1、1 2016学年第二学期三年级下册 Looking for Mum 故事绘本教学设计 一、教学内容分析 三年级下册Module 1的主题是Colours，学生在初步接触英语绘本的情况下，本 课时选择了剑桥少儿英语分级阅读第3级的两本绘本：Looking for Mum和The Green and Purple Hat，通过绘本故事阅读的方式来进行输出。Looking for Mum讲述 的是Podlet遇到不同颜色的恐龙最后找到妈妈的简短故事。The Green and Purple Hat 讲述的是父子两人乘坐火车的过程中不断遇到戴绿紫帽子的妇女，小男孩下火车后 也买了顶绿紫帽子的故事。由于
2、孩子第一次上绘本课，本节课将借助e-world平台以 Looking for Mum为主要学习内容，通过观察封面内容、图片环游、提问、朗读等活 动帮助学生感知绘本， 学习阅读绘本的方法， 激发学生阅读兴趣， 再以The Green and Purple Hat为拓展内容，增大孩子的阅读量。 二、教学对象的分析 由于地处农村， 孩子们平时接触英语的机会较少， 对于阅读英语更是少之又少， 我校英语科组两年来不断开展各类活动，尽量让3-6年级孩子都进行英文阅读，每个 孩子在家长的支持下购买了1-2套绘本故事。三年级学生对英语有浓厚兴趣，他们已 经掌握了phonics基本拼读规律，也坚持了认读sigh
3、t words的初级单词40个，因此具 备一定的英语阅读能力。我们三年级孩子近期通过网购或学校的英文图书跳蚤市场 中买到了一些绘本故事，正是需要教师指导如何阅读的时期，我们重在培养孩子们 养成良好的阅读习惯以及形成一定的阅读技巧。 三、教学目标 （一）语言知识目标 1. 学生进一步运用颜色单词。 2. 学生能运用简单句型复述内容：He sees Thats not （二）语言技能目标 1. 学生能运用phonics拼读新单词。 2. 学生能理解绘本内容。 （三）学习策略目标 1. 通过封面图片了解作者、出版社、图书系列等内容。 2. 通过图片环游等环节预测故事情节，发挥丰富的想像力。 （四）情
4、感态度目标 2 让孩子们体验到阅读乐趣。 四、教学重难点 1学习重点：懂得英语绘本阅读的方法。 2学习难点：对生僻单词以及句型的理解和运用。 五、教学策略 1采用歌曲、游戏等激发兴趣、巩固知识。 2展示生活情景来吸引学生兴趣，感知语言，引导学生大胆开口说英语。 六、TeachingProcedures （一）Warm up and Review. 1Sight words：Read together and play a game. 2Sing a song. 【设计意图：放松心情，活跃课堂气氛，坚持课前一分钟朗读sight words；复习颜 色单词，为故事学习作铺垫】 （二）Pre-rea
5、ding 1. Predicting 呈现封面。 【设计意图：通过引导学生观察封面，了解一本书的结构：作者、译者、出版社、 图书系列等信息。】 2. Images around 无声无字浏览全文图片一次， 再逐张图片提出恰当问题， 引导学生猜测故事大意。 【设计意图：通过图片环游和有效提问对故事进行简单讲解，培养学生英语思维能 力。在这过程中，解决新单词、句型的理解，帮助学生理解故事情节】 （三）While-reading 1Children read the story by themselves. 【设计意图：给学生充分时间尝试阅读，教师辅导个别学生，使全体学生基本能够 顺利地阅读全文。】
6、 2Read and imitate. 【设计意图：让学生可以模仿朗读，提高学生语音语调，通过多种形式朗读增加学 生兴趣】 3. Read the story in groups. 【设计意图：借助小组学习的力量，优差帮辅，可以促进对全文的理解。】 （四）Post-reading 1 Retell the story. 3 【设计意图：把学到的技巧再实践，并通过简单题目检测学生掌握程度。】 2故事改编，完成Mini book。 通过chant等填词形式，让学生小组合作，创编新故事。 3. 观看绘本视频.（视时间而定） 【设计意图：通过生动的动画展示绘本内容，既是拓展学生的阅读量，也是激发学 生阅读兴趣。】 （五）Self-Assessment自我评价。 学习认真我懂得了怎样阅读我能读出新单词我能积极交流 ()颗星()颗星()颗星()颗星 （六）Homework 1. 继续完成Mini book的绘画部分，与家长分享故事。 2. 阅读绘本。 （七）Blackboard-writing Looking for Mum grey is looking for his/her green yellow Thats not his mum.blue red
