教科版（广州）五下Module 4 Travel-Unit 8 Ben’s first trip to Beijing-Fun with language-ppt课件-(含教案+视频+音频+素材)--(编号：30086).zip

Unit 8 Fun with language Our travel plan The wheels on the bus go round and round Lets sing. 绿色圃中小学教育网 http:/www.L plane underground ship Lets game. bike train car bus 绿色圃中小学教育网 http:/www.L trip the Great Wall street Lets game: Sharp eyes excited hotel lake Take a walk Lets see.Lets see.Lets see.Lets see. 回忆课文内容，选择最佳的答案。 It is Bens (first , second ) trip to Beijing. Bens came to Beijing by . ( plane , train ) Li Hua is Bens ( cousin, friend ) Ben wants to take some photos . (the Great Wall, the Summer Palace) first plane friend the Great Wall Where would you like to travel? Id like to travel to Beijing. Beijing Shanghai Hong Kong ShenzhenLondonGuangzhou The first The first pastpast by plane by train by bike by ship by underground by bus by carby taxi How are you going to get there? I am going to get there by plane. on foot Kate plans to visit some places in Guangzhou today. Would you like to go travelling with Kate? Pearl RiverPearl River MuseumMuseumshopping mallshopping mall TV TowerTV Tower 1 提问:Would you like to go travelling with Kate? 呈现句型学习并 学习shopping mall, TV Tower, Pearl River，多提问 几个同学。 2、听、连线。 Kates trip Where will Kate go today? She will go to_. 1 提问:Would you like to go travelling with Kate? 呈现句型学习并 学习shopping mall, TV Tower, Pearl River，多提问 几个同学。 2、听、连线。 Pearl RiverPearl RiverHong KongHong Kong She will take a boat trip. She will go to _ by _. Where and how will Kate go? TV TowerTV Tower MuseumMuseum shopping mallshopping mall 123 4 5 What will kate do on the Pearl River? Listen and match. The The second second pastpast (1) Where are you going? Where will you go? (2) When are you going to get there? When will you go? (3) Who are you going to travel with? Who will you travel with? (4) How are you going to get there? How will you go? (5) What are you going to do? What will you do? Try to choose-选择填空 （ ）1. Tomorrow I to Beijing. ( A.fly B. flying C. will fly ) （ ）2. does your mother usually go to work? By bus. (A. How B. What C. When ) （ ）3. My brother will go to school foot tomorrow. (A. by B. on C. take ) （ ）4. Now Ben the Great Wall. (A. is going to B. will go to C. are going to ) C A B A The third The third pastpast Hawaii New York Washington D.C. After Bens first trip in Beijing，he will travel to the USA. 