1、21 义务教育教科书英语五年级下册(三年级起点) Module5 第六课时 Fire Safety 【教学目标】 目标 1.知识与技能目标 (1)能通过图片猜测词义,正确理解文本内容。 (2)能在情景中,正确运用文本中反复出现的语言,主要是祈使句。 (3)能正确流利朗读文本。 (4)能根据图书中各部分的内容划分章节,制定目录。 (5)能根据提示,复述绘本内容。 目标 2.语用目标 (1)能恰当地使用祈使句给出消防安全建议。 (2)能使用恰当的语言谈论有关消防安全的话题。 (3)能根据提示,复述绘本内容。 目标 3.学习能力目标 (1)在阅读过程中,能通过 scanning 获取的所需信息. (
2、2)在学习过程中,能大胆总结归纳篇章的结构和核心内容。 目标 4.思维品质目标 能客观分析事物的利弊,根据已有的知识和经验对所学进行辩证的思考。 【任务分析】 （一） 将教学目标放置于知识与技能两维教学目标分类表的单元格中， 并确定学习结果类型。 教学内容 （知识维度） 掌握水平（认知过程维度） 记忆理解运用分析评价创造 字母、音标 单词、词组 目标 1 句子目标 1 22 标点 标题、体裁目标 1 写作背景 课文结构目标 1 课文内容 （含价值观） 目标 2目标 2 表达技巧目标 3 学习策略 （二）使能目标分析 （三）起点能力分析 1. 五年级学生通过以往的英语学习,已经有了一定的语言积累
3、和思维能力,也有一定 能综合运用所写句型对消防安全进行口头表述。 能在情景中理解 “Dont.” 、 “If . , you should/ shouldnt .”句型的意义和用法。 能在指定的情景中运用 “Dont.” 、“If . , you should/ shouldnt .”规劝不文明行为。 学生能回忆说出学过的单词和短语 23 的安全意识和常识。 但是读相对较长的文本或独立阅读科普类读物的能力、 信息加工处理能 力和自主学习能力仍需教师进一步的培养,并进行阅读策略的指导 2.通过本课的学习,希望学生能结合自身已有知识,辩证地看待事物的好坏,通过阅读, 尝试分析上下文之间的逻辑关系,
4、总结提炼片段的中心信息,为今后的整本书的英文阅读,特 别是长篇科普类读物和分章节的阋读引路。 【教学重点】综合运用所学句型对消防安全有关信息进行表述。 【教学难点】读懂难度略高于课文的关于消防安全的文本。 【教学过程】 教学环节教师活动及操作步骤学生活动设计意图此环节 对应的 目标 Pre-readingWords on safetyUsephonicsto saythewords aloud 以旧带新，培养学 生见词读音能力。 目标 1 While-readingPart1(P1-8)Fire can be both helpful and harmful Picture touring,
5、read and think 跟读录音后，总结 概括第一部分的主 旨大意，锻炼学生 提炼语言能力。 目标 2 Part2(P9-20)Howto prevent fires? Picture touring, read and think 在理解文本的基础 上，对新情境中的 人物的危险行为进 行劝阻。 目标 2 24 Part3(P21-26)What shouldwedoif there is a fire? Picture touring, read and think 在理解文本的基础 上，对新情境中的 人物的危险行为进 行劝阻。 目标 3 Part4(P27-29)More we ca
6、n know about fire 辨证吸收信息目标 4 Post-readingLets summarizeDividethebook intofourparts andsummarize each part in one sentence. 熟悉文章段落结构目标 3 RetellTotalkabout thisbookby usingthekey sentences 整理概括能力目标 2 【板书】 【作业检测】 1. Home safety rules 2.Home fire drill 【设计意图】让学生从相应的语言训练内化语言并能灵活运用语言。 IAm Fire 25 Jean Mar
7、zollo Fire heats your soup. Fire warms your rooms. Fire lights your life. But watch out! Fire can be harmful. Children can help to prevent fires. If you find matches, give them to a grown-up. Do not try to light them. Watch fireworks with a grown-up. Stay way back. Fire is hot. Dont touch fire.Dont
8、touch hot things. Just look. Practice fire drills at home. Have a place to meet. Practice fire drills at school, too. If you see a fire start, tell a grown-up quickly. If you are inside a building thats on fire, go out. If there is smoke, crawl under it. Stay low and go. Dont go back inside. If your clothes are on fire, stop where you are. Drop to the ground. Roll over and over to smother the flames. Remember these three words. Stop. Drop. Roll. If you want to know more about fire, ask a grown-up. Learn how to call the fire department where you live.
