迪生这个名字是不陌 生的生的”。 并列成分并列成分 语序不当语序不当 好的演讲材料是演讲者根据事好的演讲
3、材料是演讲者根据事实实、数据等进、数据等进 行认真研行认真研究、整理、搜集的结果。究、整理、搜集的结果。 将将“研究研究、整理整理、搜集搜集”改为改为“搜集搜集、整理整理、 研究研究”。 注注：应按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等）来排列并列成分。应按事理、逻辑次序（先后、轻重、缓急、大小、因果等）来排列并列成分。 常见并列成分语序不当示例：常见并列成分语序不当示例： （）（） （） 解决问题、发现问题解决问题、发现问题 发现问题、解决问题发现问题、解决问题 掌握并认识规律掌握并认识规律 认识并掌握规律认识并掌握规律 研究和了解研究和了解 了解和研究了解和研究 建设和规划建设和规
4、划 规划和建设规划和建设 采取措施并调查采取措施并调查 调查并采取措施调查并采取措施 文明碰撞、融合、交流文明碰撞、融合、交流 文明碰撞、交流、融合文明碰撞、交流、融合 海选、颁奖和决赛海选、颁奖和决赛 海选、决赛和颁奖海选、决赛和颁奖 病句类型病句类型病句举例病句举例修改意见修改意见 缺主语缺主语 通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到了恢弘的科幻世界。通过阅读刘慈欣的作品，使我们看到了恢弘的科幻世界。 “通过通过”和和“使使”任删其一。任删其一。 注注：句首现介词句首现介词，主语常不见主语常不见。 缺谓语缺谓语 网购是当前最时尚的一种购物方网购是当前最时尚的一种购物方式式，人们可以通过网络，人们
5、可以通过网络 平台一系列交平台一系列交易活动。易活动。 在在“平台平台”后加上谓语后加上谓语“进行进行”。 缺宾语缺宾语 看看透透“网红网红”标签下书店的本真一文引发读者对标签下书店的本真一文引发读者对来来 “网红书店网红书店”打卡拍照却不买书、读书这一现象。打卡拍照却不买书、读书这一现象。 “现象现象”后加后加“的思考的思考”。 定语多余定语多余 这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊。这句话的后面，包含了多么丰富的无声的潜台词啊。将将“无声的无声的”删去。删去。 状语堆砌状语堆砌 他和科研人员一起多次反复地进行小麦高产试验。他和科研人员一起多次反复地进行小麦高产试验。“多次多次”和和
6、“反复地反复地”任删其一。任删其一。 补语多余补语多余 从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的 事出来。事出来。 将将“出来出来”删去。删去。 2 2. . 成分残缺或赘成分残缺或赘余余（教材八下（教材八下P P3232） 3 3. . 搭配不当搭配不当（教材八下（教材八下P P9999） 病句类型病句类型病句举例病句举例修改意见修改意见 主谓搭配不当主谓搭配不当 作家杨绛先生的晚作家杨绛先生的晚年年，仍然精力充，仍然精力充沛沛，充满，充满 了创作的激情。了创作的激情。 “作家杨绛先生的晚年作家杨绛先生的晚年”改改为为“晚晚 年的作家杨
7、年的作家杨绛先生绛先生”。 动宾搭配不当动宾搭配不当 我们应该坚持绿色生活理我们应该坚持绿色生活理念念，增强低碳生活，增强低碳生活 方式。方式。 “方式方式”改为改为“意识意识”。 主宾搭配不当主宾搭配不当春天的太原是美丽的季节。春天的太原是美丽的季节。 “春天的太原春天的太原”改为改为“太原的春天太原的春天” 或或“季节季节”改为改为“地方地方”。 修饰语与中心语搭配修饰语与中心语搭配 不当不当 南极恐龙化石的发南极恐龙化石的发现现，强烈地证明地壳在进，强烈地证明地壳在进 行缓慢但又不可抗拒的运动。行缓慢但又不可抗拒的运动。 “强烈强烈”改为改为“有力有力”。 关联词搭配不当关联词搭配不当
8、食品谣言的存食品谣言的存在在，不仅是民众相关知识的缺，不仅是民众相关知识的缺 乏，而是民众食品安全焦虑的体现。乏，而是民众食品安全焦虑的体现。 “而是而是”改为改为“还是还是”或或“更是更是”。 一面与两面搭配不当一面与两面搭配不当 好的家训是一代又一代人能否健康成长的好的家训是一代又一代人能否健康成长的保保 证。证。 将将“能否能否”删去。删去。 4 4. . 表意不明表意不明 病句类型病句类型病句举例病句举例修改意见修改意见 指代不明指代不明 曾记否曾记否，我与你认识的时候我与你认识的时候，还是个十来岁的还是个十来岁的 少年少年，纯真无瑕，充满幻想。纯真无瑕，充满幻想。 “还是个十来岁的少
