1、1 Unit 2 Lets colour it 教学设计教学设计 一一、教学内容分析、教学内容分析 本模块的话题是“Colours”。我们生活在一个色彩缤纷的世界， “Colours”无处不在，人们在日常生活中常会谈论或提到事物的颜 色，因此它是学生熟悉的话题。Unit 2 Lets colour it 是 Module 1 Colours 的一篇对话教学内容，主要学习根据听到的指令给图画 涂上颜色。由于孩子们天生爱画画，画与颜色有着最为直接的联系， 因此给图画涂颜色是他们感兴趣的话题。学生在一年级已经接触过 一些颜色的单词，因此本节课的学习内容对学生来说难度不大，在 教学中，教师可以组织形式
2、多样的英语活动，让学生在“玩中学”、 在“做中学”，进一步对“颜色”的单词进行听、说、读、写的强 化训练。此外，生活中很少把 Colours 作为一个独立的话题谈论， 它总是与其他事物联系在一起，因此在这节课我们可以把颜色与三 年级上册身体部位的话题联系起来，充分利用知识间的前后联系及 语言与生活的横向联系组织形式多样的学习活动。例如：谈论自然 界物品的颜色以及根据听到的指令给“脸”涂上颜色等等。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 本班的孩子比较好动，有少部分孩子注意力不集中，但总体来 说孩子们学习英语的积极性还是挺高。因此在教学中，根据本班孩 子的特点，通过设计 Doraemon 来我校
3、参观这个情境，开展形式多样 的教学活动，以促使学生积极主动参与到老师的课堂教学活动中。 同时在课堂教学中采取小组合作学习，不仅提高了课堂主体的参与 效率和增强了学习密度，同时也还可以拓宽学生们的情感交流，能 让更多的孩子参与到课堂教学活动中去。 2 三、教学策略：三、教学策略： 根据学生的年龄特点，开展形式多样的教学活动以促进学生主 动参与学习。同时借助身边的事物、图画等资源辅助教学，让英语 教学生活化，情境化。通过制作 funny face，让学生在设计、着色、 补充短文和描述的过程中，深化对颜色的学习。设置真实的情境进 行教学，利用各种媒体的辅助，并通过看、听、说、写等多样的形 式，练透重
4、、难点，同时通过设计各种听、说、读、写的教学任务， 提高学生综合运用语言和小组合作学习的能力。 四、教学目标：四、教学目标： 1 1、语言知识目标、语言知识目标 1） 能在听、说、读、写的语言活动中理解和运用下列单词和词组： look，at, look at, crayon, hat, green, purple, orange, brown, black ； 2) 能理解和初步运用以下句子： Lets colour the . . OK. Thats good. 2 2、语言技能目标、语言技能目标 1）能根据听到的指令给图画上颜色； 2）能用简单的语言描述事物的颜色； 3）能够正确地理解课文
5、意思及用正确的语音、语调流利地朗读课文； 4）能根据自己的实际情况，选择教师提供的适当方式，口头完成对 课文对话的复述。 3 3 3、学习策略目标：、学习策略目标： 1）学会认真聆听，积极用英语进行交流并能用简单的英语表达自己 的想法； 2）学会积极与他人合作，共同完成“任务”； 3）能在词语和相应事物之间建立联想；如：给大自然的东西涂上合 适的颜色。 4 4、思维品质、思维品质 1）培养学生用英语思维的能力，激发学生运用英语交流的积极性； 2）鼓励学生发挥想象，进行创意表达，例如：小组合作完成 funny face 的制作，它具有生成和创造美的能力，促进创新思维能力 的形成。 五、教学重难点
6、：五、教学重难点： 1.1. 教学重点教学重点: : 1）本课“四会”单词和句型 Lets colour the. .的学习和认读， 能够理解句型的意思和功能，并能熟练运用于交际活动中； 2）对话的理解和朗读； 2.2.教学难点教学难点: : 1）能活用所学的语言于交际中，并顺利地通过语言交际获取信息完 成任务； 2）口头语言表达能力的培养； 六、教学过程：六、教学过程： （一）热身与准备（一）热身与准备 4 组织学生唱英文歌“Rainbow”，学生看“金太阳”课件跟唱 。 【设计意图：通过唱歌环节，不仅能活跃课堂气氛，还能迅速把学【设计意图：通过唱歌环节，不仅能活跃课堂气氛，还能迅速把学 生
7、的精神集中到课堂，通过歌曲复习颜色的单词，为本课的教学内生的精神集中到课堂，通过歌曲复习颜色的单词，为本课的教学内 容做好铺垫。】容做好铺垫。】 （二）呈现和操练（二）呈现和操练 1.教生词：funny 出示一幅小丑的照片，Look at this man, he has a funny face.让学生看图猜测 funny 的意思，然后用自然拼读法让学生自己 尝试拼读单词。 2. 通过教授 funny，引出这节课我们要学习的话题，然后出示并带 读课题，同时讲授这节课学习的内容和目标。 【设计意图：借助图片【设计意图：借助图片，让学生在真实的语言环境中学习单词，可，让学生在真实的语言环境中学习
