1、1 5.3善用法律教学设计 情感、态度、价值观目标：情感、态度、价值观目标： 培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争的观念。 能通过剧情归纳出寻求法律帮助的几种途径； 能结合视频归纳总结出与违法犯罪作斗争的正确方法， 理解与违法犯 罪作斗争是每个公民义不容辞的责任。 知知识目标：识目标： 1.通过案例讨论归纳总结出寻求法律帮助的几种途径， 知道依靠法律 维护自己的合法权益； （重点） 2.通过案例讨论总结出与违法犯罪作斗争的正确方法， 理解与违法犯 罪作斗争是每个公民义不容辞的责任。 （难点） 能力目标：能力目标： 学会运用法律维护自己合法权益； 能够在面对违法犯罪时， 勇于斗争， 而且善
2、于斗争。 一、一、视频导入：视频导入：视频少年的你简介视频少年的你简介 10 月 25 号上映了一部以“校园欺凌”为主题的电影少年的你 ， 让我们随着电影少年的你 ，一起学习如何善用法律， “远离校园欺 凌” 。 二、教学过程二、教学过程 探究一：遇到侵害，依法求助探究一：遇到侵害，依法求助 【求助有路】【求助有路】 剧情一：剧情一： 2 播放少年的你片段：播放少年的你片段： 在遭到校园欺凌后，陈念打算忍耐，熬过 高考；小北得知陈念被欺负，拿起棍子打算去找魏莱等人算账 思考思考： 1.1.请同学们分析陈念和小北的行为请同学们分析陈念和小北的行为， 分别是什么表现？有哪些分别是什么表现？有哪些
3、危害？危害？ 合作探究：设计维权方案合作探究：设计维权方案 得知陈念遭到魏莱等人的欺凌，如果你是陈念的好友，你会. 2.2.结合材料，哪些法律部门可以帮助陈念？每组设计一个维权方案结合材料，哪些法律部门可以帮助陈念？每组设计一个维权方案， 帮助陈念维权并陈述理由。帮助陈念维权并陈述理由。 要求: 1.确定维权部门并确定先后顺序； 2.说明找该部门的理由； 3.组长安排好专人记录，确定发言人员； 师生共同归纳总结：师生共同归纳总结： 维护合法权益的途径维护合法权益的途径 （1 1）我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 （2 2）受到非法侵害，可以寻求国
4、家的法律救济。受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。 （3 3）诉讼的含义、作用、类型。诉讼的含义、作用、类型。 民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 即学即练：下列三个案例分别属于哪种诉讼方式？（略）即学即练：下列三个案例分别属于哪种诉讼方式？（略） 探究二：有勇有谋探究二：有勇有谋 应对违法犯罪应对违法犯罪 展示视频展示视频： 陈念勇救小北陈念勇救小北 某个寂静的夜晚，陈念独自一人在回家的途中，看到大街上有一群 3 社会青年在殴打一男子小北，在害怕和犹豫之余，陈念边走边拨打报 警电话。这一举动被歹徒发现了，歹徒极其气愤地把她抓过来，抢走 了她的钱，摔碎了她的手机.
5、合作探究：合作探究： 1.1.面对人多势众的歹徒和素不相识的小北面对人多势众的歹徒和素不相识的小北， 陈念要不要同违法犯罪作陈念要不要同违法犯罪作 斗争？为什么？斗争？为什么？ 2.2.你觉得陈念救小北的方式怎么样？为什么？你觉得陈念救小北的方式怎么样？为什么？ 3.3.如果你是当事人小北，你该如何自救？如果你是当事人小北，你该如何自救？ 【知识拓展【知识拓展】 在与违法犯罪斗争的过程中在与违法犯罪斗争的过程中， 你知道有哪两种情况不用你知道有哪两种情况不用 负法律责任吗？负法律责任吗？ 知识拓展：正当防卫、紧急避险。分别介绍两种情况。 三、总结：三、总结： 播放视频“青少年法治意识”进行升华。 看完视频后我们认识到看完视频后我们认识到： 作为公民在建设法治社会的进程中作为公民在建设法治社会的进程中， 我们要我们要： 自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，积极弘扬社会主义法治精神自觉守法、遇事找法、解决问题靠法，积极弘扬社会主义法治精神， 成为社会主义法治的崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。成为社会主义法治的崇尚者、自觉遵守者和坚决捍卫者。 板书设计板书设计 略
