教科版（广州）五下Module 6 Directions-Unit 11 Can you tell me the way -Fun with language-ppt课件-(含教案+音频+素材)--(编号：608e1).zip

Unit 11 Can you tell me the way? 班级： 姓名： 学号： 看地图，选择一个场所，完成一段问路的对话。看地图，选择一个场所，完成一段问路的对话。 Now you are the Tour Guide（导游）. Show the way to your classmates. 1.确定路线，用笔在地图上画出来。 Eday Town map 2.根据路线完成问路对话。 3.完成后认真检查并小声读出来。 A: Excuse me, _ _ you tell me the way to the _ _, please? B: Sure. Go _ then turn _ _ at the _ _ crossing. A: Is the on the left or on the right? B: Its the _ _ building on your _ _, _ _. You cant miss it. A: Thank you very much. B: Youre welcome. 义务教育教科书英语（广州版） 五年级下册 Module 6 Directions Period 2 本课时内容及目标： 1、巩固复述课文对话。 2、复习场所名词及方位介词，能准确描述位置关系。 3、能用所学词组、句型向他人问路或给他人作出指引。 Oh dear! I think were lost. Lets go and ask the lady over there. Excuse me. Can you tell me the way to the hospital, please? Of course. Let me see. Go straight ahead then turn right at the second crossing. Lets recite 背诵对话，复习 上一节课的内 容。 Is the hospital on the left or on the right? Its the building on your right, opposite the school. You cant miss it. Thank you so much. Lets recite Lets sum up 承接课文复习，让学生找出问路用语 问路用语指路用语 post office Place 地点、场所 Sharp Eyes post officelibrarypolicehoteltrain stationgym marketbankundergroundfactory shopping centre school restaurantcinemamuseumpark zoo Road signs(Road signs(道路标志）道路标志） on the right on the right on the right on the right oppositeoppositeoppositeopposite turn rightturn rightturn rightturn rightturn leftturn leftturn leftturn left go straight go straight go straight go straight aheadaheadaheadahead on the left on the left on the left on the left turn leftturn leftturn leftturn left at the second at the second at the second at the second crossing crossing crossing crossing turn right turn right turn right turn right at the first at the first at the first at the first crossing crossing crossing crossing position Preposition 方位介词 inininin in front ofin front ofin front ofin front of nearnearnearnear behindbehindbehindbehind besidebesidebesidebeside next tonext tonext tonext to underunderunderunder Position preposition(Position preposition(方位介词方位介词 ） inininin onononon between.anbetween.anbetween.anbetween.an d d d d nearnearnearnear besidebesidebesidebesidenext tonext tonext tonext to Whats the diffirent?Whats the diffirent? It is beside the _.beside Lets review bank Wheres the lego? nearnearnearnear besidebesidebesidebeside next tonext tonext tonext to It is _ the bank. near Lets review Wheres the lego? nearnearnearnear besidebesidebesidebeside next tonext tonext tonext to It is _ the police station. next to Lets review nearnearnearnear besidebesidebesidebeside next tonext tonext tonext to Wheres the lego? Welcome to our school. Let me show you around! Lets say The school mapThe school map Fun with language Ex4. between beside next to near Beside Listen and match Fun with language Ex1. Listen and match Fun with language Ex1. Excuse me. Can you tell me the way to _? Fun with language 3 Look and say. Yes, of course. Let me see. Go straight ahead. Then turn _ at the _ crossing. Its the _ building on your _, next to the _. You cant miss it. left the cinema second first left restaurant Could Excuse me. Can you tell me the way to _? Lets talk Yes, of course. Let me see. Go straight ahead. Then turn _ at the _ crossing. Its the _ building on your _, next to _. You cant miss it. 