1、教科版小学英语教材教科版小学英语教材 四年级下册四年级下册 四年级上册四年级上册 Module5Sports模块整体设计模块整体设计 一、教材分析：一、教材分析： Module 5 是以 Sports 为主要话题，主要谈论正在进行的运动、喜欢的运动及原因，是学生感兴趣且 切近生活的话题。本模块主要分为 Unit9 和 Unit10 两个单元，Unit 9 主要以现在进行时为重点句式来学习 各种运动名称，谈论操场上孩子们正在进行的运动项目；Unit 10 主要谈论自己喜欢的运动并说明理由，并 且让学生能够区分动词的现在进行时态以及 like+动词 ing 形式的用法。由于学生之前已经对第一人称和
2、第 三人称单数的现在进行时态有了一定的了解，对于如何询问他人最喜欢的事物的句型也有一定的练习，因 此在教学中可以通过创设情景，以旧带新的方式，根据学生的实际情况，设计不同层次的练习，帮助学生 进行更丰富的语言交际活动，达到真正运用综合语言知识。 二、学情分析：二、学情分析： 街口街中心小学四年级学生一二年级已开设了英语课程，已经积累了一定的英语听说读写能力，能够 比较快地掌握新单词以及熟练地朗读课文。同时，学生对于英语学习保持着浓厚的兴趣和高度的热情，逐 步形成了一定的英语学习习惯。因此，结合之前所掌握的旧知识，在教学中通过多媒体平台创设情景，以 实物、图片、课件来吸引学生的注意力，充分调动学
3、生已有的知识，结合本模块新的语言知识，让学生联 系实际生活，在情景交际活动中灵活地运用语言知识，充分体现英语教学工具性和人文性的统一。 三、单元教学目标：三、单元教学目标： （一）（一）语言知识语言知识与技能与技能目标：目标： 1. 语音：知道字母组合 ph/u/u/uy/的拼读规则，能拼读含有这些字母或字母组合的的单音单词。 2. 词汇： 能四会掌握以下单词及短语： fun, basketball, football, kung fu, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, ten
4、nis, chess, arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, badminton, their 。 3. 句型：能听说读写运用用本模块谈论运动的句型和交际用语。 What are they doing ?They are + V-ing./ Some (of) . are + V-ing. Whats your favourite sport ? My favourite sport is sth./ doing sth. What do you like doing ?I like +V-ing. Do you li
5、ke swimming best ?Yes, I do. / No, I dont. 4. 语法： 进一步巩固和灵活运用现在进行时态。 进一步巩固和灵活运用 like+V-ing 的用法。 4. 课文：能用正确的语音语调朗读课文，并能背诵和表演。 5. 语用：能叙述场景中人们正在进行的运动；能用连贯的话语叙述自己喜欢的运动并说明理由。 （二）（二）学习策略目标：学习策略目标： 1. 借助 phonics 拼读功能来拼读、记忆单词。 2. 借助课文插图理解对话，提高对话交际的能力。 3. 通过小组成员合作，培养小组合作技能，学会与人合作沟通完成任务。 （三）（三）情感态度目标：情感态度目标： 1
6、. 通过对体育活动的学习，我国运动员参加运动比赛的场景，提升学生的爱国情怀，引导学生形成健康 文体活动、全面发展的意识。 2. 通过积极的评价调动学生的积极性，增强学习英语的兴趣和自信心，养成学生大胆开口说英语的学习 习惯。 （四）文化意识目标：（四）文化意识目标： 认识、了解奥运会的由来以及奥运会或亚运会的运动项目。 （五）单元教学课时安排：（五）单元教学课时安排： 课时课时课型课型教学内容教学内容知识与技能目标知识与技能目标 Period 1 Sports we know 新授课 Unit9Lets talk : 1.词汇： fun, basketball, football, think
7、, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess 2.句型： Whataretheydoing?They are+V-ing. 3.语法：现在进行时句式的表达 4.课文的对话 1.能“三会”掌握词汇： fun, basketball, football, think, skate, try, table tennis, jump, the long jump, high, the high jump, tennis, chess. 能“四会”掌握词汇：fun,basketbal
8、l, football, skate, try. 2. 能掌握和初步运用现在进行时描述现 在进行的活动的句型：What are they doing？They are +V-ing. 3. 能掌握各种体育运动的表达。 4. 能理解和用正确的语音、语调朗读课 文对话。 Period 2 Sport is fun and exciting 巩固课 1. Revise and check the words and sports in unit 9. 2. Revise and check the drills in unit 9. 3. Unit9Funwithlanguage1 ListenLi
9、sten andand numbernumber 4. Unit9Fun with language 4 ReadRead andand choosechoose 5. Unit9Fun with language 2 LookLook， saysay andand writewrite 6. Watch the video and say 1.能听、说、读、写“四会”掌握本 unit 的单词、词组和句型。 What are they doing? They are +Ving. What is he/she doing? He/She is. 2. 能完成 Fun with language
10、 1-4 检测 学生对 U9 词汇和句型的综合掌握。 3. 能熟练运用本课核心词汇和句型， 口头或书面上描述人和动物正在进行的 运动场景。 Period 3 We all like sport 练习课 Unit 9 Sound family&Activity book 及相关练习 1. 学习 Sound family 的字母及其组合 发音。 2. 完成看图或按实际情况回答问题。 （自编） 3. 完成活动手册U9 的相关练习。 4.仿课文四人小组进行自编对话进行 体育运动的描述。 1. 掌握字母及字母组合 ph/u/u/uy/ 的基 本发音。 2. 能“四会”掌握 Lets talk 的单词、
11、句型。 3. 能熟练、灵活地运用本 Unit 单词、句 型、语法知识完成 Unit 9 相关练习。 4. 能熟练、灵活地运用本 Unit 的单词句 型进行交际应用。 Period 4 My favourite sport 新授课 Unit10 Lets talk: 1. 学习 Unit10 单词。 2. 学习 Unit 10 句型： 1 ） Whats your favourite sport ? My favourite sport is . 2 ） What do you like doing ?I like doing . 3）Do you like swimming best ?Yes
12、, I do. / No, I dont . 3. 学习 Lets talk. 1. “四会”掌握下列单词：arm, volleyball, fast, water, bath, take a bath, clever, badminton, their 。 2. 能听懂、会说句子: 1 ） Whats your favourite sport ? My favourite sport is . 2 ） What do you like doing ?I like doing . 3）Do you like swimming best ?Yes, I do. / No, I dont. 3.
