1、教学设计方案教学设计方案 教学设计方案教学设计方案 课程课程Unit 7 May I have some grapes ? 课程标准课程标准广州版九年义务教育英语三年级下册的相关课程标准 教学内容教学内容 分析分析 （广州版九年义务教育教科书三年级下册） 该课时的内容主要是培 养学生连续说话的语言能力， 培养学生关心朋友以及在接受礼物的 同时表达感谢的意识。 教学目标教学目标 语言知识：会听说读写 want,apple,banana,grape,pear,we but,some,then,an;学生能说出含有名词复数的简单句子，学生能 运用下面的句子于实际交际中：I want a/some.;
2、Do we have.? Yes,we do./No,we dont. May I have some.?Yes.Here you are. Thank you.以及 an 和 some 的用法。理解本单元的内容，能朗读和 表演课文。 语言技能：培养学生连续说话的语言能力。 情感态度： 培养学生关心朋友以及在接受礼物的同时能表达感谢的 意识。 学习目标学习目标正确运用 May I have some.？Yes. Here you are. 学情分析学情分析 学生们基本上都能在与他们相处时会运用相关英语知识，比如 May I.以及 Here you are. 重点、难点重点、难点 正确运用 Ma
3、y I have some.? Do we have.? Yes,we do./No,we dont. 教与学的媒教与学的媒 体选择体选择 视频，PPT 幻灯片等。 课程实施课程实施 类型类型 情境教学法 偏自主、合作、探究学习类 备注备注直观教学法 教学活动步骤教学活动步骤 序号序号 1 1Warming-up 2 2Presentation and Practice 3 3Development 4 4Summary 5 5Homework 教学活动详情教学活动详情 Step One: Warming-up A. Greetings B. Sing a song. C. Review: M
4、ay I use.? I have. Step Two: Presentation and Practice A. Teacher lead students to the fruit shop, and show the pictures about bananas,grapes,apples,pears. B. Teach them the different fruits. C. Play a game-“Whats missing” D. Show the differences. an applesome apples an orangesome oranges a pearsome
5、 pears a bananasome bananas T asked: I want a ./ some. E.T:What fruit do you like ? Ss: I like bananas.I want some bananas. F. T: Do we have bananas?Ss: Yes,we do. / No,we dont. G. T:May I have some grapes ?Ss: Yes. Here you are. H: Divide the students into three groups. Let them get the fruit card
6、and compare which one is the best. Step Three: Development Have a talk/chat. Team work.(Student to student) Role play. Step Four: Summary Ask and answer. Which team wins. Step Five: Homework 活动目标活动目标通过创设情境，活用所学英语 解决问题解决问题列举相关的对话 技术资源技术资源幻灯片、光盘视频等 常规资源常规资源头脑风暴式的信息共享 活动概述活动概述 PPT 展示出水果店的各种水果，让学生来说，放在相
7、应的各个场景 去描述。 教与学的策教与学的策 略略 充分调动学生的学习积极性和主观能动性，鼓励学生多开口，并培 养学生的合作与沟通能力。 反馈评价反馈评价 通过对短语、句型的掌握度，看出学生对于本单元的知识点基本掌 握牢固。 教学活动教学活动 2 2：歌曲演唱歌曲演唱 活动目标活动目标让学生熟知本课的重点，歌曲的演唱 解决问题解决问题运用本课文的单词和句型演唱歌曲 技术资源技术资源幻灯片、光盘、视频等 常规资源常规资源单词、短语卡片及板书的教学运用 活动概述活动概述 小组合作进行本课歌曲的演唱， 老师可选择自愿的小组进行上台演 唱，学生可以改编歌词，鼓励学生运用本节课的英文单词来进行串 写。 教与学的策教与学的策运用情景教学设计调动学生积极性， 并通过歌词的创造与改编体现 略略学生对本课所学的运用能力。 反馈评价反馈评价通过情景教学以及歌曲演唱，学生积极性高，掌握也快。 评价量规评价量规 学生参与度高，对于相应的单词、短语和句型都有了一定的掌握。 其它其它 参考书参考书 备注备注