同桌操练，巩固今 天学习内容。 Could Group1 Group2 Group3 Group4 Lets talk Children, today we are going to Eday Town for a school trip. Take the passport and get in. 通过情景， 操练问路 用语。 Lets talk Now you are the Tour Guide（导游）. Show the way to your classmates. School Market Gym Train Station Shop Cinema Underground FactoryPost Office Restaurant KFC Farm Gate 挑战一：我能写（看图填空） Lets talk 这是问路的 框架和例 子。 Now you are the Tour Guide（导游）. Show the way to your classmates. School Market Gym Train Station Shop Cinema Underground Factory Post Office Restaurant KFC Farm Gate Excuse me, _ you tell me the way to the _, please? Sure. Go _ then turn _ at the _ crossing. Is the park on the left or on the right? Its the _ building on your _, _.You cant miss it. Thank you very much. can/couldfarm straight aheadrightfirst secondrightnear the shop 挑战二：我来做导游（表演对话） 广 州 市 小 英 中 心 组 1、背诵Unit11课文和单词，小组长签名。 2、做活动手册Unit11 3、预习Sound family,了解尾音t/d/k的发 音。 4、（选做）仿照课堂上的小对话，与你的 家人、同学和朋友本周末到主题公园，收集 一些地图，尝试做小导游为你的家人、同学 和朋友作出指引。并用微视频记录下来分 享。 作业3，微视频 可以锻炼学 生的胆量、 培养学习兴 趣，提高英 语口头表达 能力。 教科版小学英语教材教科版小学英语教材 五年级下册五年级下册 Module 6 Directions Unit 11 Can you tell me the way? (巩固课巩固课)教学设计教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 在本单元里将要学习有关 directions 的话题，主要谈论如何问路与指路，是 五年级学生日常接触频繁并感兴趣的话题。Unit11 主要讲述 Janet 与 Ben 迷路了， 向一位陌生女士问路的故事。重点知识包括：问路用语，指路用语，方位介词， 功能场所名词。重点知识包括：描述线路用语，过去式的复现。为了让学生能更 好地掌握本课的重点内容，教师将采用听、说、玩、演、唱等多种方式，激发学 生学习英语的兴趣和愿望，通过小组合作、探究学习，培养学生运用英语展示与 本话题相关的交际能力。 二、教学对象分析二、教学对象分析 五年级的学生已学习英语三年，学习兴趣并不如刚接触时那样热情高涨，部 分学生甚至有厌恶感；学习习惯不好，学习无明确的计划，有作业就写，无作业 就玩；留守儿童占多数，农村家长受教育程度较低，导致学生离校后的英语学习 得不到监管和巩固。针对以上所存在的问题，教师将改进课堂教学方式，让师生 之间的课堂活动形式更加多样化；在校内，抓好课堂时间，给予学生充分的时间 与空间，教给学生学习的方法，教学生独立、合作、创造性地解决问题；学优生 带动其他学生，采取小组合作形式，互相帮助，互相学习，并进行有效的竞赛活 动。 三、课时划分三、课时划分 基于以上对教学内容及学生情况的分析，我把 Module3 划分为以下七个课时： 单元教学课时划分： 教学教学 课时课时 课型课型 教学内容教学内容知识与技能目标知识与技能目标 第一 课时 新授课 1.Sing along: How do I get to the zoo 2. Unit 11 Lets talk （1）词汇：direction, way, lost, Excuse me, hospital, straight, right, left, miss, bank, post office, train station, zoo, 1. 能初步跟唱 所学歌曲。 2. 能“三会” 掌握所学单 词。 3. 能初步理解 问路与指路用语， 1 restaurant, police station. （2）问路句型： 1)Can you tell me the way to , please? 2)Is it on the left or on the right? （3）课文对话 能进行有意义的 操练。 4. 能正确地朗 读并理解课 文。 第二 课时 巩固课 Fun with language1,2,3 4 巩固单词、 句型和课文 （1）Lets talk , 巩固课文。 （2）Fun with language1 : listen and match 巩固方位介词与场所名词。 （3）Fun with language2 : play a game 巩固指路用语。 （4）Fun with language3 : look and say 巩固上节课所学场所名词与描述线 路用语。 （5）Fun with language4: Read and write 巩固指路用语综合运用。 1 “四会”掌握 上节课所学单 词。 2能熟练地运 用上节课所学问 路与指路用语。 3能正确、流 利地朗读课文。 第三 课时 练习课 1巩固课文。 2Sound family 学习并巩固以 d, k, t 结尾的单词在句子中的发音。 3活动手册巩固单词、问路与指 路句型的理解和综合运用。 4辅加练习巩固单词、问路与指路句 型的理解和综合运用。 1. 能有感情地 朗读和表演课文。 2. 能运用本课 已学单词、问路 与指路句型完成 对应的练习。 3. 知道以d, k, t结尾的单词在 句子中的发音。 2 第四 课时 新授课 1. Unit 12 Lets read （1）词汇：short cut, were, stand, watch,late,need,out,out of, took, take the first right, through, suddenly, believe, on time, did. （2）句型/短语： Turn left out of the house. Take the second right. Walk through the park. （3）课文。 1. 能“三会” 掌握单词 short cut, were, stand, watch, late, need, out, out of, took, take the first right, through, suddenly, believe, on time, did 2. 能初步理解 并简单操练 句型。 3. 能正确地朗 读并理解课 文。 第五 课时 巩固课 Fun with language1,2,3 & 4 巩固单 词、句型和课文 （1）Lets read , 巩固课文。 （2）Fun with language1 : listen and tick or cross 巩固指路用语（通 过听力理解，能判断地点的正确位置） （3）Fun with language2 : look and say 巩固功能场所名词和指路用语（通 1 “四会”掌握 新授课所学单词。 2能熟练地运 用所学描述线路 句型。 3能正确、流 3 过看地图，向他人描述到达地点的正确 线路）。 （4）Fun with language3 : read and find 巩固新授课所学的综合运用。 （5）Fun with language4 : do the project 巩固课文的综合理解拓展运用。 利地朗读课文。 第六 课时 练习课 1. Story time。 2. Did you know? 3. Unit12 活动手册所有练习。 4. 辅加练习。 1通过 story time 进一步巩 固本单元的单 词和句型并培 养阅读能力。 2通过 Did you know?了解世 界上如何定 位。 3. 通过活动 手册和辅 加的练习提 高学生对所 学知识的综 合运用能力。 第七 课时 单元 复习课 复习巩固 module 6 1.1. 创设语景复习本 module 学习的单词、 问路和指路句型。 2. 小结归类问路与指路用语。 3小结方位介词 4. 做问路与指路相关综合练习。 1、能熟练、灵 活地运用本单元 的单词、问路与 指路句型进行交 际应用； 2、培养学生学 会对已学知识进 行自行归纳和概 4 括的能力。 3. 培养学生对 本话题的综合理 解运用能力。 UnitUnit 1111 CanCan youyou telltell meme thethe way?way? ( (巩固课巩固课 ) )教学设计教学设计 课型：巩固课课型：巩固课 一、教学内容：一、教学内容： 1、巩固和复述 Lets talk 2、完成 Fun with language 1,2，3,4 二、教学目标：二、教学目标： 1、语言知识目标 （1）能听、说、读、写和运用下列单词和词组：direction, way, lost, Excuse me, hospital, straight, right, left, miss, bank, post office, train station, zoo, restaurant, police station 及课文对话。 （2）能用 Excuse me. Can you tell me the way to the hospital, please? Is the hospital on the left or on the right?. 向他人问路或给他人作出指引。 （3）区分：beside、next to 和 near，复习场所名词及方位介词，能准确描述 位置关系。 2、语言技能目标 （1）能用正确的语音语调朗读课文。 （2）能在情景中灵活运用本单元的句型和交际用语。 （3）能流利的朗读和分角色表演课文。 3、情感态度目标 （1）能在英语交流中注意理解他人的情感。 （2）学生养成乐于与人沟通交流、互相帮忙的学习态度。 4、学习策略目标 5 （1）学生能够借助图片进行小组合作学习，从小培养学生小组合作学习习惯。 （2）能够借助课文插图和所学的知识阅读对话。 5、文化意识目标 在学习和日常交际中，能初步注意到中西文化的异同。 三、教学重难点三、教学重难点： 教学重点：在情景中运用问路与指路用语。 教学难点：流利朗读课文。 四、教学媒体四、教学媒体 教学课件 五、教学过程五、教学过程 （一）复习准备（一）复习准备 1.出示课题,小组评价图,宣讲评价机制。 2.Sing along :How do I get to the zoo 3.课文口头填空。 4.分别小结：问路与指路用语 【设计意图：通过歌曲，激趣引入；通过输入单词、课文，让学生巩固单词与句型 的记忆。】 （二）复现与操练（二）复现与操练 1sharp eyes 复习功能场所、方位介词和道路标志的词汇。 2截图区分：beside、near 和 next to. 3.口头练习：“Where is the lego?”来区分和巩固三个介词。 4. Fun with language4: Read and write （1）PPT 出示遮掩的从化中学的图片。Which school is it? T: Welcome to our school .Let me show you around. （2）学习新单词：clinic、lab. （3）Do and check:language Ex4. 5.Fun with language1: listen and match （1）Review the words of the directions. （2） Listen and match. （3）Check the answer. 6.Fun with language3:Look and say 6 7.Fun with language2 : Play a game 【设计意图：通过有效的机械操练，让学生加强对问路与指路用语的理解和运用， 结合听说读的活动，学生更快掌握本单元的重点知识。】 （三）巩固与拓展（三）巩固与拓展 1、挑战一：我能写（看图填空） 看 Eday Towns map 平面图指引，选择一个场所，进行问路对话，将对话补充完整。 Now you are the Tour Guide （导游）. Show the way to your classmates. EdayEday TownsTowns mapmap （1）确定路线，用笔在地图上画出来。 （2）根据路线完成问路对话。 （3）完成后认真检查并小声读出来。 A: Excuse me, _ you tell me the way to the _, please? B: Sure. Go _then turn _ at the _ crossing. A: Is the on the left or on the right? B: Its the _ building on your _ _, You cant miss it. A: Thank you very much. B: Youre welcome. 2、挑战二：我来做导游（表演对话） 7 【设计意图：通过设计挑战的游戏，层层递进，难度递增，完成听说读写的练习， 实现语言知识的运用，以及语言技能的提高，最终发展新知识。】 （四）总结评价反馈（四）总结评价反馈 1、Lets read the sentences。 2、自我评价及相互评价。 【设计意图：帮助学生对所学内容形成条理性，系统性的认识；通过激励性评价，促 进学生的持续性学习。】 （五）布置作业（五）布置作业 1、背诵 Unit11 课文和单词，小组长签名。 2、做活动手册Unit11 3、预习 Sound family,了解尾音 t/d/k 的发音。 4.、（选做）仿照课堂上的小对话，与你的家人、同学和朋友本周末到主题公园， 收集一些地图，尝试做小导游为你的家人、同学和朋友作出指引。并用微视频记 录下来分享。 【设计意图：通过适量的口头和书面作业，巩固性与预习性作业相结合，引领学生 强化本节课所学知识，了解下一节课将学知识，延伸学习兴趣。】 板书设计：板书设计： UnitUnit 1111 CanCan youyou telltell meme thethe way?way? A: Excuse me. Can / Could you tell me the way to ? B: Yes, of course. Let me see. Go straight ahead. A: Is the on the left or on the right ? Turn right at the crossing. Its the building on your right. You cant miss it.