1、1 Bugs in your backyard 绘本阅读课教学设计绘本阅读课教学设计 一、文本解读一、文本解读 Bugs in your backyard 是美国 Rozanne 的作品，选自外研社英语分级阅读丽声我 的第一套英文视觉词读本进阶系列。本故事以：“How manydo you see?问句的形式 介绍一个后院里布满了各种各样的虫子:bees, ants, ladybugs, spiders, grasshoppers, caterpillars 等。文本涉及有关虫子的英文表达、方位词 up, on, in, down 和数字的英文表 达，以及几个视觉词：many, how, un
2、der, did 等。本故事重复 How manydo you see?,Look up/down/on等句型，句式容易朗朗上口，绘图鲜明生动，比较适合初学阶 段儿童阅读。本节课将通过观察封面、头脑风暴、观察图片、创编等活动帮助学生理解 、感知绘本，让学生初步掌握阅读绘本的方法和技巧，激发学生阅读兴趣。本文属于非 故事性的绘本读物，文中没有具体故事情节。为了增添阅读趣味性，教师重构了文本， 设计了研学路线：大树-树叶-原木-草丛-花丛-石头-墙壁，引导学生展开由上自 下的观察路线。在课中，教师着重利用学生的知识背景和生活经验展开教学，引导学生 多观察、多思考，培养学生的图片观察能力和表达能力，
3、开阔学生的思维，力求使学生 在简单的文本中得到更多的锻炼，学到更多的知识。 二、二、教学对象分析教学对象分析 三年级的学生对英语学习兴趣浓厚、表达欲望强烈，喜欢模仿。经过三年级上学期 系统的 phonics 学习后，学生初步掌握一些元音字母开闭音节发音的基本拼读规则，能 利用规则去认读符合发音规律的新单词。同时，他们在之前学习了 1-10 数字的英文表 达和方位词 on/in/under/down 等，为阅读本故事打下基础。经过一学期的小组合作学习 模式后，我班学生已形成同伴交流、拼读的合作习惯。因此，本课将设计一些小组合作 的活动，增强学生学习积极性，重在培养孩子良好的阅读习惯以及初步渗透一
4、些的阅读 技巧。 三、三、 教学目标教学目标 1. 语言知识目标：语言知识目标： (1)能理解、认读新词：bug，ant，bee，grasshopper，caterpillar，ladybug，pill bug，spider， backyard 等。 (2)能认读视觉词：many, how, under, did, down, in 等。 2 (3)能听懂、流利地说出短语：Look up/down及句型：How manydo you see ? 2. 语言技能目标：语言技能目标： (1)能读懂绘本、理解文本，初步学习绘本阅读策略，如：扫读、略读。 (2)能根据录音模仿并复述故事。 (3)能利用
5、文本句型：How manydo you see?创编小故事。 3. 学习策略目标：学习策略目标： (1)能运用 phonics 和 TPR 等方法学习新词：bug , ant，bee，grasshopper，caterpillar， ladybug，pill bug，spider，backyard 等。 (2)能通过观察封面内容，获取有用的信息。 (3)能利用“研学路线”梳理文本思路。 4. 情感态度目标：情感态度目标： (1)在小组活动中积极与人合作，相互帮助，共同完成学习任务。 (2)能善于发现、观察身边的小动物，了解虫虫的多彩生活, 感受自然的五彩缤纷。 四、教学重点和难点：四、教学重点
6、和难点： 1.能理解、 认读新词： bug， ant， bee， grasshopper， caterpillar， ladybug， pill bug， spider， backyard 等。 2.能通过图片及文本提示，读懂绘本，理解大意。 3.能根据录音模仿并复述故事。 五、五、 教学准备教学准备 绘本音频、ppt 课件、单词卡片、研学案，迷你书 六、教学过程六、教学过程 Step1:Warming up 1.Sing a song：How many？ 2.Play a game：Sharp eyes 【设计意图：复习视觉词，检测学生对于新词 tree，flower，leaf, log,
7、rock 的掌握以及渗 透 How many.do you see?句型，降低阅读难度，培养学生的音素意识。】 T：There are trees，flowers，leaves, log, and rock. Where is it？引出 backyard。 Step2:Pre-reading 1. Get information from the cover: the title, the writer and the publisher of the book. T：What can you find？What can you see？ 3 2. Brainstorming：Where c
