1、景象、物象与意境景象、物象与意境 古诗词鉴赏之古诗词鉴赏之 考试说明考试说明 （1 1）鉴赏文学作品的）鉴赏文学作品的形象形象、语言和表达、语言和表达技巧技巧； （2 2）评价文章的思想内容和作者的观点态度。）评价文章的思想内容和作者的观点态度。 诗诗 言言 志志 直接抒情直接抒情 间接抒情间接抒情 托托言志言志 借借抒情抒情 情情交融交融 什么是意象？什么是意象？ 先看一首诗：先看一首诗： 春晓春晓 孟浩然孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。夜来风雨声，花落知多少。 这首诗中写了那些事物？这首诗中写了那些事物？ 这些物象让你产生怎样的联想？这些物
2、象让你产生怎样的联想？ 分析 啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱啼鸟：早上起来，到处听到小鸟的啼唱 风雨：昨晚风雨交加风雨：昨晚风雨交加 落花：花都凋谢了，落了一地落花：花都凋谢了，落了一地 啼鸟：欢快的气氛啼鸟：欢快的气氛 风雨：无情的风雨风雨：无情的风雨 落花：实让人惋惜落花：实让人惋惜 先先 想想 到到 再再 想想 到到 在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情，在这首诗中，诗人借啼鸟写出自己的高兴的心情， 借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜借风雨、落花写出诗人的感伤之情，将喜春、惜 春之情表现得贴切自然。春之情表现得贴切自然。 总总 结结 一一 下下 意意 ：诗人主观情感：诗
3、人主观情感 象象 ：诗中客观形象：诗中客观形象 人人 物物 景景 意象意象 带有诗人主观情感的带有诗人主观情感的客客 观形象观形象 题型题型意象类意象类 找找 意意 象象 山居秋暝（山居秋暝（王维）王维） 空山空山/ /新雨新雨/ /后，天气后，天气/ /晚来晚来/ /秋秋。 明月明月/ /松间松间/ /照，清泉照，清泉/ /石上石上/ /流流。 竹喧竹喧/ /归归/ /浣女，莲动浣女，莲动/ /下下/ /渔渔舟舟。 随意随意/ /春芳春芳/ /歇，王孙歇，王孙/ /自自/ /可可留留。 抓意象抓意象 空山新雨后，空山新雨后， 天气晚来秋。天气晚来秋。 明月松间照，明月松间照， 清泉石上流。清
4、泉石上流。 竹喧归浣女，竹喧归浣女， 莲动下渔舟。莲动下渔舟。 随意春芳歇，随意春芳歇， 王孙自可留。王孙自可留。 空山空山 、新雨、新雨、 景物景物: :月、松、泉、石月、松、泉、石( (主体主体) ) 人物人物: :浣女归、渔舟下浣女归、渔舟下( (主体主体) ) 诗人愿望（抒情）诗人愿望（抒情） 人归落雁后，思发在花前。人归落雁后，思发在花前。薛道衡人日思归薛道衡人日思归 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。王之涣凉州词王之涣凉州词 何处是归程，长亭更短亭。何处是归程，长亭更短亭。李白菩萨蛮李白菩萨蛮 寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇
5、。柳永雨霖铃柳永雨霖铃 今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。柳永雨霖铃柳永雨霖铃 故关衰草遍故关衰草遍, ,离别自堪悲。路出寒云外离别自堪悲。路出寒云外, ,人归暮雨时。人归暮雨时。卢纶卢纶 送李端送李端 意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的意境就是诗人要表达的思想感情与诗中所描绘的 生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括生活图景有机融合而形成的艺术境界。它包括“ “意意” ”与与 “ “境境” ”两个因素，两个因素，“ “意意” ”就是诗人抒发的思想感情，就是诗人抒发的思想感情，“ “境境” ” 就是诗中所描绘的生活图景就是诗中所描绘的生活图景。 “大漠孤烟直
6、，长河落日圆。大漠孤烟直，长河落日圆。” 千嶂里，长烟落日孤城闭。千嶂里，长烟落日孤城闭。 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 明月松间照，清泉石上流。明月松间照，清泉石上流。 野旷天低树，江清月近人。野旷天低树，江清月近人。 渡头余落日，墟里上孤烟。渡头余落日，墟里上孤烟。 雄浑壮丽雄浑壮丽 开阔苍凉开阔苍凉 高远辽阔高远辽阔 幽清明净幽清明净 沉郁孤愁沉郁孤愁 和谐静谧和谐静谧 关于意象与意境：关于意象与意境： 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。夕阳西下，断肠人在天涯。 意象意象是一个
