教科版（广州）五下Module 1 Seasons-Unit 2 It's the middle of winter-Let's read-ppt课件-(含教案+视频+素材)--(编号：11392).zip

义务教育教科版广州市小学英语五年级下册 Module 1 Unit 2 Season fun (阅读课阅读课) 研学案研学案 学校：学校： 班别：班别： 姓名：姓名： 【研学导航研学导航】 一、一、【learning aims】研学目标研学目标 1.我能根据图片进行课前口语交际。完成【Task 1/2】； 2.我能根据图片进行书写，并能正确朗读。【Task 3/4】； 3.我能通过小组合作，根据绘本内容在横线上填上正确的编号，完成【Task 5】； 4.我能读懂表格，并能填写季节和月份【Task 6】。 二、二、【Learning journey】研学路线研学路线 三、【Learning Procedure】研学过程: 【Task 1】课前讨论。 Whats your favourite season? My favourite season is. 【Task 2】读读，背背。 I can talk I can write I can choose y I can listen I can recite rainy cloudy sunny windy hot wet cold warm snowy cool foggy dry 我来多写几个： _ _ _ _ 【Task 3】 我能写。写出下面的词组。. _ _ _ _ _ _ 写完能跟小组的小伙伴分享吗？他们的评价是：_。 【Task 4】I can write. 小组合作，写出 1-12 月单词。 一月一月 二月二月 三月三月 四月四月 五月五月 六月六月 七月七月 八月八月 九月九月 十月十月 十一月十一月 十二月十二月 （给我评个分吧（给我评个分吧:_） 【Task 5】专心听，选正确。 给自己点个赞吧！ 【Task 6】 SeasonChinaAustralia springMarch-_ warm fly a kite September-November cool play outdoors summerJune-August sunny & hot go swimming December-_ snowy & cold make a snowman autumnSeptember-_ cool play outdoors March-May warm fly a kite winterDecember-February snowy & cold make a snowman June-_ sunny & hot go swimming 你记住了吗？你记住了吗？ 四、四、【Assessment】Put a “” in the right places. ContentsAssessment 【Task 1/2】我能根据大声准确地朗读，并和小伙伴进行对话。 Excellent( ) Good ( ) So so ( ) 【Task 3/4】我能和小组的伙伴将笔头练习写正确。 Excellent( ) Good ( ) So so ( ) 【Task 5】我能通过小耳朵，准确、工整地选对答案。并在（）填上正确的编号。 Excellent( ) Good ( ) So so ( ) 【Task 6】我能以分清楚季节的划分，并写对单词。 Excellent( ) Good ( ) So so ( ) 2016 年 10 月 26 日1 义务教育教科书英语五年级下册（三年级起点） Module 1 第第 3 课时课时 Season Fun 教学设计教学设计 1、教学内容分析： 五年级下册 Module1 Unit2 第 4 个课时。课时课题是 season fun，主要掌握中国季 节的划分和不同季节的活动情况。本课时通过听力、对话、讨论、图片、听力训练等 形式学习对季节的划分和季节的活动情况，并且引申学习外国的季节划分和季节活动。 除了教材的文本，微调整的新教材文本，还增加两个介绍外国季节活动的图片和视频。 二、教学对象分析 本节课学生为五年级的学生，已学习英语有三年，具备了一定的英语学习能力， 有较强的自主学习的能力。他们已经能运用 phonics 自学单词，用新学单词进行短语搭 配，创造大量词组，用新学单词进行造句；对短文、对话有一定的理解、分析和模仿 能力。学生课余生活丰富，对掌握好本节课有很大的帮助。 三、教学目标： （一）语言能力目标：（二级标题：宋体、小四、加粗，下同）（一）语言能力目标：（二级标题：宋体、小四、加粗，下同） 1. 知识与技能目标： （1）单词：复习活动词组和新单词 China、Australia （2）句型： Whats .like in .? Its . . What can children do in .? They can . . When is . in .? Its from . to . 2. 语用目标： （1）能运用特殊疑问句询问别人的课余生活，获取信息。 （2）分享不同季节的活动兴趣。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1.小组学习，合作完成任务，体验合作的成功。 2.通过图片、音频等素材输入，培养学生获取信息的能力。 3.对相同系列知识（活动词组）的整理能力 （三）思维品质目标（三）思维品质目标 2016 年 10 月 26 日2 1.地域的不同，感受不同地域的生活文化，拓宽生活和知识视野。 2. 了解中国四季，以及初步知道澳大利亚的四季情况。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 大自然环境的多样性，产生对生活的热爱。 四、教学重、难点 （一）教学重点：（一）教学重点： 1.复习有关季节、月份、天气、活动的单词及词组。 2.掌握季节的划分，并简单谈论澳大利亚和中国季节的不同。 3.学习新词 China 和 Australia。 （二）教学难点：（二）教学难点： 1.月份与四季的掌握。 2.季节谈论用到的句型。 五、教学理念及策略： 1.大量的素材输入，让学生操练相关句型，丰富学生知识能力。 2.听、说、读、写，运用在课堂上，训练学生知识运用的能力。 六、教学媒体： 1、音频图片和 ppt。 2、图片、卡片、音频。 7、教学过程 I. Preparation and presentation： 1.Free talk: 【设计意图：了解本节课的课堂评价，提起学习兴趣，激发小组合作与竞争。 】 II. Input and Internalization(1) 1. Look and talk about the weather。 【设计意图：复习关于天气的单词和对天气的表述。 】 2. Discuss the pictures. 【设计意图：小组合作的兴趣。交流各种季节的活动。 】 3. enjoy the songmonths. 【设计意图：提起学习兴趣，激发小组合作与竞争。 】 2016 年 10 月 26 日3 III.Input and Internalization(2) 1 .Learn about the seasons and the months in China. 【设计意图：通过图片让学生直观掌握各个季节的月份情况。 】 2.Listen and choose. 【设计意图：对刚学的知识做一个简单的巩固。 】 IV. Input and Internalization(3) 1.learn “Australia”and the seasons. 【设计意图：借助图片，了解澳洲的风土人情，提起学习兴趣。 】 2.list the differences between China and Australia. 【设计意图：表格的形式，让学生初步认识两国的季节月份的不同。 】 V.Output 1.Lets talk! 看图说句子。 【设计意图：表格的形式，让学生初步认识两国的季节月份的不同。 】 2. Read and write (课本第 1 页 2 题) 【设计意图：知识扩展，激发兴趣。 】 八、Summary and Assessment 1.What did we learn today? 【设计意图：总结本节课内容，爱护大自然。 】 2.Sum up the blackboard . 【设计意图：梳理知识，体会成功。 】 3.Accessment. 【设计意图：个人/小组完成评价，分享小组合作成功。 】 九、板书设计 2016 年 10 月 26 日4 十、作业布置: 1、抄写新单词和听写。 2、用所学句型写一写澳大利亚的四季。