1、广州市九年义务教育教科书小学英语（三年级起点） 四年级下册 Module 1 People(Period 6: Reading and writing) My good friend 教学设计 一、 本节课整体设计思路 本单元学习的话题是 People 本课时是 Module 1 的第六课时，属于读写课，本课引导 孩子复习人物外貌、 性格等特征的相关表达,借助 mind-map 梳理阅读文本 My good friend 的 结构，最后根据 mind-map 和范例写自己的好朋友。本课的设计思路围绕“My good friend” 为主线，由歌曲引出主题 My good friend，以游戏复
2、习本单元人物外貌、性格等特征的相关 表达，教师介绍自己好朋友进入文本阅读和 mind-map 梳理，最后引导学生运用 mind-map 填写自己好朋友的信息，最后完成写作和展示。教学过程由词到句，由句到篇，层层深入， 逐步递进，以实现教学目标。 二、 教学内容 本课时是 Module 1 的第六课时，授课内容主要为复习本模块的主题 People 单词和句 型：.has.; .is a boy/girl in/with.; .is.;加入四年级上册表达 like to.和 be good at 进行复 习；进而让学生有更多内容可以表达。 三、 教学目标 英语学科核心素养包括：语言能力、学习能力、
3、思维品质以及文化意识四个维度。在本 课中，主要围绕这几个目标设计教学活动。 (一) 语言能力目标 1.语言知识目标： 1)学生巩固复习单词：a round face, in a hat, with glasses, kind, friendly, tall, short,etc. 2)学生能运用句型：.has.; .is a boy/girl in/with.; .is. 3)学生能正确运用 mind-map。 2.语言技能目标： 能运用所学知识说出并写出人物外貌、性格等特征。 (二) 学习能力目标 1.能根据描述猜出人物； 2.能正确运用思维导图； (三) 思维品质目标 学生能明白思维导图能
4、帮助写作。 (四) 情感态度目标 1.通过观察自己的朋友，学会欣赏他人，珍惜友谊。 2.通过小组活动，培养合作意识，学会与人交往。 四、 教学重点、难点 一、教学重点 1.学生巩固复习单词：a round face, in a hat, with glasses, kind, friendly, tall, short,etc. 2.学生能运用句型：.has.; .is a boy/girl in/with.; .is. 3.学生能正确运用 mind-map。 二、教学难点 1.学生运用 mind-map 梳理文本的信息； 2.学生根据 mind-map 写作。 五、 教学过程 （一）（一）P
5、re-reading 1Sing a song：Friends song 【设计意图】通过歌曲和动作，引出本课主题和调动学生的积极性； 2Freetalk: Do you have a good friend？Lets be good friends! 【设计意图】创设情境。 3Game: Have fun with MyoTee 【设计意图】复习本模块人物外貌、性格等特征的相关词汇和句子表达。 4Guess: Who is he? 【设计意图】引导学生运用人物外貌、性格等特征的相关词汇表达补充句子。 （二）While-reading 1.Read and answer the questio
6、ns. 【设计意图】引导学生完成 mind-map。 2.Read and finish the mind-map. 【设计意图】学生动手借助 mind-map 理清文本思路。 （三）（三）Writing 1.Finish the mind-map according to your good friend. 【设计意图】学生在 mind-map 帮助下理清写作思路。 2.Write about your good friend according to your mind-map. 3.Show your writing. 4.We can be a good friend. （三）（三）Homework Share your writing with your friends.
