1、Grade3 Module 3Personal information Unit 6 May I have your telephone number? 课题课题Unit6MayIhaveyour telephone number? 课型课型新授课 教材分析教材分析 本单元学习的教学内容主要是个人信息中的电话号码， 要求学生掌握使用有关的词和运用句型 May I have your telephone number?于交际中,“四会”本课单词。 而同学们已经在一年级以及三年级第五单元学习过有 关数字的内容， 本节课主要是该知识点的扩展运用， 且 本节内容较接近生活实际，只要教师掌握重点、难点，
2、 指导学生逐层深入， 学生就能触类旁通， 顺利掌握本节 课的内容。 教学目标教学目标 1语言知识目标： 1）能读出对话和认读单词： 2）学会初步运用询问电话号码于交际中。 3）能理解、表达和运用有关数字的简单信息。 2语言技能目标： 1） 能指认图片和实物， 能听懂指令并根据指令做动作。 2）能在图片的帮助下正确理解、朗读及复述故事。 3）能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交 际。 3学习策略目标： 1）积极与他人合作，主动向老师和同学请教。 2）积极运用简单的英语与他人交流。 4情感态度目标： 1） 通过学习， 树立学生学习英语的信心和提高学习英 语的兴趣。 2）交际遇到困难时，能积极
3、与同学合作。 3） 在语言学习中培养学生关心别人， 友好待人的良好 品德。 5文化目标： 1）知道数字的读写。 2）学会用礼貌、得体的语言与人交往。 3）学习询问电话号码的文明用语。 教学对象教学对象 分析分析 三年级学生活泼好动，对动态的东西、活动特别感 兴趣， 经过前段时间的学习， 对英语已产生了一定的兴 趣，开始形成英语学习习惯。但学生年龄较小，注意力 不易持久， 对机械单一的活动易厌烦。 所以本节课要善 于引导， 减低知识难度， 既巩固知识又扩展掌握新知识， 通过创设生动活泼的学习环境，让学生在听听、说说、 唱唱、玩玩、演演中，在真实的情景中以小组围坐、讨 论交流的合作方式来学习和运用
4、英语， 从而增强他们学 习英语的自信心。 教学重点教学重点 1、重点：单词的上口、记忆和应用。 2、难点：单词的记忆及句型、对话的理解和运用。 教学难点教学难点1、单词的拼读发音及背诵。 2、替换使用“May I have your.?”句型。 教学媒体教学媒体黑板、PPT 教学策略教学策略 1. 利用 phonics 让学生快速认读新单词。 2. 利用互动环节调动学生上课的积极性。 3. 游戏法和小组合作法。 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤教学活动教学活动 引入引入 1. Lead-in （设计意图：用动画片中熟知的人物的身份卡引入本单 元的主题 telephone number。本课将
5、以 Judy 经历的事 情作为主线，引领学生们一步步完成目标。 ） 2. Review （设计意图：用 2 个小游戏带领学生复习数字。 ） 呈现呈现 与与 操练操练 3. Lets play （设计意图：通过数 bear 的数量引出 zero 的学习。 ） 4. Judys mission （设计意图：利用 Judy 的视角寻找她身边会出现的数 字，如 room number, car number 等，让学生感知身边 存在的数字。同时教授 number。 ） 5. Judys phone （设计意图：利用 Judy 接到的电话引出 telephone 和 telephone number 单
6、词的学习。采用 phonics 以及旧知 引新知的方法进行学习。 ） 6.Lets read （设计意图：用全班齐读的形式练习电话号码的朗读， 并简单拓展 double 的用法。 ） 7.Judys party （设计意图：设计 Judy 参加派对，交新朋友问电话号码 的情景，引出本课重点句型 May I have your telephone number? 以二人小组形式操练句型。 ） 8.Listen and write （设计意图：设计听力题目让学生们初步接触听写数字 的题目，锻炼学生们的能力。 ） 9.Lets read the text （设计意图： 通过 our mission
7、引出课文的学习， 先看一 呈现呈现 与与 操练操练 遍课文视频。老师带读课文，然后学生齐读课文。让学 生自行阅读课文，完成 T/F 选择的题目。 ） 10. Ask and write （设计意图：学生可以运用本课的句型，向同学询问电 话，一方面对该句型进行巩固练习，一方面引导学生将 该句型运用到实际生活中。 ） 总结总结 12.总结本课所学的句型和单词 （设计意图：总结本课学习的内容。 ） 板书板书 设计设计 Unit 6May I have your telephone number? one e two o threeee fouour fi ive e si ix se eve en ei eight ni ine e te en nu umbe er ze ero o Te ele epho one e nu umbe er Pho one e -May I have your telephone number? -Yes, its.