8、单词，可 以加深学生对词汇的理解和记忆，同时在学习单词时，利用自然拼以加深学生对词汇的理解和记忆，同时在学习单词时，利用自然拼 读法，不仅可以让学生迅速地记住单词的发音，而且也可以让学生读法，不仅可以让学生迅速地记住单词的发音，而且也可以让学生 快速记住单词的拼写，提高了词汇学习的效率。】快速记住单词的拼写，提高了词汇学习的效率。】 3.头脑风暴：说出你学过的颜色的单词，进一步巩固学习 green , purple, orange, brown, black 这几个颜色的单词。 【设计意图：通过思维导图帮助学生整理归纳所学过的颜色类的单【设计意图：通过思维导图帮助学生整理归纳所学过的颜色类的单
9、 词，不仅能为本课的学习内容做好铺垫，还能通过绘制单词导图，词，不仅能为本课的学习内容做好铺垫，还能通过绘制单词导图， 教会学生把分散独立的单词组织成单词网，形成紧密的知识体系和教会学生把分散独立的单词组织成单词网，形成紧密的知识体系和 培养学生良好的思维习惯，发展学生的思维品质。】培养学生良好的思维习惯，发展学生的思维品质。】 4. 设置一个 Doraemon 将来参观我们的学校的情境，并且他会为小 朋友们带来一些学习用品，在情境中学习单词 hat、crayon 和短语 look at。 5 5. 出示一些蜡笔的图片，让学生说出 a yellow crayon, a white crayon
10、, a pink crayon, a purple crayon 和 an orange crayon, 提醒学生 orange crayon 前面要用冠词 an。 【设计意图：通过设置【设计意图：通过设置 DoraemonDoraemon 参观学校的情境，不仅可以吸引学参观学校的情境，不仅可以吸引学 生的注意力，激发他们学习的兴趣，而且还可以让孩子们在真实的生的注意力，激发他们学习的兴趣，而且还可以让孩子们在真实的 情境中学习语言。让孩子们描述蜡笔的图片，不仅可以进一步巩固情境中学习语言。让孩子们描述蜡笔的图片，不仅可以进一步巩固 颜色的单词，而且还可以层层递进地学习词汇，从独个单词的学习颜
11、色的单词，而且还可以层层递进地学习词汇，从独个单词的学习 过渡到短语的学习。】过渡到短语的学习。】 6.设置 Doraemon 看到学校墙上的图片不漂亮，在他说了一些 magic words 之后，图画就变得漂亮了这个情境，引出 Lets colour the. .句型的学习； 7. You say I colour：出示一幅没有颜色的图片，运用所学的 Lets colour the. .句型，师生一起合作，完成涂色任务； 【设计意图：通过【设计意图：通过 DoraemonDoraemon 施展魔法这个情境的设置，引出所要学施展魔法这个情境的设置，引出所要学 习的句型，把孩子们学习的兴趣推向高
12、潮，孩子们跃跃欲试，能够习的句型，把孩子们学习的兴趣推向高潮，孩子们跃跃欲试，能够 积极主动地参与到老师的教学活动中来。设置师生共同合作完成涂积极主动地参与到老师的教学活动中来。设置师生共同合作完成涂 色任务，可以让学生在真实的情境中用英语来做任务，提高学生的色任务，可以让学生在真实的情境中用英语来做任务，提高学生的 语用能力。】语用能力。】 （三）巩固性操练（三）巩固性操练 1. 设置 Doraemon 飞到家明的课室，发现 Janet and Jiaming are painting a picture, too.的情境，让孩子们观看视频然后回答两 个问题。 【设计意图：听一段跟涂色任务类
13、似的对话，目的是对上一个环节【设计意图：听一段跟涂色任务类似的对话，目的是对上一个环节 的学习效果进行检测，让孩子们带着问题去听录音，然后回答问题，的学习效果进行检测，让孩子们带着问题去听录音，然后回答问题， 6 是为了让孩子们带着任务集中注意力去听，在听的过程中培养学生是为了让孩子们带着任务集中注意力去听，在听的过程中培养学生 听的技巧和能力。】听的技巧和能力。】 2. 教师带读课文后，学生分小组分组朗读，最后全班集体朗读； 3. 根据提示词复述课文； 【设计意图：设计复述课文这个环节，是为了检测学生对课文学习【设计意图：设计复述课文这个环节，是为了检测学生对课文学习 掌握的情况，教师可以根
14、据课堂反馈的结果，在后续的教学活动中掌握的情况，教师可以根据课堂反馈的结果，在后续的教学活动中 对学生掌握不好的知识点加以巩固和提高。】对学生掌握不好的知识点加以巩固和提高。】 （四）发展（四）发展 1.提供给每个小组一张 funny face 的图片，让孩子们完成涂色任务， 然后对所涂图片进行描述； 2.学生上台展示自己小组的图片； 3.师生总结这节课学习的内容。 【设计意图：通过小组合作完成【设计意图：通过小组合作完成 funnyfunny faceface 涂色任务，让学生在涂色任务，让学生在 “玩玩”中学中学， “乐乐”中学。语言本身就是用来表达和交际的工具，在中学。语言本身就是用来表
15、达和交际的工具，在 涂色任务重，孩子们边说边做，有利于培养学生口语表达能力，为涂色任务重，孩子们边说边做，有利于培养学生口语表达能力，为 学生提供一个学以致用的机会学生提供一个学以致用的机会。 】 （五）（五）HomeworkHomework 1.听读本课生词课文； 2.听写课本单词； 3. 设计自己的卧室，涂上颜色，然后描述给爸爸妈妈听。 7 板书设计：板书设计： Unit 2Lets colour it purple Lets colour the . yellow. Ok. orange red green brown black pink white yellow colours blue Thats good.
