1、教科版四年级下册 Module1 People Unit 1SoundFamily（第二课时）- ck , x sound 课题Unit 1SoundFamily（第二课时）- ck , x sound The Big Match 课型绘本阅读课 教学目标1. 语言知识目标： 1）能运用 phonics 发音规律拼读单词：duck, kick, quack, fox, max, ref, bell, ring 等单词。 2）能快速认读如：and, the, with, up, of, off, six, here, come, his, him, come 等常见词。 3）能较流利地读出并理解
2、故事中的句子。 2. 语言技能目标： 1）通过整体感知、理解故事和新单词。 2）通过在教学中运用自然拼读法和认读 sight words，降低阅读的难度，提高孩子们的阅读能力，增强阅读的自信心。 3. 情感态度目标： 1）树立孩子们英语阅读的信心，享受阅读的乐趣； 2）培养孩子们阅读的良好习惯，形成良好的阅读素养。 3）树立孩子们正确的比赛观，形成良好的行为习惯。 4. 学习策略目标： 1）能够仔细观察、分析，利用图片、阅读材料等获取信息，预测故事内容。 2）运用阅读学习单，帮助学生把握故事的主要内容，并学会积累、分享阅读所得，从而提高学生的阅读能力和语言 运用能力。 教学重难点1. 重点：
3、1）运用常见词和自然拼读法进行阅读； 2）故事的理解； 2. 难点： 1）正确流利地朗读故事； 2）在图片的提示下复述故事； 教学资源教学课件，Reading learning sheet, 道具等 学情分析上课对象为小学四年级学生，四年级的小朋友已掌握按字母发音规律的拼词方法来拼读单词。在日常教学中，已经 学习、积累了一些 sight words。本节课通过运用自然拼读法和认读常见词的策略，降低孩子们阅读的难度，帮助他们 流畅阅读，增强他们阅读的自信心，提高阅读的能力。 教材分析本故事材料选至外研社丽声拼读故事会第三级的内容，故事内容讲述 Foxes 和 Ducks 进行了一场足球比赛。Ma
4、x 在 比赛中犯规，被罚离场，最终 ducks 赢得了比赛。内容中包含了发音 ck/k/、x/ks/的单词, 引导学生发现规律，便于 上口。故事趣味性强，有利于培养学生的阅读兴趣和习惯。故事富含教育意义，有利于对学生进行情感教育。 教学过程教学活动及具体操作步骤学生学习活动设计意思 Warming up1.Sing a song The Letter sounds Sing the phonics song以说唱的方式带出字母及其发音， 激 发学生的兴趣， 帮助学生迅速建立字 母和发音的联系。 提高学生对单词拼 读和认读的能力。 Pre-reading1.Sight words time 2.
5、Phonics time 3.Lets read more 1. Read out the sight words as quickly as possible. 2.Readthewords,phrasesand sentences by phonics skills. 1.快速认读高频词既可以滚动旧知 识，又可以帮助这生积累大量的词 汇，为后续的阅读降低难度。 2.运用自然拼读法训练学生认读单 词和朗读句子的能力， 帮助学生扫除 新词的读音障碍， 可以减轻学生的学 习负担；在正式阅读时，可以把重点 放在对故事的理解和朗读的流利度 上； 3.在以上练习的基础上，让学生认读 句子，为自主阅读和
6、流利阅读作铺 垫。 While-reading1. Present the cover page, talk about the cover of the book. 2. Guess the result of the match 3. First reading. Guide the pupils to read the story by asking questions. 4. Second reading. Ask pupils the listen to the video and imitate. 5. Third reading. Ask pupils to read the s
7、tory 1. Look at the cover of the book, and try to find out some information about the story, such as the title, the writer, the main characters. 2. Guess the result of the match, and talk about the reasons. 3. Divide into two groups. 4. Try to answer the questions, read the story and act as the fans
8、. 5. Examine the pictures and try to find out who wins the match in the end. 6. Listen to the video and try to imitate. 7. Read the story again, then reorder the pictures of the story. 1.通过对绘本的封面进行导读，引导 学生观察、思考和预测，激发学生的 阅读兴趣。引入足球赛的背景知识， 为进一步阅读解决理解上的语言障 碍。 2.将支持 Foxes 和 Ducks 的学生分 成两组， 通过一个对抗赛的方式引导 学
9、生真正进入故事角色，体验、预测 故事情节的发展。 3.以问题导读，通过图片、动作等帮 助学生理解故事。 4. 通过自主阅读，让孩子再一次整 体感知整个故事。并通过提问，引导 学生关注故事发展的经过，关注细 节。 5.鼓励学生听音模仿，学习原版的语 音语调，加强阅读的流利性，为下一 步的复述、表演做准备。 6.完成学习 学习单 的 Story Map, 重排故事图片， 检查学生是否了解故 Title: The Big Match Author: Julia Donaldson Main characters: Max Fox , Rick Duck What is the story about
10、?: The ducks and foxes have a football match. What happens? againandcompletethe Reading Sheet 事发展的顺序， 进一步熟悉故事的内 容。 Post-reading1. Encourage pupils to retell the story. 2. Encourage pupils to share what they have learned from this story 1. Try to repeat the story. 2.Try to share the words, sentences and meanings they have learned from the story. 1.通过复述提高学生的语言表达能 力，训练学生综合运用语言的能力， 增加课堂的趣味性。 2.通过分享阅读收获，引导学生养成 阅读积累的习惯，适时进行情感教 育。 Homework1. 完成与本故事相关的学习单。 2. 尝试英语阅读绘本故事 The Dragon Dance 并完成相关的学习单。 板书设计： ring his bell get off get the ball inget the ball inwin the match Kick Rick Duck The Big Match
