1、UNIT 1 I like red 一、教学内容分析：一、教学内容分析： 广州版英语三年级下册- UNIT 1 I like red 主要话题是 Color. 学生在学习 10 个 颜色单词前提下，学习句型 What color is it?的用法、以及回答：Its +颜色.。内容非常贴 近学生生活实际， 有利于学生把课本知识与个人生活环境连接起来。 通过设计多种活动， 游戏，让学生在玩中学，学中玩，并在一定的任务中掌握知识点，培养学生对英语的兴 趣以及培养小组合作的精神。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 三年（3）班是学生英语基础较好，思维活跃，好学上进，接受能力较好，表现欲 望强，有
2、很大提升空间。但由于年级低，自控能力比较弱，有时会较难控制。 三三、教学目标：、教学目标： 1、语言知识目标：、语言知识目标： 1）词汇）词汇：Review new words:red, blue, black, pink, green, yellow, orange, brown， white, purple. 2）句型：句型：What color is it? Its +颜色. 2、语言技能目标：、语言技能目标： 1）学生通过活动能听说读有关颜色的词语。 2）能在游戏、会话和活动中运用 What color isit？? / Its +颜色. 3、情感态度目标：、情感态度目标： 1）通过游
3、戏等活动激发学生的学习兴趣，提高学习主动性和积极性。 2）增强学生的自信心，培养勇于与他人交流，能仔细倾听的学习习惯。 4、学习策略目标：、学习策略目标： 1）培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务的策略。 2）在任务活动中大胆开口，培养连贯说话的能力。 3）培养学生把学习和生活实际联系起来，把学习生活化的学习策略。 四四、教学重点、教学重点和和难点：难点： 1）掌握运用 10 个颜色单词。 2）能自然地运用 What color is it?/ Its +颜色.于适当的情景中。 五五、教学策略：、教学策略： 1）创设真实情境，让学生自然地理解和运用本课的语言点，引导学生结合自己的学 习生活
4、进行表达和描述。 2）突出重点，分解难点，逐个击破新知识点。 3）根据三年级学生的学习心理特点，配合活动，鼓励学生积极地与他人合作学习， 积极参与课堂教学。 六六、教学过程：、教学过程： Step1:Warm up: 1. Greeting. 2. Sing a song （歌曲what color is it? ） (设计意图：通过歌曲能让学生快速进入英文学习状态，调动学生的积极性的同时让学 生提前感知颜色单词，加深记忆。) Step2:Lead in 1. T Shows Ss something with different colors-and ask questions: What
5、color is it?(Show something with different color,) (设计意图：实物可以吸引学生眼球，让学生更直观的感受颜色) 2. Boom game (设计意图：老师设计boom game能引起学生强烈的好奇心，检测以及巩固学生 对单词的学习情况,再进一步结合颜色，组成词组练习，为下一步句型操练做巩固。通过 呈现单词单词游戏相关词组，层层递进，充分巩固复习颜色单词和强化新句 型。) Step3：Presentation and practice 1.sentence patterns (1)T shows and says the sentence pat
6、terns: What color is it? - Its red. (2)Ss repeat after T. (3)Pair work. (设计意图：巩固对话练习加深学生对句型的记忆与熟练运用。) 2.Lets chant (1)Watch a vedio. (2)follow the vedio. (3)read after teacher. （4）recompose the chant. Step4：Development Team work (Recompose the chant and show it by team) （设计意图：通过句型复习游戏巩固小组合作操练拓展巩固对话练习，环 环相扣，步步深入，加深学生对句型的记忆与熟练运用，并且让学生改编小诗，自己设 计动作，培养学生的创造能力。学生小组合作学习，加强学生对知识的理解程度，在真 实情境中更好的运用重点句型，培养学生合作学习的精神。 ） 七七、Blackboard Writing. Unit 1 I like red 八八Homework 1.完成一起作业 What color is it? Its （black）.
