教科版（广州）五下Module 5 Safety-Unit 9 Be careful!-Fun with language-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：c0ac9).zip

Module 5 Safety U9 Be careful! Lets guess the warning signs! Dont play with matches.Dont smoke. No smoking Be careful! The floor is wet.Quiet! a building on fire. Class 7 7 task s Task 1: Lets spell the words! easy difficult kidsafetyfall down hurtmustyourself fanfeedwatch out drysharpdangerous 必须必须 你自己你自己 注意注意 Task 2: Lets recite Unit 9. 6 Dont. You may/will. You must be careful! Task 3: Lets talk. Be careful!/Watch out! 5 Task 4: Lets show! Safety rules in different places! Listen carefully! Take notes! Task 4: Lets show! Safety rules in the street. Task 4: Lets show! Safety rules at school. Do not play on the stairs. Dont leave school during school hours without asking your teacher. Dont fight in you classroom. Do tell your teacher if you see a classmate in trouble! Task 4: Lets show! Safety rules in the classroom. Do not climb the window. Dont run in the classroom. Dont pull your classmates chair! Dont trip your classmates. Task 4: Lets show! Safety rules in the wild. Task 4: Lets show! Safety rules in the park. Task 4: Lets show! Safety rules at home. Speech Would you like to share stories about safety? Task 5 Sum up! Task 6 Homework 1: Please recite Unit 9. 2: Do Task 3 、4 and 5 on P40-41 of your English Activity Book. 3: Preview U10. See you Unit 9 Be careful Name: _ Class: _ Number: _ 1、熟读并掌握本单元的单词，说说你有哪些记单词的好方法。 2、现在你们小组是学校请来的安全宣传员，你们的任务就是观察生活中存在安全隐患的场 所和行为，以小组为单位将这些行为表演出来，设计安全宣传标语，并且教会同学们其中 涉及到的相关新词组或句型。涉及的场所可能有“在学校，街道上，在野外，在家，在交 通工具上”等等，任选一个场景。 （请把标语制作成海报，海报 A3 纸大小即可。 ） 3、请写一写你日常生活中了解到的安全事故（时间，地点，人物，起因，经过，结果 和 你的告诫或者建议） 。事故可以是你自己的亲身经历，也可以是别人的经历或者从报纸、网 络上了解到的相关消息。形式可以多样，你可以做成绘本的形式，把过程画出来，在图片 下面配上一两句话；也可以把新闻原文读给大家听，然后稍微发表你的感想；更可以用自 己的语言重新写出来。 1 Unit 9 Be careful! Grade/Class 年级/班级 Team 备课小组 Date:日期 Module/Topic 模块及话题 Module 5 Safety Unit 9 Be careful! Type of lesson 课型 第二课时（巩固拓展）Designer: 执笔 Teaching Content Analysis 教材分析 模块五的主题是安全，是学生成长过程中必须要关注的第一个点，关系到学生能够健康成长，能引起学生学生的浓厚兴趣。教材要求学生 能够运用相关句型给出警告，提出某动作可能的后果，并给出相应建议。在第一课时中，学生已经掌握了“在家会遭遇的安全危险”这一 情境，并已经学习了相关的单词和句型。第二课时基于教材的基础上，要求学生复习巩固所学，并运用所学知识创设生活中更多安全情境， 让学生在创设情境的过程中掌握和运用知识，发展能力。 Students Analysis 学生分析 学生对本模块主题兴趣浓厚，且在日常生活中或多或少都曾经做过类似的危险行为，肚里有货，能懂能说。教师需要做的是给学生提供一 个平台，让学生能够自主合作学习，并且学以致用，提高英语语言运用能力。同时，五年级的学生热爱体验和表达，故本课在把课堂还给 了学生，让学生来充当小老师，让他们在自学，准备，表达，讲授的过程中加深对知识的理解，提高语言的运用能力，培养自信和英语学 习的兴趣从而让学生的主体性对到更好地发挥。 Teaching Objectives 教学目标 1：Language knowledge and skills （1）能够综合运用关于安全方面的单词，如 safety, careful, kid, hurt, cut, sharp 等。 （2）能够创设情境并在情境中理解并正确运用以下句型。 Be careful. /Watch out! Dont run near the hot water.