阅读中城市名称 及景点名称较多 ，可以先阅读， 与相应的图片连 线，对这些景点 及城市有大致的 印象。 P47 12 34 for three days New York by bus When with whom How long How What .do The fourth The fourth pastpast Shenzhen car go to the Window of world go to Happy Valley Mary where how when what do Hi！I am . This summer holiday is coming. I will go to . I will go there with by . I am going to . I am going to . I will have fun. my parents The fifth The fifth pastpast Let see. 1、听、读、背Unit 8单词、词组和尝试背课文。 2、同桌完成Fun with language 2：Play a game. 3.完成活动手册P35/3，P36/4、5、P37/6。 4. 尝试制定自己的Childrens Day holiday旅游计划。 5.预习Story time, Did you know? Homework: Unit 8 Fun with language My travel plan 1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 ModuleModule 4 4 TravelTravel 第五课时第五课时 Unit8Unit8 OurOur traveltravel planplan 教学反思教学反思 英语课程标准指导我们“倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感 知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感 和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。 ”为此我结合本课的 教学目标，在多媒体的辅助下，引导学生通过思考、讨论、交流和合作等方式，学习和使用 英语，完成学习任务。 在这节课中，我觉得以下几个方面做的好： 1 1、在任务中听、在任务中听 感知知识感知知识 新课标指出：“英语课程要力求合理利用、积极开发课程资源，给学生提供贴近学 生实际、贴近生活、贴近时代的内容健康和丰富的课程资源。 ”听即是分辨和理解话语的能 力，在任务中的听要有目的、有计划。本节课主要掌握制定旅游计划的四大要素：When, Where, How, What 和正确使用 be going to 及 will 来描述自己的旅游计划，在教学实施过程 中，采用情景教学的方法，创设一些情景，为学生提供模拟真实的语言环境，在任务中呈现 听的内容，使语言学习在生活场景中更具有生命的活力。 2 2、在情景中说、在情景中说 复现知识复现知识 在这节课中利用 Letread.整体复习课文内容帮助学生巩固课文，也可以培养学生精 读的能力，把握文章细节内容，朗读课文部分帮助学生形成语感。通过创设真实的情景，呈 现任务，用逼真的语言环境，激发学生说的兴趣，学生主动参与语言交际活动的情境，让学 生融入情境、理解情境，以此突破语言关。 3 3、在趣味中读、在趣味中读 操练知识操练知识 活化教材，把教材内容以动感、有节奏感、有诱惑力的进行读的训练，1）课前播放歌 曲The wheels on the bus go round and round活跃现场气氛，以学生与老师自由谈话的形式开始本 2 堂课。2）Play a game： 复习交通工具和 Unit8 的单词，对于孩子来讲是富有挑战性的，而 且在猜的过程中既复习了已学的交通工具名称，又通过一闪而过的单词巩固所学的新单词， 避免了枯燥的复习。本节课设计了快闪记单词比赛活动就发挥了它的特色，最大限度地发挥 学生学习英语的主动性、积极性创设了条件，促使学生主动地学。 4 4、在理解中练、在理解中练 活用知识活用知识 熟悉的地方，逼真的情景、巧妙的构思，对本课教学内容的有效巩固，人人参与活动 体现了教学面向全体、关注个体的教学理念。教学中，运用多媒体辅助教学，节省宝贵的课 堂时间，同时也给课堂教学增添了趣味。我尽量运用直观教学手段，并通过情景教学的方法， 让所学内容与学生的生活紧密结合，让学生充分在需要对话的情境中运用语言，层层递进， 提高语言的交际能力和整合能力。同时，学生积极主动地参与、相互之间的信息交流使他们 的合作意识和合作能力都获得了进一步的提高。更主要的是学生在看着美丽的图片进行对话、 阅读和写话的过程中，学生能活用知识，学生的学习情绪也处于高峰状态。马斯洛认为：一 个处于情绪高峰期的人，他的责任心、主动性和创造力将得到无限的发挥。 5 5、在合作中，体现自我、在合作中，体现自我 不求人人成功，但求人人进步是英语教学所追求的一种境界。学生个体间在学习语言 时难免有差异，往往基础差的学生在课堂上就显得消沉，我在课堂教学中经常采用四人小组 的合作学习方式，通过小组合作学习的方式进行情景对话比赛、听力比拼和写话创作竞赛等 活动，在小组活动中，学生间互相帮助，学习主动灵活，基础好的带基础差的一同进步，基 础差的学生也有更多大胆练习的机会。