1、1 五年级下册五年级下册 ModuleModule 4 4 TravelTravel 第三课时第三课时 UnitUnit 8 8 BenBens s firstfirst triptrip toto BeijingBeijing 教学设计教学设计 【教学【教学内容分析内容分析】 本课时是 Module 4 的第三课时，教学内容为用一般将来时描述 Ben 的北京 旅游计划的语篇，涉及旅游景点、活动和交通方式。在进行本课时内容教学时， 重难点放在充分学习课本语篇上，在此基础上引导学生关注课文结构，以时间为 线索，灵活地结合旅游行程中的地点、活动、交通，运用一般将来时谈论旅游计 划。 【教学目标】【
2、教学目标】 目标 1能听说读以下单词和词组：trip, hotel, palace, around, lake, street，the Great Wall, the Summer Palace 目标 2. 能熟练运用 be going to 和 will 的句型描述旅游计划； 目标 3. 能在阅读课文过程中提取地点、活动、交通方式的关键信息完成表 格； 目标 4. 能正确理解课文，用正确的语音语调朗读课文，并在时间轴的帮助 下复述 Ben 的北京旅游计划。 【任务分析】【任务分析】 （一）使能目标分析 （二）起点能力分析 1. 在本模块第一课时系统学习了 by car/taxi出行方式的表达
3、； 能在时间轴的帮助下复述 Ben 的北京旅游计划 了解课文的整体结构和时间线索； 能听说读景点短语 the Great Wall, the Summer Palace,Wangfujing Street，Tiananmen 能听说读景点可 以进行的活动短 语， 如 take photos, buy some clothes 等； 能灵活运用 be going to/和will 的句型描述旅 游计划。 能正确理解课文，并用正确的语音语调 较流利地朗读课文。 能较熟练地运 用by/car/ plane表达出 行方式； 2 2. 积累了 take some photos, have dinner
4、等动词短语； 3. 在 Unit 3, Unit 4 和 Unit7 已经学习了一般将来时的表达方式，学生能比 较熟练地运用 be going to 和 will 的句型。 【教学【教学重重点】点】 1. 正确理解课文，并用正确的语音语调朗读课文。 2. 能在时间轴的帮助下复述课文。 【教学难点】【教学难点】 能在时间轴的帮助下复述课文。 【教学过程】【教学过程】 教学 环节 教师活动及操作步骤学生活动设计意图对应 目标 Pre- reading 1. Warm up activities Play a game 说一些与自己相关的句子。 Watch a video 播放北京景点的旅游宣传片。
5、 听老师说句子，若句子 与自己情况一样，则起 立大声重复句子。 观看宣传片，关注出现 的景点。 营造和谐的课堂 气氛， 自然过渡到 takeatripto Beijing这 个 话 题。 唤醒学生已有的 关于北京的知识， 并学习景点的英 语表达方式。 目标 1 2. Learn the places of interest 出示图片，教学 Tiananmen, the Great Wall, the Summer Palace, Wangfujing Street 学 习 景 点 Tiananmen, theGreatWall,the SummerPalace, Wangfujing Stre
6、et 以直观的图片形 式教学景点名称， 为下面的阅读环 节扫除障碍。 目标 1 While- reading 3. Lets guess and say 创设老师假期将要去北京 的情景， 引导学生对老师的旅 游计划进行提问， 在老师回答 学生问题的过程中共同建构 小语篇。 出示以 The Summer Palace 为例的范本，引导学生进行 Pair work. I am going to take a trip to Beijing, I will go to _. 看图猜测老师将会去哪 些景点？去干什么？ 以老师提供的小语篇为 范本，同桌谈论自己喜 欢的景点。 师生共创文本， 创 编描述景
7、点的小 语篇。 学生自主选择景 点， 用本课时的核 心句型创编小语 篇， 重新整合了课 文学习材料， 又降 低了课文学习的 目标 2 目标 4 3 It is _. I am going to _ there. 难度。 4. Listen and match 播放课文录音。 听录音，把时间短语和 Ben 将要去的景点连 线。 通过听的形式整 体感知 Ben 的旅 游计划。 目标 4 5. Read and stick 指导学生快速阅读课文， 获 取 What to do, How to go 关键 信息完成表格。 引导学生在黑板上完成表 格， 并借助板书描述 Ben 的旅 游计划。 快速阅读文
8、本，找出 Ben 旅游景点的活动和 交通方式等信息，同桌 合作完成表格。 在黑板上通过贴图的形 式展示完成的表格，并 口头描述 Ben 的旅游计 划。 在教学中渗透快 速阅读获取关键 信息的阅读技巧。 充分利用板书， 师 生共同完成板书， 并培养学生的口 语表达能力。 目标 3 目标 4 6. Lets read 播放视频录音， 组织学生跟 读课文，并指导学生朗读长 句。 引导学生自读课文。 呈现挖空的课文文本， 引导 学生补全课文。 听录音，模仿语音语调 朗读课文。 自己品读课文。 补全课文。 通过听录音跟读、 自己品读、 补全课 文三种不同层次 的方式， 帮助学生 熟悉、巩固课文。 目标
9、4 7Retell Bens trip 提供 Ben 旅游的时间轴， 引导 学生在小组内用喜欢的方式 复述课文。 四人合作，根据时间轴 的提示复述课文。 培养学生复述和 口头表达能力。目标 4 Post- reading 8. Make a new plan 展示 Ben 的微信朋友圈，Ben 错过了天安门的升旗仪式感 到很遗憾，建议大家为 Ben 制定新的旅游计划。 同桌合作，根据老师给 出的制定计划 tips，为 Ben 制定新的旅游计 划， 并与班上同学交流。 鼓励学生以课文 的描述旅游计划 的语言知识为基 础，完成新任务， 体现 “用英语做事 情”的教学理念。 目标 1 目标 2 目标
10、 4 【板书】【板书】 Unit8Unit8 BenBens s firstfirst triptrip toto BeijingBeijing 4 【作业检测】作业检测】 （1）听金太阳跟读课文，注意语音语调，达到流利朗读，并回答第 45 页 问题。 （2）完成制作 Ben 的旅游新计划的练习，并口头描述。 【附录】附录】 1. Listen and match.听听 Bens first trip to Beijing 录音录音， 把把 时间和时间和 Ben 将要去的将要去的 景点用线连起来。景点用线连起来。 2. 阅读短文，在文中用横线画出 Ben 在每个景点进行的活动和交通方式。然后， 同桌合作，把对应的图片贴在下图的横线上。 5