(be able to give advice and warnings) You may cur yourself.( be able to indicate a possibility.) （3）能够理解 U9 的课文，并且能够正确、流利朗读和背诵。 （4）能够简单讲述自己经历过活着看到过的安全事故，并能适当给出建议和提醒。 2：Affect 情感态度： （1）了解生活中的危险行为，学会爱护自己，爱护他人。能够意识到自己哪些行为有可能给他人带来危险。 （2）积极参与课堂活动，增强小组合作精神并提高对英语学习的兴趣。 3：Learning Strategies 学习策略： （1）小组合作，共同完成活动任务。学生在准备过程中加强合作能力。 （2）通过朗读课文，提高学生的语言表达能力。 2 教学重点本模块有关食物与饮料的单词和重点句型的理解与综合运用。 （1）单词：safety, careful, kid, hurt, cut, sharp 等。 （2）重点句型（如上）。 教学难点（1）本模块重点句型（如上）的正确使用。 （2）小组合作，作为小老师，顺利完成小组教学任务。 （3）讲述安全事故经历。 教学资源前置性作业，板书，课件，学生需要做好的海报，卡片，评价表 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 Warming-up (1-2) 1.Lets share. Invite Ss to share something about English Share a story, a rhyme, a riddle or ask some questions. 为学生课后阅读与英语学习提供一个展 示的平台，以激励学生的学生英语学习 的热情和自信。同时也帮助其他同学积 累一定的课外单词和句型，活跃课堂气 氛。 Revision/Consol idation(8-10) Lets review: 1)Let Ss play games 2)Ask Ss recite U9 3)Ask Ss questions and make dialogues 1)Revive the words by playing games 2)Recite U9 3)Pick out the key sentences of U9 and have a dialogue with the sentence patterns 1.通过反复朗读，加强单词课文记忆， 增强语感。 2.通过单词游戏，寓教于乐，让学生在 游戏中操练单词 3. 学生自己找出关键句，并看图口头描 述图片，提高学生看图说话的能力。 Production: Acting Lets show: Watch a short video to lead into the show. Invite Ss to present different safety rules in different situations. ( ask Ss to finish a worksheet during the whole show) Group work 1) Perform dangerous situations. 2) Present related safety rules. 3) Teach Ss the rules. ( Ss have to finish a worksheet during the whole show) 观看相关的安全视频，引起学生对日 常安全信息和不恰当行为带来的后果的 重视。 给学生搭建一个平台，让他们能把所 学的内容展现出来，让其他学生从中获 取到更多的相关信息，从而走出教材的 局限，扩大词汇量。并且这过程中提高 学生的合作能力，信息收集能力，表达 3 Production: Mini-speech Lets share. Invite Ss to do mini-speech to share their stories about safety. ( Information can be from their parents, friends, news papers and their own experience.) Ss make a mini-speech to the class. 能力，英语听力，写作能力等等，提高 学生的学习兴趣和热情。 Conclusion(3) Lets sum-up1) Summarize the lesson(words, phrases, sentences, or anything you have learned.) (Safety first. Dont forget!) 对本节课的内容进行总结，巩固所学。 Blackboard Unit 9 Be careful! Posters Be careful! Dont. You may/will. Safety first. Dont forget! 4 What have you learned today? Name:_ No:_ 一：Listen carefully and write down the words or phrases youve learned. 请认真听并写下你 从每组的表现中学习到的重要词组或者句型。 如： 组别/主题：你学习到的单词，词组或者句型 Group 1 （street） Candy , stranger, safety crossing, play in the street Group 2 （_） Group 3 （_） Group 4 （_） Group 5 （_） 二：Listen to the mini-speech and write down the words or phrases youve learned. 请认真听 并写下你从演讲者身上学习到的内容或者感受（可用中文） 。 组别/主题： 你学习到的单词，词组或者句型 Name Belt, Dont make noise. Speak loud enough, I can hear him/her