1、认识我们的认识我们的“朋友朋友”公用电话亭公用电话亭路灯路灯垃圾桶垃圾桶公园休息椅公园休息椅感受感受“朋友朋友”的作用的作用 休息椅：休息椅：“当你行走在公园里，当你行走在公园里，想坐下休息时，我会张开双臂，让想坐下休息时，我会张开双臂，让你坐下来歇一歇。你坐下来歇一歇。”垃圾桶：垃圾桶：“当你想扔掉手中的当你想扔掉手中的垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔垃圾时，我会笑眯眯地对你说，扔到我这里，保持街道的清洁！到我这里，保持街道的清洁！”路灯：路灯：“漆黑的夜晚，我为人漆黑的夜晚，我为人们照亮回家的路。们照亮回家的路。”试想一下：如果没有了这些试想一下：如果没有了这些“朋友朋友”，我们的生活将会是
2、什么，我们的生活将会是什么样呢？样呢？播放视频播放视频 小叮当还会遇上哪些不方便？小叮当还会遇上哪些不方便？请把故事接着讲下去。请把故事接着讲下去。阅读教材阅读教材5252页页“小叮当的旅行遭遇小叮当的旅行遭遇”。要求：可以是对现有公共要求：可以是对现有公共设施的改进和完善，也可以设设施的改进和完善，也可以设计一种新型的公共设施。计一种新型的公共设施。倾听倾听“朋友朋友”的委屈的委屈 我们每天都在享用公共设施提供的各种我们每天都在享用公共设施提供的各种便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，便利，我们应该保护它们、爱护它们。可是，有的人却没有善待它们有的人却没有善待它们调查研究：调查研究：调查
3、我们学校或家庭附近的公调查我们学校或家庭附近的公共设施，看看有没有类似的情况。共设施，看看有没有类似的情况。如果伤害了这些无如果伤害了这些无声的声的“朋友朋友”，最终受，最终受伤害的是谁？伤害的是谁？这些无声的这些无声的“朋友朋友”一旦被破坏，一旦被破坏，轻则给我们的生活带来不便，影响市轻则给我们的生活带来不便，影响市容，重则会对人们的生命安全造成威容，重则会对人们的生命安全造成威胁。所以伤害生活中这些无声的胁。所以伤害生活中这些无声的“朋朋友友”，最终受伤害的是我们健康、安，最终受伤害的是我们健康、安全的生活，是我们自己。全的生活，是我们自己。身边的这些身边的这些“朋友朋友”是为我们是为我们
4、服务的，如果得不到善待，他们的服务的，如果得不到善待，他们的委屈可想而知。应该怎样爱护他们委屈可想而知。应该怎样爱护他们呢？呢？善待我们的善待我们的“朋友朋友”朋友们，我受伤了，朋友们，我受伤了，不能帮助你们照亮回家的不能帮助你们照亮回家的路了，你们走路一定要小路了，你们走路一定要小心啊！心啊！看我的样子可怜吧，看我的样子可怜吧，谁来帮帮我谁来帮帮我？请不要伤害请不要伤害我，好吗？我，好吗？心声心声 亲们，我的腿断了，亲们，我的腿断了，是被一个小伙子踹断的，是被一个小伙子踹断的，我们也疼啊！别往我身我们也疼啊！别往我身上坐了，要不然会摔跤上坐了，要不然会摔跤的，我们是为大家服务的，我们是为大家
5、服务的，请善待我们，好吗？的，请善待我们，好吗？心声心声 如果你是某一样公共设施，如果你是某一样公共设施，你想对人们说些什么？请你站你想对人们说些什么？请你站在在“朋友朋友”的角度说一说。的角度说一说。我们该如何文明我们该如何文明使用公共设施呢？使用公共设施呢？课堂小结课堂小结板书设计板书设计 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想：依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点：面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则：以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收猎学生已有的数学记忆，引发学生的创新意识，不出“偏”、“怪”题，努力让不同层面学生的思维均不同程度的发展。谢谢观看
