1、第 1 页2019-03-26 Objectives 教学目标教学目标 1.Language knowledge 语言知识： 复习跟时间有关数字： one, two, three. 时间表达法：顺读和逆读 能听、说、读、写询问和回答时间的句子 What time is it? Its . 能听、说、读、写表达某个时间该做某事的句子 Its time to/for. :what time do you ?B:I usuallyat. 2.Language skill 语言技能： 能准确表述时间 能在生活中用英语询问时间 能用英语表示某个时间该做某事了 3.Affect 情感态度： 在词汇和句子中
2、增强学习英语的兴趣和参与热情，逐步养成良好的学习英语的习惯。 4.Learning Strategies 学习策略： 结合学生的认知和年龄特点，运用直观教学法以及多媒体辅助教学法，以旧引新，让学生完成学习任务；创设真实的 情景呈现和操练句型。 Difficulties Analysis 重难点分析：重难点分析： 教学重点：1. 能正确说出时间的表达。 2. 能用相关句型表达该做某事了。 教学难点： 时间逆读法。 教学设计思路教学设计思路 本课的设计遵循循序渐进的原则，先复习数字再转入时间表达法的复习；在时间表达法的复习中先复习整点的表达，再复习 非整点的表达，非整点的表达又分成顺读和逆读，这种
3、环环相扣的设计有利于学生扎实地掌握知识。本课通过设置任务，安 排不同活动引导学生巩固对时间相关句型的理解和使用。 Teaching Aids/Media 主要教学媒体主要教学媒体 自制课件、卡片(整点） Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activity 5、Play the chain game 6、Sum up the rules 7、Work with partners and do the role-play 4、 现展示回顾顺读法、逆读法的表 达，再让学生找出顺读、逆读的 规则； 5、 通过开火车的游戏巩固知识；另 外，由于是家长开放日，通过
4、这 种方式可以给予更多的学生表现 的机会； 6、 通过角色扮演，使学生在情境中 学会询问和回答时间。 6、Revision of Its time to/Its time for Play a Bingo game 9、Look and say 10、Play the Bingo game 7、在 Bingo 游戏中复习巩固 Its time to/for的用法 7、Role play: Work in pairs. Talk to your partner and use the following sentence. A: What time is it? B: Its . Its tim
5、e to/for. A: OK./ Great./Oh no./. A:what time do you ?B:I usuallyat. 11、Look，talk and show8、通过同位对话练习使学生更好地 理解句型的语境，并巩固句型的运 用。 第 3 页2019-03-26 . Sun-up 8、Summarize the main points what has been covered 12、Look and listen9、总结，使学生对本节课有更清晰 的认识。 Designing on the board: 板书板书 Revision of U3 Its time to get
6、 up 整点 Time顺读：1、时+分评分栏 2、分小于 10，中间加“o”What time is it？AvsB Its . 非整点Its time to+动 for+名 what time do you ?I usuallyat. 逆读：1、分+时 2、几点过几分：分小于 30，用 past 差几分到几点：分大于 30，用 to 3、特殊：half past;a quarter past; a quarter to 教学反思教学反思时间的教学是重点也是难点，特别是逆读。通过本节课的复习让学生更好地掌握了这个知识要点，学生也能较好地归纳知识 要点。但整个教学过程的复习方法有点单一，层次性不够，以后还要在方式方法上不断改进。
