1、一、教学内容 教科 2011 课标版三年级起点三年级下册 Module 4 Fruits Unit 7 May I have some grapes? （Fun with language） 二、教学目标 （一）语言知识目标 1. 词汇：熟练掌握 grape, banana, apple, pear,orange 等单词 2. 句型：Do we have some ? Yes, we do./ No, we dont. May I have ? OK.Here you are. 3.语法：理解并运用单复数恰当地描述物品的数量。 （二）语言技能目标 1. 能熟练复习本课所学的水果单词，同时能回忆
2、数字单词。 2. 能正确表达数量+名词复数的形式。 3. 能运用所学语言知识连贯说话。 （三）情感态度目标 增强学生英语学习的兴趣，提高说英语用英语的自信，在课堂中敢于 开口，养成良好的学习习惯，有礼貌地向别人询问和提出请求。 （四）学习策略 1. 通过歌曲、游戏等形式激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，使学 生在活动中学习，巩固单词与句型。 2. 创设情境，使学生在具体的语言环境中理解并运用语言。 三、教学重点、难点 （一）教学重点：能运用所学语言知识大胆表达 （二）教学难点：单复数的理解与运用 四、教学准备 多媒体课件、单词卡片 五、教学过程 （一）Warming up：sing a song
3、: Finger Fruit Family 设计意图：共唱歌曲，活跃气氛，复习水果类单词设计意图：共唱歌曲，活跃气氛，复习水果类单词 （二）Presentation and practice 1.创设情境：勇者大冒险：Aki 来到水果乐园，他需要通过重重考验，不 断增加勇气值，最终获得 “水果勇士”的勋章。但他需要朋友的帮助， 你能助他一臂之力，帮他夺取勇士勋章吗？ 2. Sight words bomb game 设计意图：复习设计意图：复习 U7U7 涉及的涉及的 SightwordsSightwords 3.呈现水果图片，复习水果单词。 4.Lets count： 分别呈现水果的单复数图
4、片，学生看图并朗读 5.Lets read and find： 汇总之前的水果图片，学生朗读并观察图片，引导 学生发现复数形式。 设计意图：通过大量例子让学生感知并引导学生总结归纳名词的单复数形式。设计意图：通过大量例子让学生感知并引导学生总结归纳名词的单复数形式。 6.游戏：水果射击：快速读出图片的数量和单词，然后射击水果。 7.完成 worksheet 第 1-2 题。 设计意图：巩固复习水果单词及其复数形式。设计意图：巩固复习水果单词及其复数形式。 8. （1）老师板书句型：I like apples. May I have some apples?然后走进学 生，通过与学生对话，边走边
5、收集学生的自制水果卡： T：I like apples/bananas/ May I have some ? S：OK. Here you are. T： Thank you. （2）老师向学生们展示收集到的水果卡，并个别提问： T：Do we have ? S: Yes, we do./ No, we dont. 老师板书句型并释义。 设计意图：通过对话与个别提问，让学生在情境中进一步理解句子意思和使用情境。设计意图：通过对话与个别提问，让学生在情境中进一步理解句子意思和使用情境。 9. 游戏 sharp eyes 设计意图：通过真实生动的图片巩固练习句型。设计意图：通过真实生动的图片巩固练
6、习句型。 10.Aki 的终极考验：感谢大家的帮助，Aki 终于迎来了终极考验，他需要在水果 乐园里集齐 5 种水果，我们一起帮帮他吧！ Aki 首先来到苹果乐园。它是如何收集苹果的呢？让我们一起来了解一下吧。 课件呈现对话，男女生分角色朗读。 11.学生四人小组，每人选择想要收集的水果，在组内通过对话帮 Aki 收集水果。 - Hello！I want some _. Do we have some _? - Yes,_. - May I _, please? - OK. Here _. - Thank you. 设计意图设计意图：通过通过 AkiAki 的水果收集活动的水果收集活动，把本课的句型串联起来把本课的句型串联起来，在情境中培养连贯说话的能在情境中培养连贯说话的能 力。力。 （三）Summary 引导学生进行本课知识小结。 （四）Homework 1. 读背 U7 的单词和课文 2. 完成练习纸第三题 3.与朋友一起收集更多你感兴趣的水果单词