8、an you find the bugs？ 【设计意图：通过观察故事封面，获取作者等相关信息，并通过封面图了解故事中出现 的虫子，为接下来的阅读做铺垫，培养学生良好的阅读素养。借助头脑风暴让学生根据 自身生活经验思考问题“Where can we find the bugs？”，进一步激发他们的阅读兴趣。】 Step3: While-reading 1. Guided reading:P2-9 Look in your backyard, you can see many bugs.Where are they？And how many？ Bees：Listen，what are these？
9、How many bees do you see? Caterpillars:Ss guess what are on the leaf. Grasshoppers: Ss guesswhat are on the log. 【设计意图：借助声音、呈现局部图、动作等引导学生学习文本，带领学生通过观察图 片的方式补全文本信息，让学生初步尝试运用绘本阅读技巧。】 2. Read and fill in the table. 【设计意图：让学生阅读故事填写信息，通过读图寻找各种昆虫和他们的数量，进一步 梳理文本的思路，培养学生通过扫读提取关键信息的阅读技巧。】 3. Read the whole s
10、tory (1)跟录音读一次。 (2)小组合作读。 【设计意图：借助绘本录音，引导学生听读故事，模仿讲故事的语气。进行故事的整体 性输入。】 Step4:Post-reading 1. Lets share. 【设计意图：通过让学生自主选择喜欢部分进行分享，进一步帮助学生内化故事中的主 要句型，深化学生对主要句型的理解。】 2. Lets create. 【设计意图： 开展视觉词语用训练活动。 让学生利用本课所学及学生已有知识,充分发挥 想象力， 运用本课句型： How manydo you see?进行简单创作， 达到学以致用的效果。 】 3. Show Time Homework： 1.R
11、ead the books: I like bugs! Meet the bugs! The very busy spider; 2.Share your mini-book with your friends. 4 【设计意图：帮助学生学习了解更多关于 bugs 的科普知识，了解虫虫的多彩生活，感 受自然的五彩缤纷。】 七、板书设计：七、板书设计： 5 Bugs in your backyard绘本阅读课研学案 Class：_ Name：_ 【研学研学目标目标】 1.我能运用自然拼读法拼读新词及认读相关的视觉词。 2.我能通过图片及文本提示，读懂绘本，理解大意。 3.我能根据录音模仿并复述故
12、事。 4.我能根据文本句型 How manydo you see?创编小短文。 【研学路线】【研学路线】 【研学过程】【研学过程】 （一）（一）课前研学：课前研学： 1.观看视频：Bugs，bugs，bugs.，了解关于 bugs 的单词和阅读小短文 （附 1）了解有关 bugs 的习性； 2.我能利用 phonics 拼读以下新词： （1）three-tree（2）brown- flower（3）ear-leaf（4）not-log （5）black-rock （6）ball-wall （7）green-grass 3.我能复习关于动物、水果、文具、玩具等单词： Animals（动物）：_
13、Fruits（水果）：_ School things（文具）：_ Toys（玩具）：_ （二）课中研学（二）课中研学: Createa new story BrainstormingReadand fill 6 【Task1】Brainstorming：Where can we find the bugs? 【Task2】I can fill： 【Task 3】I can create Word bank: 【学习评价学习评价】 学习任务学习任务 自我评价自我评价 Great！Good!OK! Brainstorming I can fill in the blank I can create
14、 a new story 附附 1:Lets know more about bugs! Some bugs can give off （释放）bad smell to protect（保护）themselves. Some can roll（卷） like a ball when they are scared（害怕）. Some like to fight（打架）. Some can jump high, glide（滑 翔）and swim like Waltz（华尔兹）. Some are good singers. They can sing with their wings. at the zoo in the orchard Animals（动物）（动物）：rabbit,cat,monkey,bear Fruits（水果）（水果）: apple, pear, grape, banana School things（文具）（文具）: pen, pencil-box, ruler, book Toys（玩具）（玩具）: doll，toycar, toy plane 7 附：学生的作品