7、个是一个个表达意义表达意义的典型的典型物象物象，是主观之象，是可，是主观之象，是可 以感知的，具体的。以感知的，具体的。 意境意境是由意象生发出来的艺术是由意象生发出来的艺术氛围氛围，一种，一种情调、韵味情调、韵味。 游子思归不得、触景生情的凄凉悲清游子思归不得、触景生情的凄凉悲清 的氛围（意境深远）的氛围（意境深远） 有主观色彩有主观色彩 意象组合构成凄凉氛围意象组合构成凄凉氛围 V V S S 意象意象意境意境 区别区别 （1 1）从形式上看，意象与）从形式上看，意象与词句词句相关，相关， 是是可以感知可以感知的，的，实在实在的，的，具体具体的；意的；意 境则与境则与全篇全篇对应对应, ,
8、是要是要体悟体悟的、的、抽象抽象 的，是一种的，是一种氛围氛围。 （2 2）意象是分析诗歌散文时的用语，）意象是分析诗歌散文时的用语， 指指构成一种意境的各个事物构成一种意境的各个事物，这些事，这些事 物往往带有作者物往往带有作者主观的情感主观的情感。意象组意象组 合起来合起来，就构成了意境。，就构成了意境。 意象物象情思意象物象情思 意境意象氛围意境意象氛围 意象意象+ +意象意象= =意境。意境。 如果意象是如果意象是花朵花朵，意境就是，意境就是春天春天；如果意；如果意 象是象是美人美人，意境就是，意境就是良宵良宵；如果意象是；如果意象是鬼鬼 火火，意境就是，意境就是令人毛骨悚然的夜色令人
9、毛骨悚然的夜色。 登高登高 杜甫杜甫 风急天高猿啸哀，风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，无边落木萧萧下， 不尽长江滚滚来。不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 回归课文：请找出诗词中的意象回归课文：请找出诗词中的意象 登高登高 杜甫杜甫 风急风急天高天高猿猿啸哀，啸哀， 渚清渚清沙白鸟沙白鸟飞回。飞回。 无边无边落木落木萧萧下，萧萧下， 不尽不尽长江长江滚滚来。滚滚来。 万里悲秋常作客，万里悲秋常作客， 百年多病独登台。百年多病独登台。 艰难苦恨
10、繁霜鬓，艰难苦恨繁霜鬓， 潦倒新停浊酒杯。潦倒新停浊酒杯。 请找出诗词中的意象请找出诗词中的意象 风风、天天、猿猿、渚、渚、沙沙、鸟鸟。 体会作者心情体会作者心情 诗人站在高天之下，急风之中，诗人站在高天之下，急风之中， 面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声，面对清渚、白沙，耳听猿啸的叫声， 内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟，内心万分孤独，仿佛就是一只孤鸟， 这些景物营造了这些景物营造了冷清、凄凉的氛围，冷清、凄凉的氛围， 表达了诗人内心的忧伤、悲哀和绝表达了诗人内心的忧伤、悲哀和绝 望之情。望之情。 v仰望落木无边生何感？仰望落木无边生何感？ 看无边落叶飘零，顿生看无边落叶飘零，顿生人到暮年人到暮年
11、生命短暂之悲生命短暂之悲 v俯视长江不尽有何情？俯视长江不尽有何情？ 看江水奔流无尽，立有看江水奔流无尽，立有年华易逝壮志难酬之痛年华易逝壮志难酬之痛。 两种景物：两种景物：落木、长江落木、长江 作者在诗中作者在诗中 营造了怎样的一种意境？营造了怎样的一种意境？ 雨雨 霖霖 铃铃 柳柳 永永 寒蝉寒蝉/ /凄切，对凄切，对/ /长亭晚，骤雨长亭晚，骤雨/ /初歇。初歇。 都门都门/ /帐饮帐饮/ /无绪，留恋处，兰舟无绪，留恋处，兰舟/ /催发。执手催发。执手 / /相看相看/ /泪眼，竟泪眼，竟/ /无语无语/ /凝噎。念凝噎。念/ /去去，千里去去，千里 / /烟波，暮霭烟波，暮霭/ /沉
12、沉沉沉/ /楚天阔。楚天阔。 多情多情/ /自古自古/ /伤离别，更伤离别，更/ /那堪那堪/ /冷落冷落/ /清秋清秋 节！今宵节！今宵/ /酒醒酒醒/ /何处？杨柳岸何处？杨柳岸/ /晓风晓风/ /残月。残月。 此去此去/ /经年，应是经年，应是/ /良辰好景良辰好景/ /虚设。便虚设。便/ /纵有纵有/ / 千种风情，更千种风情，更/ /与何人与何人/ /说！说！ 离别前离别前 意象意象 寒蝉、长亭、骤雨寒蝉、长亭、骤雨 离别后离别后 意象意象 烟波、暮霭、楚天烟波、暮霭、楚天 杨柳、晓风、残月杨柳、晓风、残月 景语景语 景语景语 （1 1）在词中作者主要选用了哪些意象，营造了怎么样的氛
13、围？）在词中作者主要选用了哪些意象，营造了怎么样的氛围？ （1）寒蝉、长亭、骤雨、烟波、暮霭、楚天、 杨柳岸、晓风、残月等； 烘托出悲愁凄凉的气氛，营造出烘托出悲愁凄凉的气氛，营造出渲染凄清意境。渲染凄清意境。 诗歌鉴赏规范答题诗歌鉴赏规范答题 分析意境型分析意境型 学习目标学习目标 1、了解考查模式、了解考查模式 2、掌握规范答题步骤、掌握规范答题步骤 提问方式：提问方式： 这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗营造了一种怎样的意境？ 提问变体：提问变体： 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗 人怎样的思想感情？人怎样的思想感情？ 从从“情情”和和“景景”的角
