1、义务教育教科书小学英语学科（教育科学出版社）义务教育教科书小学英语学科（教育科学出版社） 广州版三年级下册广州版三年级下册 ModuleModule 3 3 PersonalPersonal informationinformation UnitUnit 5 5 HappyHappy birthday!birthday!教学设计教学设计 一、一、教教学内容学内容分析分析 本单元学习的话题是围绕谈论简单个人基本信息展开的，如：年龄、数字及 长串的电话号码等。该话题内容与学生实际生活联系紧密。本节课是 Module 3 Unit 5 的第一课时 Lets talk，学生需掌握 1-10 的数字英文
2、表达，能谈论生 日的问候语及年龄的相关句子，并归纳总结名词单复数的变化形式。 二、教学对象二、教学对象分析分析 三年级孩子较活跃，大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣。本课设计注 重对学生英语学习兴趣的培养，并创设了为本班孩子过生日的场景，鼓励他们大 胆说、积极做、认真想，因此教学中通过真实的语境、游戏、任务等方式帮助学 生集中注意力，让学生在听、说、读、写中掌握本课教学内容。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言知识目标（一）语言知识目标 1.掌握单词： 1-10 的数字读写。 2.理解并运用句型：How old are you? I am/Im. Happy birthday！/Thank
3、 you！This is for you. 3.能归纳总结出名词的复数形式。 （二）语言技能目标（二）语言技能目标 1能通过 Phonics 拼读并记忆单词。 2能较熟练地运用本课所学的句型。 3. 能理解并总结名词复数的一般规律。 4能理解课文的对话。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1能根据知识迁移、音素等方法记忆单词。 2能在真实的情景氛围中说英语。 3能正确理解并运用所学的知识。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 1. 感受生活中关于数字、号码的实际应用。 2. 通过游戏及任务，激发学生自主参与学习，提高学生的英语学习热情。 四、教学重点四、教学重点 1. 利用 phonic
4、s 拼读法巩固本课所学的数词。 2. 理解并运用 How are are you？来询问对方的年龄。 3. 总结名词复数的一般规律。 五、教学难点五、教学难点 1. 名词复数的理解及应用。 2. 理解并运用 How are are you？来询问对方的年龄。 六、教学过程六、教学过程 （一）（一）WarWarmingming upup 1. Sing a song . （二二）LeadLead inin 1. Phonics Time 2.Bomb game 3.Lets guess 【设计意图: 通过让学生朗读已学单词，总结 phonics 的发音规则，培养学 生的音素意识，并通过猜词活动帮
5、助学生巩固和记忆数词的拼写。 】 ( (三三)Presentation)Presentation andand practicepractice 1. Present classmates birthday 【设计意图: 通过创设 classmate 即将生日的情境，让孩子们合唱生日歌，使情 景更真实，更能吸引孩子的兴趣，并引导学生掌握通过数蜡烛的多少推测年龄。 生交谈应用所学句型 How old are you?来问答。 】 2. Practice in pairs 【设计意图: 学生交谈应用所学句型 How old are you?来问答。 】 3. Present Bens birthd
6、ay and the dialogue A:Listen and watch B:Lets read 【设计意图: 呈现对话，通过观看视频、理解课文大意并。 】 4. Open the presents. 【设计意图: 通过 Ben 拆卸收到的礼物， 让学生感知名词的单复数并归纳总结名 词复数的形式。 】 （四）（四）SummarySummary 归纳总结数字表达、询问年龄及单复数规则。 （五）（五）HomeworkHomework 1.抄写 unit5 单词四次和短语两次。 2.制作数字卡片。 （六）（六）BlackboardBlackboard Unit 5 Happy birthday！ A: How old are you？ B:I am/onethree five seven ninelittle Imtwo four six eight tenfor happy birthday