同时，还创设情景分组进行“自驾车” “by car”闯关 比赛看看哪一组最快到达我国首都北京参观的方式来奖励学生，使学生互相合作、共同进步， 人人都有展示自我的机会，从而达到人人参与交际活动的目的。 6 6、在指导中用，培养兴趣。、在指导中用，培养兴趣。 苏霍姆林斯基认为培养学生的学习兴趣和求知欲是教师的一大任务。好的学习方法将使 孩子受益一生。帮助学生排除学习困难，教给学生好的学习方法，激发他们的学习兴趣是提 高英语教学质量的重要方面，并注重培养学生听、说、读、写综合能力，养成良好的学习习 惯。夯实基础，同时注意适当拓展、延伸。教师要鼓励学生善于提问题，即对自己不懂的问 题先要经过反复认真思考，自己仍弄不清楚的再问，这样既教会了学生学的方法，激发了学 3 生的学习兴趣，又培养了自学能力，收到了事半功倍的效果。 当然，本节课的教学也存在一些需要改进的地方，比如课堂中语言过渡要简洁些，尽量 多些时间在重难点突破上。在教学中的巩固句型时，为了更好地吸引学生，引起学生注意， 教师还可以根据教学内容进行文本重构，从而拓宽学生的学习知识面，并让学生从不同的角 度深入理解所学习的内容，在不同情景中掌握新知识。 1 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 ModuleModule 4 4 TravelTravel 单元教学设计单元教学设计 一、教学教材分析：一、教学教材分析： Module4 的话题是 Travel，主要让学生学会用一般将来时态描述自己的假期旅游计划。Unit7 主要是学习如何正确地与别人谈论自己的旅行计划，对话涉及如何去自己的目的地，到达后在该地 将做什么以及来回的具体日期，语言重点仍是一般将来时，通过“旅游”为话题，学习一般将来时特 殊疑问句的问答。Unit8 主要是学习如何写一篇关于旅游的小短文。短文涉及如何去自己的目的地， 到达后在该地将做什么以及来回的具体日期。本模块的单词主要是以交通工具和地方名称为主，句 型主要是通过学习关键词“when”“where”“how”“what”的问答，学会正确详细地描述自己 的旅行计划。 “一般将来时”在前两个模块已经学习过，本模块要求进一步灵活运用。 二、教学对象分析：二、教学对象分析： 五年级的学生经过两年多对新教材英语的学习，基本上已养成良好的学习习惯，大部分学生 积累了一定的词汇量，他们具备一定的分析能力和学习能力，在教师的引导下，能积极进行讨论和 思考，因此，在教学过程中要注意发挥他们的优点和特色，创设丰富的语言环境让他们提高综合运 用语言的能力，用所学的知识完成任务，解决问题。老师特别要注意培养学生的综合运用语言的能 力，帮助学生把所学知识系统化，教会学生学习的方法，在适当的时候可培养学生的自学能力。同 时在教学中应该注意从以培养学生听，认，说能力为主转移到以培养他们的阅读，写作能力为主。 本单元对话具有较强的现实性，与生活实际结合紧密。 三、单元教学目标：三、单元教学目标： （一）语言知识与技能目标 1、语音：能正确流利地朗读课文；在朗读中能正确使用意群停顿。 2、词汇：能“四会”掌握与旅游相关的国家、城市及景点等方面的单词及短语:by, train, leave, exciting, valley, island, taxi，London, New York, America, Hong Kong, American, Australian, trip, excited, hotel, on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk, around, lake, street, underground. 3、句型：能理解和运用以下句型谈论旅游计划： （1）Do you have any plans for ? （2）How will you go there ? -We will go by train ./By train . （3）What will you do in Shenzhen ?-We are going to visit Window of the World . （4）When will you come back home ?-We will come back on October 4th ./On October 4th . （5）Where will he(she) go / is he(she) going .?- He/She is going to Tiananmen. （6）He came by plane this mornning . 2 （7）Now he is going to Tiananmen. （8）Tomorrow morning ,they will drive to the Great Wall. 4、语法: 掌握用 be going to 及 will 表达一般将来时的用法。 5、课文对话：能理解和正确流利地有感情地朗读课文。 6、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块旅游话题的文段。 7、能灵活运用所学句型谈论有关旅行的问题。 8、能正确运用所学知识口头或笔头描述自己的旅行计划。 （三）学习策略目标（三）学习策略目标 1、学会在小组中合作讨论，计划自己即将去旅游的活动安排,并制定旅游计划。 