14、度对某首诗或词作的角度对某首诗或词作 一赏析。一赏析。 某句写景精细，请简要分析。某句写景精细，请简要分析。 描绘图景画面。描绘图景画面。抓住诗歌中的主要抓住诗歌中的主要意象意象（形象）（形象），用自己用自己 的语言再现画面。描述时一要的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗忠实于原诗，二要用自己的联想和想，二要用自己的联想和想 像加以像加以再创造再创造，语言力求，语言力求优美优美。 概括营造的氛围。概括营造的氛围。一般用一般用两个双音节词两个双音节词即可，例如孤寂冷清、即可，例如孤寂冷清、 恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确准确地体现景物的地体现
15、景物的特特 点和情调点和情调。 分分析情析情感和造氛围作用感和造氛围作用。包括包括是什么是什么和和为什么为什么两部分。比如两部分。比如 只答只答“表达表达了作者感伤的情怀了作者感伤的情怀”是不行的，应是不行的，应具体具体答出答出为什么为什么 而而“感伤感伤”。 例题例题：山居秋暝中王维作者：山居秋暝中王维作者这首诗这首诗描绘了一幅怎描绘了一幅怎 样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？ 答：答：秋的傍晚，秋的傍晚，山山雨雨 初霁，耳听清初霁，耳听清泉泉淙淙、淙淙、晚归的晚归的浣女，浣女，眼看翠眼看翠竹竹成林、成林、月月下青下青松松、 水中碧水中碧莲、莲、顺流而下
16、的顺流而下的渔舟，渔舟，这是多么清新自然的山村美景；这是多么清新自然的山村美景； 表达了诗人对自然的表达了诗人对自然的, ,对安对安 静淳朴（隐居静淳朴（隐居) )生活的生活的, ,对污浊官场的对污浊官场的。 此诗从视听色彩等角度描绘了此诗从视听色彩等角度描绘了 的山居生活图景。的山居生活图景。 （1 1）请）请景与情景与情分析柳永雨霖铃中的分析柳永雨霖铃中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，今宵酒醒何处？杨柳岸， 晓风残月晓风残月”的妙处。的妙处。 烘托出悲愁凄凉的气烘托出悲愁凄凉的气 氛，营造出氛，营造出渲染凄清意境。渲染凄清意境。 使离人陷进痛入 骨髓、不堪忍受的离别深情。这一千古名句使 全词魅力
17、倍增。 酒醒后看到杨柳依依、凄凄晓风、淡淡残 月等孤舟独行的情景； 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。 乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡乍暖还寒时侯，最难将息。三杯两盏淡 酒，酒， 怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心，怎敌他晚来风急？雁过也，正伤心， 却是旧时相识。却是旧时相识。 满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁 堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐 更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第，更兼细雨，到黄昏点点滴滴。这次第， 怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？ 李清照 李清照 一、找意象 酒酒 雁雁 黄黄 花花
18、 梧梧 桐桐 意境：意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦冷清、凄惨、哀怨、愁苦 意象意象-意境意境-情感情感 意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境意境：冷清、凄惨、哀怨、愁苦之境 添愁、助愁添愁、助愁 情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁情感：国破家亡之悲、丧夫孤独之愁 颠沛流离之苦颠沛流离之苦 绝句二首绝句二首( (其一其一) ) 杜甫杜甫 迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此诗写于诗人经过注：此诗写于诗人经过“一岁四行役一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定的奔波流离之后，暂时定 居成都草堂时。居成都草堂时。 此诗描绘了怎样的此诗描绘了怎样