9、年还是个十来岁的少年”前加前加“我我”或或“你你”。 出现歧义出现歧义 他刚来这个新学校，许多人还不认识。他刚来这个新学校，许多人还不认识。 在在“不认识不认识”后后加加“他他”，或或将将“许多人还不许多人还不 认识认识”改为改为“还不认识许多同学还不认识许多同学”。 句式杂糅句式杂糅 “戏剧进校园戏剧进校园”成效不显成效不显著著，原因是学生对戏，原因是学生对戏 剧不了剧不了解解、不、不感兴趣造成的。感兴趣造成的。 “原因原因”和和“造成的造成的”任删其一。任删其一。 常见句式杂糅示例：常见句式杂糅示例： （）（） （） 原因是原因是造成的（引起的）造成的（引起的） 原因是原因是 / / 是是
10、造成的（引起的）造成的（引起的） 是由于是由于的结果的结果 是由于是由于 / / 是是的结果的结果 目的是为了目的是为了 目的是目的是 / / 是为了是为了 关键在于关键在于起决定性作用起决定性作用 关键在于关键在于 /起决定性作用起决定性作用 成分是由成分是由组成的组成的 成分是成分是 / / 是由是由组成的组成的 5 5. . 不合逻辑不合逻辑 病句类型病句类型病句举例病句举例修改意见修改意见 自相矛盾自相矛盾 他在这里下了车，我断定他大概是本地人。他在这里下了车，我断定他大概是本地人。将将“大概大概”删去。删去。 否定不当否定不当 在激烈的市场竞争在激烈的市场竞争中中，我们所缺乏，我们所
11、缺乏的的，一是勇气，一是勇气 不不足足，二是，二是谋略不当。谋略不当。 将将“勇气勇气”和和“谋略谋略”后面后面的的“不足不足” 和和“不当不当”删去。删去。 针对训练 1. 1. 20212021原创原创下列各句没有语病的一项下列各句没有语病的一项是是（ D D ） A. A. 对于培养思维的广阔对于培养思维的广阔性性，是指学生在遇到问题，是指学生在遇到问题时能从多种角度考察时能从多种角度考察，能用多能用多 种方法解决问题。种方法解决问题。 B. B. 风油精的主要成分是由薄荷脑风油精的主要成分是由薄荷脑、樟脑樟脑、桉油桉油、丁香酚丁香酚、水杨酸甲酯等配制而水杨酸甲酯等配制而 成的。成的。
12、C. C. 他非常喜欢法布尔的作品他非常喜欢法布尔的作品，曾反复阅读他曾反复阅读他的的昆虫记昆虫记，直到被翻看得破烂，直到被翻看得破烂 不堪。不堪。 D. D. 刘慈欣凭刘慈欣凭借借三体获三体获得得“克拉克形象力服务克拉克形象力服务社会奖社会奖”，他在领奖台，他在领奖台上上1515分分 钟的演讲钟的演讲中中，表，表达了对大奖创立者克拉克的崇拜之情。达了对大奖创立者克拉克的崇拜之情。 解析解析：A A项缺少主语，应去掉项缺少主语，应去掉“对于对于”；B B项句式杂糅，应去掉项句式杂糅，应去掉“的主要成分的主要成分”； C C项前后主语不一致，项前后主语不一致，“直到被翻看得破烂不堪直到被翻看得破
13、烂不堪”的主语为的主语为“昆虫记昆虫记”。故选。故选D D。 D D 2.2.20202020德州德州下列句子中有语病的一项下列句子中有语病的一项是是（ D D ） A. 5 A. 5月月2727日日，中国珠峰高程测量登山队成功登，中国珠峰高程测量登山队成功登顶并再测珠顶并再测珠峰峰“身高身高”，世界屋，世界屋 脊又一次见脊又一次见证了中国人不畏艰险证了中国人不畏艰险、勇攀高峰的精神。勇攀高峰的精神。 B. B. 今年文化和旅游部首次开展今年文化和旅游部首次开展了了“云游非遗云游非遗”线线上推广活上推广活动动，鼓励人们走进传，鼓励人们走进传 统文统文化化、发现非发现非遗之美。遗之美。 C. C
14、. 实行分餐实行分餐制制，使用公筷公，使用公筷公勺勺，不仅保护个人健，不仅保护个人健康，还体现了社会文明。康，还体现了社会文明。 D. D. 在在“直播带货直播带货”等销售新模式等销售新模式下下，帮助农民脱，帮助农民脱贫致富开辟了一条新的路径。贫致富开辟了一条新的路径。 解析解析：D D项句子缺少主语项句子缺少主语，应去应去掉掉“在在”和和“下下”。 D D 3 3. . 下列句子中没有语病的一项是（下列句子中没有语病的一项是（ A A ） A. A. 之所以如此笃定之所以如此笃定，是因为我们相信时间的力量，相信成长的力量。是因为我们相信时间的力量，相信成长的力量。 B. B. 能不能提高广大