2、学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，描述自己的旅行计 划。 3、培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。 （四）情感态度目标（四）情感态度目标 通过谈论旅行计划和分享别人的旅行经验或计划，了解我国和世界各国的美景和风光。通过欣 赏我国的著名建筑物，激发学生对祖国美好河山的热爱，从而激发他们的爱国之情。 （五）文化意识目标（五）文化意识目标 1、通过课文的学习，了解我国著名的建筑历史文物和祖国的美好风光。 2、让学生主动了解世界各国的美景和风光。 四、课时划分四、课时划分 课时课 型 话题教学内容教学目标 第 一 课 时 新 授 课 We will go by train Unit 7 We will go by train 1.词汇：by, train, leave, exciting, valley, island, taxi，London, New York, America, Hong Kong, American, Australian. 2.句型：用一般将来时谈论旅游计划 Do you have any plans for ? How will you go there ? -We will go by train ./By train . What will you do in Shenzhen ? 1.能“三会”掌握本节课与 旅游相关的国家、城市及景 点等方面的单词及短语。 2.能初步理解和初步运用与 旅游相关的句型，与朋友谈 论自己的旅游计划。 3.能初步理解对话，并能正 确、流利地朗读对话。 4.能初步跟唱歌曲：The 3 -We are going to visit Window of the World. When will you come back home ? -We will come back on October 4th ./On October 4th . 3.学习 Lets talk 4.Sing along:The wheels on the bus go round and round wheels on the bus go round and round 第 二 课 时 巩 固 课 How will you go there? How will you go there? (巩固 Unit7 Lets talk ，完成 Fun with language 和 sing along) 1.巩固上节课与旅游相关的国家、城市及 景点等方面的单词及短语。 2.巩固 Unit7 的重点句型。 用 Where will you go?和 How will you go there?对词条的内容进行问答。 3.巩固 Lets talk 的课文对话。 4.完成 Fun with language： Listen and number. Look and say. Read and guess. Look and write. 5.Sing along 1.能“四会”掌握本节课与 旅游相关的国家、城市及景 点等方面的单词及短语。 2.能运用一般将来时从旅行 的地点，时间来谈论自己的 旅行计划。 3.能用正确的语音、语调流 利地有感情地朗读对话。 4.能运用本课知识完成 Fun with language 的活动和相应 的练习。 5.能熟练演唱歌曲。 第 三 课 时 练 习 课 Go travelling Go travelling（Sound family 和Activity book及相关练习） 1.学习 Sound family 2.复习巩固 U7 的词汇和重点句型。 3.巩固复习一般将来时态。 4.完成活动手册U7 的相关练习。 5.学习写邀请信: 仿照 Fun with language 5: Write an invitation letter. 进行写话。 1.知道长句的朗读停顿方式。 2.能对本单元的语言知识进 行归纳和整理。 3.能归纳和总结一般将来时 的结构，并能正确运用。 4.能灵活运用本单元的知识 描述邀请别人参加你的活动 计划。 4 第 四 课 时 新 授 课 Bens first trip to Beijing Unit8 Bens first trip to Beijing ( Lets read.) 1.词汇：trip, excited, hotel, around, lake, street, underground,on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk. 2.句型：用一般将来时描述旅游计划 Where will he(she) go / is he(she) going .? - He/She is going to Tiananmen. He came by plane this mornning . Now he is going to Tiananmen. Tomorrow morning ,they will drive to the Great Wall. 3.学习 Lets read：关于 Ben 的旅游计划 1.能 “三会”掌握本节课单 词及短语。 2.能初步理解和运用句型， 谈论自己的旅行计划。 3.能初步理解短文，并用正 确的语音语调朗读课文。 