1、第 2 课时 Unit 5 What day is it today？ 词汇课 教学设计 一、一、教学内容分析教学内容分析 本节课是 Unit5 What day is it today? 的第二课时词汇课。主要处理星期 的名词、学生上学日中的日常做什么的相关句型。学生在口语第四册里对一周七 天的词，已有口头的初步接触，四年级上册，孩子学了一些科目的名称以及一些 学校常见活动的短语： 如：Chinese , English , maths , art , music , PE., 本课时是 在此基础上作进一步的学习与运用。但是在单词的拼写方面学生还是比较薄弱， 通过小组合作进行单词记忆方法分享
2、。 二、教学对象分析二、教学对象分析 本班孩子喜欢听故事，玩游戏和比赛。经过口语和一年多系统的英语学习， 他们养成了同桌对话，小组合作等习惯。但口语的学习遗忘性很大，一部分学生 要流利表达可能存在一定的难度。所以虽然星期的单词在二年级学过，但在课时 中还是需要从“音形义”方面重新学习.孩子们喜欢绘本故事，本节课在单词巩固 上选取了简单易懂的绘本渗透在教学活动中，让孩子们通过听故事，读故事，小 组合作巩固单词，用英语。 三、教学目标三、教学目标 （一）语言能力目标（一）语言能力目标 1. 知识与技能目标 （1） 能运用 phonics 发音规律正确地读出本课四会单词， 如:Sunday, Mon
3、day, Tuesday ,Wednesday ,Thursday, Friday, Saturday, week, day （2）能在绘本故事活动中复习科目的单词如:Chinese, maths, English, music, art ,PE, science, computer 2. 语用目标 能复述绘本故事 能表达自己喜欢的星期几，并说出简单的原因。 （二）学习能力目标（二）学习能力目标 1.能在游戏中使用问星期几的句型进行问答。 2.能听懂和读懂绘本故事，在任务中模仿其语言形式。复述故事。 3.能在小组内创作自己的课程表并向他人做介绍 （三）（三）思维品质目标思维品质目标 1. 敢于
4、开口，表达中不怕出错误。 2. 能在小组活动中能与其他同学合作、互助与分享。 （四）文化品格目标（四）文化品格目标 1.能知道在西方，星期日是一周的开端。 四、教学重、难点四、教学重、难点 （一）教学重点（一）教学重点 1. “四会”一周七天的词汇并熟知新对话-What day is it today? -Its .。 2. 借助绘本故事，表达在每天做不同的事情。 （二）教学难点（二）教学难点 1. 流利正确地朗读绘本故事并创作自己的课程表。 五、五、教学理念及策略教学理念及策略（此部分要与上面的内容与对象分析、教学目标相吻合（此部分要与上面的内容与对象分析、教学目标相吻合） 2016 年中国
5、中小学生英语分级阅读标准（实验稿） 给出了中小学生英语 阅读素养发展的目标，包括“阅读能力”和“阅读素养”两大要素。本课中，用学生 学过的绘本以纯故事的方式展开巩固单词，话题接近学生生活，但又存在着有趣 的部分，能够引起学生的好奇心与阅读动机，并且与本课内容相关，能够激活学 生旧有的科目及动词短语知识。 六、六、教学媒体教学媒体 PPT、音频、视频、板书教具等。 七、七、教学过程教学过程 I. Warming up 1. Free talking: How many days are there in a week? What are they? 2. Sight words 【设计意图：通过
6、课前师生互动、sight words 活跃课堂气氛，并引出本课的话 题：Days of the week.】 II. Input and Internalization 1. Ps review the form of the words by phonics. 1. T lead the Ss to read the words. 2.Chant: Sunday,XXX Monday,XXX. Tuesday,XXX Wednesday is the middle day, XX XXX Thursday, XXX Friday, XXX. Saturday, XXX Every day i
7、s happy day,we can study we can play,XX XXX 3.Game time: 3.1 Say out the words 3.2 What day is missing? 4.【Task 2】I can write the days of the week in right order. 【设计意图：通过游戏和练习的方式巩固星期单词的形式、发音、和顺序。 】 5. Ps look at picture book The very hungry caterpillar, 【设计意图：通过绘本故事让学生在情境中星期； 】 (1)listen to the sto
8、ry the try to read in group 【设计意图：通过小组绘本阅读熟悉故事，掌握每一天毛毛虫的行动； 】 (2) read the picture book by yourselves in a group finish the task 4 【设计意图：通过小组活动，在孩子们有兴趣的活动中学生使用英语。 】 V. Output 1.T : There are 7 days in a week ,whats your favourite day? Why? Ps review the subjects and the phrases. 【设计意图：通过对话方式，复习与本单元相关的四年级上册的内容， 】 1. Ps make a school timetable in group. 2. Ps share the school timetable in class. 【设计意图：通过制作自己的课表的方式，使学生有话可说。 】 VI.Assessment 八、八、教学流程图教学流程图 九、九、板书设计板书设计 十、作业布置十、作业布置 1. 抄写 U5 新词，并家听新词。 2. 预习 U5 课文。