19、的景物景物？表达了诗人怎样的？表达了诗人怎样的 感情感情？请简要分析。？请简要分析。 答：答： 答：答：步骤一步骤一此诗描绘了一派美丽的初春景象：此诗描绘了一派美丽的初春景象： 春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来 花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢， 日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。（2 2分）分） 步骤二步骤二为我们勾勒出一幅明净绚丽的春景图，为我们勾勒出一幅明净绚丽的春景图， 渲染了一种生机勃勃的氛围渲染了一种生机勃勃的氛围（2 2分）分） 步骤三步骤三表现
20、了诗人结束奔波流离生活安定后表现了诗人结束奔波流离生活安定后 愉悦闲适的心境。愉悦闲适的心境。 春行即兴（李华）春行即兴（李华） 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 问：古人在谈到诗歌创作时曾说：问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景作诗不过情、景 二端。二端。”请从请从“情情”和和“景景”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。 这首诗写了作者这首诗写了作者“春行春行”时的所见所闻：宜阳城外，长时的所见所闻：宜阳城外，长 满了野草，山涧溪水向东流去，又折回向西。树木繁盛，满了野草，山涧溪水
21、向东流去，又折回向西。树木繁盛， 空无一人，花儿自开自落，鸟儿空自鸣啼；（空无一人，花儿自开自落，鸟儿空自鸣啼；（2 2分）分） 描绘了暮春之景，营造了一种荒凉冷清的意境；（描绘了暮春之景，营造了一种荒凉冷清的意境；（2 2分）分） 表达了诗人对时代的深沉叹惋之情。（或表达了诗人凄表达了诗人对时代的深沉叹惋之情。（或表达了诗人凄 凉哀伤之情）。（凉哀伤之情）。（2 2分）分） 答：诗人通过答：诗人通过“草萋萋草萋萋”“”“复向西复向西”“”“花自花自 落落”“”“鸟空啼鸟空啼”等意象的描写，渲染了荒凉凄清等意象的描写，渲染了荒凉凄清 的氛围，寓示了诗人修身养性，以春行即兴为乐，的氛围，寓示了诗
22、人修身养性，以春行即兴为乐， 不因孤独而悲凉的思想感情。不因孤独而悲凉的思想感情。 20072007年陕西卷第年陕西卷第1212题题 阅读下面这首宋词，然后回答问题。阅读下面这首宋词，然后回答问题。 望江南望江南 超然台超然台作作 苏轼苏轼 春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看，春未老，风细柳斜斜。试上超然台上看， 半壕春水一城花，烟雨暗千家。半壕春水一城花，烟雨暗千家。 寒食寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国， 且将新火试新茶，诗酒趁年华。且将新火试新茶，诗酒趁年华。 【注】【注】超然台：在密州超然台：在密州( (今山东诸城今山东诸城) )城北。当时苏轼任城北。
23、当时苏轼任 密州地方官。密州地方官。 寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节寒食：清明前一或二日。旧俗寒食节 不举火，节后举火称新火。不举火，节后举火称新火。 （2 2）请从）请从“情情”和和“景景”的角度对的角度对 这首词作一赏析。这首词作一赏析。 步骤步骤作者通过作者通过细风、斜柳，烟雨中细风、斜柳，烟雨中 春水和城中之花春水和城中之花这些意象，描绘了一幅暮这些意象，描绘了一幅暮 春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意春时节江南烟雨图。江南暮春时节，春意 仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望仍在，细风吹动斜柳。从超然台上放眼望 去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但烟去，春水潺潺，满城之花虽未凋谢，但
24、烟 雨已隐约挡住城中人家。雨已隐约挡住城中人家。 步骤步骤这是一幅这是一幅。 步骤步骤作者把他的细腻难以察觉的情作者把他的细腻难以察觉的情 感巧妙的融合在景物与动作的描写中，感巧妙的融合在景物与动作的描写中，寓寓 情于景情于景，表现了，表现了淡淡却无法排遣的抑郁淡淡却无法排遣的抑郁之之 情。情。 （20152015年高考语文福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。年高考语文福建卷）阅读下面的诗歌，完成后面的题目。 （选自（选自四库全书四库全书本本放翁诗选放翁诗选） 注注 眀河：银眀河：银 河。太清：指天空。散关：即大散关。河。太清：指天空。散关：即大散关。 炬火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。炬