15、市民的文明素能不能提高广大市民的文明素养养，是成功创建，是成功创建文明城市的关键。文明城市的关键。 C. C. 那种不顾生态环那种不顾生态环境境，片面强调经济效，片面强调经济效益益，无疑，无疑是杀鸡取卵，到头来只能得不是杀鸡取卵，到头来只能得不 偿失。偿失。 D. D. 太原市正在加快建立分类处太原市正在加快建立分类处理理、分类收分类收集集、分类运输的垃圾处理系统。分类运输的垃圾处理系统。 解析：解析：B B项，句中项，句中“能不能能不能”与与“关键关键”两面对一面，搭配不当；两面对一面，搭配不当；C C项，句中项，句中“经经 济效益济效益”后缺少宾语后缺少宾语“的行为的行为”；D D项，句中
16、项，句中“分类处理分类处理”与与“分类收集分类收集”语序不语序不 当，应互换位置。故选当，应互换位置。故选A A。 A A 4 4. . 20202020哈尔滨哈尔滨下列对病句的修改不正确的一项下列对病句的修改不正确的一项是（是（ B B ） A. A. 青少年长时间一直玩网络游青少年长时间一直玩网络游戏戏，不利于身心健，不利于身心健康康。（删掉（删掉“长时间长时间”或者或者 “ “一直一直”） B. B. 优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形优秀的文学作品会制造出栩栩如生的人物形象象。（将（将“制造制造”改为改为“建造建造”） C C. .“ 中华经典诵读活动中华经典诵读活动”让同学们更加
17、热爱和了让同学们更加热爱和了解中国优秀传统文解中国优秀传统文化化。（将将 “热爱热爱”和和“了解了解”调换位置）调换位置） D. D. 通过老师的教育通过老师的教育，使他端正了线上学习的态度。使他端正了线上学习的态度。（删掉（删掉“通过通过”或者或者“使使”） 解析：解析：B B项，应将项，应将“制造制造”改为改为“创造创造”。 B B 5 5. . 20202020武汉武汉下列各句中有语病的一项是（下列各句中有语病的一项是（ C C ） A. A. 中央对武汉的政策支中央对武汉的政策支持持，为疫后经济重振和社，为疫后经济重振和社会高质量发展注入了一股强会高质量发展注入了一股强 劲的动力。劲的
18、动力。 B. B. 北斗系统在北斗系统在其其“收官星收官星”发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度发射后成功布阵太空，将为全球用户提供高精度 定位导航服务。定位导航服务。 C. C. 疫情期间严格而专业的信息发布制疫情期间严格而专业的信息发布制度度，第一，第一时间有效地回应了公众关切和社时间有效地回应了公众关切和社 会共识。会共识。 D. D. 为解决因管为解决因管网网“肠梗阻肠梗阻”导致的渍水问导致的渍水问题题，我，我市一批排水明渠的改造工程相市一批排水明渠的改造工程相 继上马。继上马。 解析：解析：C C项句子搭配不当，应改成项句子搭配不当，应改成“有效地回应了公众关切，凝聚了社会共识
19、有效地回应了公众关切，凝聚了社会共识”。 C C 6. 6. 下面语段中标序号的句子都有语病下面语段中标序号的句子都有语病，请加以改正。请加以改正。 读书是年轻人培养心读书是年轻人培养心智智、创造性创造性格格、引导引导人生的重要途人生的重要途径径。阅读电子书也。阅读电子书也 好好，阅读纸质书，阅读纸质书也也罢罢，尽管形式不，尽管形式不同同，但可以殊途同，但可以殊途同归归，关键是，关键是要把读者拉回到要把读者拉回到 读书活动中读书活动中来来。我们应客观全面地看待电子阅读的兴。我们应客观全面地看待电子阅读的兴起起，在电子阅读和传统阅，在电子阅读和传统阅 读之间正确取舍，使之达到共生共荣读之间正确取舍，使之达到共生共荣、相互补充。相互补充。家家庭庭、全社会乃至学校都应全社会乃至学校都应 该营造良好的读书该营造良好的读书氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。氛围，对年轻人的阅读行为进行合理引导。 （1 1）第句搭配不当第句搭配不当，应应把把“创创是是造造”改改为为“塑塑是是造造”。 （2 2）第句成分残第句成分残缺缺，应，应在在“补补的的充充”后加后加上上“的目的的目的”。 （3 3）第句语序不当第句语序不当，应将应将“全社会全社会”与与“学学的的校校”位置互换位置互换。学校学校 创造创造塑造塑造 补充补充的目的的目的 全社会全社会
