1、内容 UnitUnit 9 9 W Wh ho o isis thethe cutecute baby?baby? UnitUnit 1010 HowHow manymany peoplepeople areare therethere inin youryour family?family? 课 时3 教学 目标 知识与技能知识与技能: : 1、 理解巩固课文内容； 2、 通过差异明显的图片感受正反义形容词； 3、通过各项口头表达综合练习，学生能够用学到的形容词来介绍 自己，描述他人； 4、通过“读者剧场”，学生在表演中用语言，在用语言中感受语 言的内涵，同时学生的表现力也得到了一定的提高。
2、 情感与态度：情感与态度： 学生能认识到自己是独一无二的个体，要做最好的自己。 思维与品质思维与品质： 学生在小组讨论、小组演出的过程中，提高个人的思维能力及 同学之间互相协作解决问题的能力。 重点通过各项活动，学生能流利进行口头表达。 难点通过各项活动，学生能流利进行口头表达。 教具图片，课件,电教媒体。 教学 过程 一、 Warming up Lets sing the song 。 二、 总结歌曲主题，引导学生回答，引出主题 “family member”和“adjective”,然后选用差异 性很大的图片给学生以视觉冲击，从而加深对形容 词的记忆和认识，期间利用自然拼读法进行语音渗 透
3、。 三、小组活动：学生先在纸上写描述自己的关键形 容词，接着根据老师给出的口语模版在小组内进行 自我介绍，再请同学上台进行口语展示。 四、小组活动： 在便利贴上写描述自己最好的朋友 的关键形容词，接着请同学根据老师给出的口语模 版在全班同学面前进行描述，请同学猜是谁，接着 请那位好朋友上台，把便利贴贴在同学脸上，让全 班同学一齐描述，在充满趣味的同时多方面操练句 型表达。 五、Readers Theater 把学生分为六大组，每组代表一个家庭，分别是小 猪佩奇、蜡笔小新、大头儿子小头爸爸、哆啦 A 梦、 樱桃小丸子、小黄人，学生各扮演这些家庭中的成 员角色，进行日常生活场景演绎。 备注： 板书 设计 M5M5RevisionRevision A Adjectivedjectivefamilyfamily membermember youngoldgrandfather tallshortgrandmother strongweakfather cutelovelymother fatthinuncle aunt 作业 设计 回家用学过的句型形容词来描述爸爸妈妈，并说给 爸爸妈妈听。