25、火驿前迎：举着火把到驿馆前迎接。 秋夜纪怀秋夜纪怀 宋宋 陆游陆游 北斗垂莽苍，明河浮太清。北斗垂莽苍，明河浮太清。 风林一叶下，露草百虫鸣。风林一叶下，露草百虫鸣。 病入新凉减，诗从半睡成。病入新凉减，诗从半睡成。 还思散关路，炬火驿前迎。还思散关路，炬火驿前迎。 问：第二联写景精细，请简要分析。问：第二联写景精细，请简要分析。 上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下上句写微风穿过树林，叶子悄然落下；下 句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；（句写露水沾湿秋草，百虫呼叫；（2 2分）分） 全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一全联细致地写出了秋夜的寂静，营造出一 种寂静凄清的意境。（种寂静凄清的意境。（2
26、 2分）分） 表达了作者清冷孤寂、忧伤难耐的情怀。表达了作者清冷孤寂、忧伤难耐的情怀。 （2 2分）分） 描绘画面描绘画面 概括意境概括意境 分析情感分析情感 壹壹 描绘诗中展现的图景画面描绘诗中展现的图景画面 贰贰 概括景物所营造的意境特点。概括景物所营造的意境特点。 叁叁 分析作者的思想感情。分析作者的思想感情。 答题步骤答题步骤 思想感情：思想感情： 愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、 哀伤，赞美之情、仰慕之情、哀伤，赞美之情、仰慕之情、 惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民惜别之情、依恋之情、豪迈之情、忧国忧民 闲适恬淡之情等闲适恬淡之情等 意境（氛围）：意
27、境（氛围）： 孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、 萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、萧瑟凄凉，恬静安谧、雄奇优美、 生机勃勃，肃杀荒寒、生机勃勃，肃杀荒寒、 瑰丽雄壮、瑰丽雄壮、 虚幻飘渺，凄寒萧条、虚幻飘渺，凄寒萧条、 繁华热闹等。繁华热闹等。 规范答题要求规范答题要求 掌握答题步骤掌握答题步骤 术语使用正确术语使用正确 答案抓住要点，尽量全面。答案抓住要点，尽量全面。 分条作答，书写工整。分条作答，书写工整。 夏意（苏舜钦）夏意（苏舜钦） 别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。别院深深夏席清，石榴开遍透帘明。 树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声。
28、 注：别院，即正院旁侧的小院。注：别院，即正院旁侧的小院。 这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了 诗人怎样的思想感情？诗人怎样的思想感情？ 这首诗写夏日午睡方醒的所见所感：这首诗写夏日午睡方醒的所见所感： 幽静的院子，凉爽的竹席，略显清明幽静的院子，凉爽的竹席，略显清明 的隔帘榴花，还有满地的树阴；（的隔帘榴花，还有满地的树阴；（2 2分）分） 渲染了幽深静谧的氛围；（渲染了幽深静谧的氛围；（2 2分）分） 表现了诗人悠闲愉悦的心境。（表现了诗人悠闲愉悦的心境。（2 2分）分） （20122012山东卷）阅读下面这首宋诗，回答问题。山东卷）阅读下面这首宋诗，回答
29、问题。 吴松道中二首（其二）吴松道中二首（其二） 晁补之晁补之 晓路雨萧萧，江乡叶正飘。晓路雨萧萧，江乡叶正飘。 天寒雁声急，岁晚客程遥。天寒雁声急，岁晚客程遥。 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 孤舟宿何许？霜月系枫桥。孤舟宿何许？霜月系枫桥。 注：吴松：即吴淞，江名。注：吴松：即吴淞，江名。 问：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的问：开头两句描写了怎样的景色？营造了怎样的 氛围？氛围？ 答：答： 开头两句描绘了一幅水乡秋色图：清晨开头两句描绘了一幅水乡秋色图：清晨 起航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶满起航时，江南水乡秋雨霏霏，风声萧萧，落叶满 天飘飞。（天飘飞。（2 2分）分） 渲染了一种凄冷感伤的氛围。（渲染了一种凄冷感伤的氛围。（2 2分）分） 表达了作者羁旅在外孤寂思乡的情感。（表达了作者羁旅在外孤寂思乡的情感。（2 2分）分）
