1、Objectives： 教学目标教学目标 1.Language knowledge： （1）单词：free, feel, bored, cartoon, interesting, shall, king; （2）短语：do some reading, take photos, Monkey King; （3）句型：Me too. A: What do you do when you have free time?B: I usually/ often/ sometimes A: Shall we?B: Great! Lets./ Of course./ Good idea. 2.Languag
2、e skills： （1）基本目标：能正确拼读单词，能正确、熟练运用句型进行交流； （2）拓展目标：通过小组合作学习，能运用学习到的知识，进行语言交际，并能独立完成写作； （3）情感目标：培养学生热爱生活、乐于与人交流自己的生活； 3.Learning Strategies： （1）学会小组合作学习； （2）学会用英语进行表述和交流，并独立完成写作。 Main Point Analysis and Teaching strategies 教材分析及教材分析及 教学策略：教学策略： 本课的授课内容为广州版小学英语教材四年级下册第七课 What do you do when you have fr
3、ee time?的第一课 时 Lets talk 部分。本课的主要教学内容是一段关于当你有空时会做什么的对话。本课的新单词和短语较简单，文 中的难点在于熟练运用各种活动的短语并能根据实际情况表达自己的日常生活。学生在第三单元中已经掌握了频度副 词的运用，在本课的教学设计中，将进一步巩固对频度副词的运用。由于重点句型 What do you do when you have free time?与第六课的重点句型 What do you usually do on Sunday?很接近，学生能较容易地理解课文的大意思，如果能 有足够的示范，并通过小组合作的方式进行操练，四年级的孩子应该能够正确理
4、解并运用本课的句型进行交流。 Language difficult point 教学难点：教学难点： （1）hat do you do when you have free time? 句型的熟练运用。 （2）运用 Shall we?的句型邀请别人，以及回复别人的邀请。 Teaching Aids/Media and Resource 教学资源与媒体教学资源与媒体 自制课件、金太阳、练习纸。 Teaching Procedures 教学过程教学过程 Teaching activities & Steps 教学活动及具体的操作步骤教学活动及具体的操作步骤 LearningActivities 学
5、生学习活动学生学习活动 Strategies/Purpose 策略与设计意图策略与设计意图 I. Warming up and Revision 准备及复习准备及复习 Activity1：Lets read. Read the phrases as quickly as you can. Activity1：Lets read. 复习频度副词和动词短语。 以小组竞赛的形式，复习已学过 的频度副词和动词短语，活跃课 堂气氛，提高学生的学习兴趣， 为这节课的学习做好准备。 II. Presentation and Practice 呈现和操练呈现和操练 Activity2: Free talk.
6、师生对话，老师询问学生日常生活习惯。 Activity3：Lets learn. 1.老师由学生的生活习惯引出自己的一周 行程表。引导学生初步认知新单词“fell”, “free”和“bored” 。 2.老师出示朋友圈的图片， 引导学生学习新 句型“What do you do when you have free time?”和新单词。 Activity 4：Lets learn. 承接活动 3， 老师分别呈现朋友圈回复， 引导学生学习新单词“listen” ， “cartoon” ， Activity2: Free talk. 复习 What do you usually do on?的
7、句 型和相关的动词短语。 Activity3：Lets leanr. 在老师的引导下学习新单词、 句型并进 行操练， Activity 4：Lets learn. 通过图片在老师的示范指导下学习新 单词和短语， 运用单词和短语操练新句 通过师生自由对话，复习相关句 型和相关动词短语，为学习新句 型做铺垫。 让学生根据老师的示范进行句型 操练。 通过各种形式的呈现，学习新单 词。并通各种形式的练习，巩固 “king” ， “interesting” ， “shall” ， “email” ， 短语“listen to music” ， “do some reading” ， “take phot
8、os” ，并运用单词、短语操练新 句型“What do you do when you have free time?” 。并指导表达自己对每种活动的喜 好。 Activity 5：Lets talk. 1.承接活动 4，老师呈现邀请别人参与活动 的句型“Shall we?” ，并学习新单词 “picnic” 。 2.结合所学的动词短语， 学习邀请别人参与 活动，并学习如何应答。 Activity 6：Lets play a game! 指导学生玩井字过三关的游戏。通过游戏 巩固新句型的运用。 Activity 7：Lets read. 1.观看课文动画，根据课文大意完成练习。 2.读课文。
9、（跟读、小组读） Activity 8：Lets try. 尝试背诵课文。 型。并表达自己对每种活动的喜好。 Activity 5：Lets talk. 在老师的指导下， 学习新单词并且进行 操练。懂得邀请别人参与活动，并懂得 在获得邀请时如何应答。 Activity 6: Lets play a game! 在老师的引导下，玩井字过三关的游 戏，巩固新单词、短语、句型的运用。 Activity 7：Lets read. 观看动画， 根据课文大意完成 T or F 的 练习后，学习朗读课文。 Activity 8：Lets try. 根据提示背诵课文。 新句型的运用。 通过小组合作学习完成练习
10、，让 学生们在小组交流学习中体验学 习的乐趣。 通过游戏竞赛， 让学生在学中玩， 在玩中学，进一步提高学生的学 习兴趣。 让学生养成带着疑问看课文的习 惯，并通过小组互助学习朗读课 文。 通过一定的提示，降低难度，培 养学生背诵课文的习惯。 III. Development 发展发展 Activity 9：Lets match. PPT 呈现小短文，阅读小短文后把编号填 到相应的图下。 Activity 10：Lets Write. 通过范文，指导学生在老师的朋友圈内留 言。 Activity 9: Lets match. 四人小组阅读小短文，理解短文意思 后，把编号填到相应的图下。 Acti
11、vity 10：Lets write. 根据老师所给的范文和提示， 完成朋友 圈留言。 把句型整合成小短文，让学生进 一步理解句型，并把相应的图片 对号入座，培养学生运用所学知 识的能力。 培养学生运用所学知识进行写作 的能力。 IV. Homework 作业作业 1.抄写单词、短语； 2.熟读背诵课文； 3.询问你的朋友有空时会做什么事情， 或者 邀请你的朋友和你一起去完成某件事情。 1.记忆单词、短语、课文。 2.运用所学的句型与自己的朋友进行交 流。 1、培养学生爱说英语，能灵活运 用所学知识与人交际的好习惯。 2、 让学生接触更多的资源进行辅 助学习。 Designing on the board 板书板书 新单词、短语新单词、短语Unit7 What do you do when you have free time? 主要句型主要句型 . 屏幕，展示课件屏幕，展示课件评评 分分 栏栏
