1、课题Unit One Fun with language主备教师 教学目标 1、能听说以下词汇及词组并知道它们的意义： ski, plant, camp/ go skiing, go camping, plant flowers 2、巩固运用以下句型： Whats your favourite season? Why? I love/like/prefer. / My favourite season is . is the best time for doing . 3、能运用所学词汇句型描述自己喜欢的季节及理由。 教学重难点 理解和运用语言知识。 课型教具 图片、课件 教法 采用各种手段创
2、设情景,使 学生在情景中习得语言,进 行语言的交际. 学法 通过滚雪球式的教学,滚动复 习以往所学过的有关生日的 单词和句型,使知识达到融会 贯通.并以任务型教学为主线, 让学生在完成任务中习得和 掌握知识。 Teaching Procedure(教学过程) 执教者二度 思考设计 Step1 Lead in 一、热身活动，听或跟唱迪士尼英语歌曲，活跃气 氛，引出主题。 二、Lets guess 1、阅读谜语书，猜季节。 提供重现对话重点句子的机会同时也增加描述季节景色 的句子给学生在后面描述季节提供范例。这个文本关注 各个季节的景色及天气。 What can you see? What do
3、you feel(whats the weather like)? 2、猜完谜语后可以再播放谜语一次，让学生整理谜语中 的句子描述该季节，为后面连贯说话做准备。 Step2 Presentation And Practice 三、 Lets learn 1.谈论自己喜欢的季节并引出适合在各个季节做的活动， 学习新词组 go skiing, plant flowers, go camping（PPT 6- 10） 2. 学完新词组后可以利用单词卡玩一些单词游戏和 TPR 玩几轮游戏，巩固词汇的同时也能降低后面猜动作季节 游戏的难度。 四、游戏巩固词组（PPT 11） 1、快速说出出现的图片。 2
4、、快速说出不见的图片词组。 五、Fun with language3, 对刚才新学词组的巩固运用。 1.看动作猜词组。 （PPT 12） 2.巩固句型, is the best time for doing. 及动词词 组。 （PPT 13） 六、Fun with language 第 4 题。 （PPT 14-17） 这个活动综合天气活动和衣着，帮助学生关注衣着(What do you wear?) 七、学生小组内讨论完成思维导图，帮助学生梳理描述 季节的四个方面。可以用冬天举例，其他学生补充。 八、引导学生注意积累句子来描述季节。指导学生从风 景、天气、衣着和活动四个方面来进行连贯表达。 （PPT 20-22） 1、先举例，朗读文本。 2、小组选择喜欢的季节进行描述。 3、展示。 Step3 Summing up And homework 1.Summing up 2.Homework： a.Finish all the exercises of Unit 1 in Activitys Book b.Copy the words and the sentences. 板书设计 教学反思 通过听写单词、提问来检查本节课的教学效果，并根据检查的结果 调整教学。