第 五 课 时 巩 固 课 Our travel plan Our travel plan(巩固 Unit8 Lets read，完成 Fun with language 1,2,3,4) 1.巩固 Unit8 的单词短语：trip, excited, hotel, around, lake, street, underground,on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk. 2.巩固 Unit8 的重点句型。 3.巩固 Unit8 Lets read 的课文。 4.完成 Fun with language （1）Listen and match. （2）Play a game. （3）Read and tick or cross. （4）Do the project. 1.能 “四会”掌握 Unit8 的 词汇。 2.能用正确的语音、语调流 利地朗读课文。 3.能运用所学知识完成 Fun With Language 听、说、读、 写的练习。 4.能运用所学的知识，根据 提示，简单地描写自己的旅 游计划。 第 六 课 综 合 练 like travelling Unit8 Story time, Did you know, Self- assessment,评讲 Unit 8 Activity Book 1.复习归纳 U8 的词汇和重点句型。 1. 能对本单元的语言知识进 行归纳和整理。 2.能听懂 Story time 的故事。 5 时习 课 2.学习 Story time、Did you know? 3.完成活动手册Ex1,2 的练习，并评讲 Unit8 的练习。 4.完成相关的补充练习。 3.能熟练运用本单元的知识 点完成各项听、说、读、写 练习。 4.能详细、具体地描写自己 的旅游计划。 第 七 课 时 单 元 复 习 课 Travel plan Module 4 Travel (复习 Unit7 和 Unit8) 1.复习回顾归纳本模块的词汇、短语及句 型。 2.复习、区分三种时态。 3.本模块相关的综合练习、拓展性练习。 4.根据本模块的话题进行写话。 1. “四会”掌握本单元的单 词、句型和课文。 2.能归纳和总结本模块所学 的知识。 3.能熟练、灵活地运用本模 块所学的语言知识，完成相 关的听、说、读、写练习。 4.能熟练、运用本模块的知 识进行交际应用。 Module 4 第五课时教学设计第五课时教学设计 Our travel plan 课型：课型：巩固课 一、教学内容：一、教学内容： Our travel plan(巩固 Unit8 Lets read，完成 Fun with language 1,2,3,4) 1.巩固 Unit8 的单词短语：trip, excited, hotel, around, lake, street, underground, on foot, the Great Wall, the Summer Palace, take a walk. 2.巩固 Unit8 的重点句型。 3.巩固 Unit8 Lets read 的课文。 4.完成 Fun with language （1）Listen and match. （2）Play a game. （3）Read and tick or cross. （4）Do the project.。 二、教学目标：二、教学目标： （一）语言知识与技能目标（一）语言知识与技能目标 1.能 “四会”掌握 Unit8 的词汇。 6 2.能用正确的语音、语调流利地朗读课文。 3.能运用所学知识完成 Fun With Language 听、说、读、写的练习。 4.能运用所学的知识，根据提示，简单地描写自己的旅游计划。 （二）学习策略目标（二）学习策略目标 1.学会在小组中合作学习，积极与他人共同完成学习任务。 2.学会运用所学的内容，积极参与实践，敢于大胆地用英语思考和回答问题，介绍小组的旅游计划。 （三）情感态度目标（三）情感态度目标 通过谈论旅行计划和分享别人的旅行经验或计划，了解我国和世界各国的美景和风光，激发学 生对祖国美好河山的热爱，从而激发他们的爱国之情。 三、教学重点三、教学重点: 1.掌握制定旅游计划的四大要素：When, Where, How, What 2.正确使用 be going to 及 will 来描述自己的旅游计划。 四、教学难点四、教学难点: 能熟练运用句型谈论自己的旅游计划。 五、教学媒体：五、教学媒体：课件、投影仪 六、教学过程：六、教学过程： （一）（一）复习与准备复习与准备 1Greetings. 2Sing a song：The wheels on the bus go round and round 3Play a game：快闪记单词比赛,复习交通工具和 Unit8 的单词。 【设计意图：通过 Song、Game 激发学生学习的兴趣，使学生更快进入英语学习的状态。唤醒学 生对旧知识的回忆，创设情境点燃学生激情，为下面活动开展作铺垫。 】 （二）复现与操练（二）复现与操练 1复习 Unit8 Lets read. （1）谈话引入复习，全班齐读课文。 （2）回忆课文内容，选择最佳的答案。 It is Bens (first , second ) trip to Beijing. Bens came to Beijing by . ( plane , train ) Li Hua is Bens ( cousin, friend ) Ben wants to take some photos (the Great Wall, the Summer Palace) 7 2提出任务，引出评价机制:创设情景分组进行“自驾车” “by car”闯关比赛看看哪一组最快 到达我国首都北京参观。 3闯关练习：完成 Fun with language1.2 【第一关】 Try to talk.-Fun with language 2 用 when, where, how, what 进行操练句型：How would you like to travel? /Where would you like to travel?/ What would you like to do there? 【设计意图：通过复述课文，回顾文中的景点、交通方式及 Ben 所做的事情，引导学生复述 Ben 的旅游计划，加深对短文的理解，并为后面学生熟练运用一般将来时态，制定计划做好准备。 】 【第二关】 Lets listen. -Fun with language1 （1）利用 PPT 出示 Kate 要去参观的地方。 （2）创情景引入 T: Kate is going to Shanghai by train.呈现并完成听力练习 （3）听录音连线。 （4）Check. 【设计意图：先分解 Fun with language 1，降低练习难度，引导中下学生完成 Fun with language 1】 （三）小结归纳（三）小结归纳 1. 掌握制定旅游计划的四大要素：When, Where, How, Whatdo 2. 引导学生小结描述旅游计划的句子。 【设计意图：通过引导学生对知识的归纳，让学生对所学知识更清晰的理解。 】 （四）（四）巩固与发展巩固与发展 【第三关】Try to choose-选择填空 （ ）1. Tomorrow I to Beijing. ( A.fly B. flying C. will fly ) （ ）2. does your mother usually go to work? By bus. (A. How B. What C. When ) （ ）3. My brother will go to school foot tomorrow. (A. by B. on C. take ) （ ）4. Now Ben the Great Wall. (A. is going to B. will go to C. are going to ) 【第四关】Try to read- Fun with language 3 （1）利用 PPT 介绍 the places of Bens trip in the USA（由上面 Ben 的北京之行，延伸到 Ben 的 美国之旅。 ） （2）快速阅读文章，说出文章大意。 （3）Read and tick or cross.四人小组读并讨论 5 个句子，判断句子是否符合文意。 （4）Check. 8 【设计意图：通过四人小组活动，提高合作意识。同时通过阅读并筛选 Ben 的美国旅游计划信 息，引导学生加深对旅游计划的几大要素的理解。 】 【第五关】Try to write-Fun with language 4 （1）老师引导学生理解任务的要求。 （2）仿写练习：仿照例子，学生四人小组合作完成写话。 Hi！This summer holiday is coming. I will go to with by . I am going to . I am going to . I will have fun. （3）Enjoy the beautiful places around us. （4）Write down your travel plan in your group. 【设计意图：通过小组合作，拓展英语交际范围和频率，有助于教学目标的达成。 】 （五）（五）评价反馈评价反馈 1. What did you learn from this lesson? 2. Which group is the winner? 【设计意图：培养学生学会把所学的语法知识进行归纳、对比，从而达到能够正确运用的目的。 】 （六）（六）布置作业布置作业 1. 听、读、背 Unit 8 单词、词组和尝试背课文。 2. 同桌完成 Fun with language 2：Play a game. 3.完成活动手册P35/3，P36/4、5、P37/6。 4. 尝试制定自己的 Childrens Day holiday 旅游计划。 5. 预习 Story time, Did you know? 【设计意图：通过布置课后作业，拓展英语交际范围，达成本课语言交际目标。 】 （九）板书设计：（九）板书设计： Module 4 Our travel plan How long? Who? What. do? How? Where? When? Travel plan 1. A:Where will he/she go? B:He/She will go to Beijing. 2.A:How will he/she go there? B: He/She will go there by plane. 3.A:What will he/she do there ? B: He/She will visit the Great Wall.