13、能理解和正确朗读课文对话。 Period 5 The reason we like sport 巩固课 Unit10 Lets talk: 1. Look and say. 2. Look and recite. 3. Read and choose. 4. Read and write. 1）Ask and answer. 2）Read and tick or cross. 3）Do the project. 1. 能“四会”掌握 Unit 10 单词。 2. 能正确理解、流利朗读和表演课文对 话 。 3.能 理 解 、 掌 握 句 型 Whats your favourite sport
14、? My favourite sport is . 及其答语并能根据实际情境灵活运用。 4. 能用 What do you like doing ?I like doing .Do you like swimming best ? Yes, I do. / No, I dont .的句型以来描述 自己和别人所做的运动。 Period 6 Healthy life 练习课 1. Look and tell. 2. Read and say. 3. Learn and talk. 4. Write an communicate. 1. 能“四会”掌握 Unit10 单词、句型。 2. 能听懂 St
15、ory time 的故事。 3. 通过 Did you know 的学习， 拓展学生 的知识面。 4. 能熟练、 灵活地运用 Unit 10 进行交际 应用并完成各项练习。 Period 7 The way to keep a healthy life 综合 练习课 1. Read and check. 2. Match and say. 3. Write and talk. 1. 能熟练、灵活运用 M5 的核心词汇和 句型，完成各项练习。 2. 复习巩固现在进行时和体育运动相关 单词的用法。 3. 让学生能综合地、灵活地运用本单元 的知识。 Module5Sports PeriodPerio
16、d 2 2 SportSport isis funfun andand excitingexciting 课型：巩固课课型：巩固课 一、教学内容：教学内容：Unit9Fun with language 二、教学内容分析二、教学内容分析 Unit 9 主要通过运动场景学习进一步现在进行时和各种体育运动的英语表达。本节课是 Unit 9 的第二 课时。学生已经在上一个课时学生已经初步掌握关于运动的单词和短语以及第三人称复数的现在进行时句 型，因此，本课时将通过各种的活动和练习，进一步巩固之前学过的运动的单词、短语以及现在进行时态 句型，让学生达到能灵活运用现在进行时态描述运动情境的目标。 三、语用
17、任务三、语用任务： 灵活运用核心词汇和句型，口头或书面上描述人和动物正在进行的运动场景。 四、教学目标：四、教学目标： （一）（一）语言知识语言知识与技能与技能目标：目标： 1.能听、说、读、写“四会”掌握本 unit 的单词、词组和句型。 2. 能完成 Fun with language 1-4 检测学生对 U9 词汇和句型的综合掌握。 3. 能熟练运用本课核心词汇和句型，口头或书面上描述人和动物正在进行的运动场景。 （二）（二）学习策略目标：学习策略目标： 1. 能够借助课文插图提高认读对话的能力。 2. 积极与小组成员合作，掌握小组合作技能。 3. 学生积极参与课堂活动，乐于参与各种实践
18、活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。 （三）（三）情感态度目标：情感态度目标： 1. 通过对体育活动的交流，引导学生形成健康生活、全面发展的观念。 2. 通过积极的评价调动学生的积极性， 培养学生大胆开口的学习习惯和增强学习英语的兴趣和自信心。 （四）文化意识目标：（四）文化意识目标： 1.Revise and check the words and sports in unit 9. 2.Revise and check the drills in unit 9. What are they doing? They are +Ving. What is he/she doing? He
19、/She is. 3.Unit9Fun with language 1 Listen and number 4.Unit9Fun with language 4 Read and choose 5.Unit9Fun with language 2 Look，saysay and write 6.Watch the video and say 关于北京奥运会的视频，提升学生的爱国情怀。 五、教学重点：五、教学重点： 用英语现在进行时时态对现在进行的运动场景进行描述。 六、教学难点六、教学难点： 正确运用现在进行时态描述现在进行的运动。 七、教学媒体：七、教学媒体： 图片、PPT、多媒体等。 八、
20、教学环节：八、教学环节： （一）（一）Warming up 1. Greeting 2. Sing a song. （二）（二） Revision 1. 观看奥运会短视频，引出主题：Sport is fun and exciting. 2. 引出评价机制。 3. Sharp eyes:快速展示图片，巩固运动词组。 【设计意图】利用视频和游戏进行热身，营造欢快的英语学习氛围，吸引学生的注意力，同时也复习了 之前学过的运动短语，为本节巩固课的学习提前铺垫。 （三）（三）Practice and Check 1. Look and say：展示有关运动的图片，复现并操练重点句型。 2.Listen
21、and number： 展示 Fun with language 1 里面的图片，让学生思考图中人物在干什么，然后播放听力，完成练习。 【设计意图】进一步加深学生对运动词组的印象，检测学生对描述运动的核心词汇以及关键句型的掌 握情况。 3.Read and choose： 通过读图，以四人小组合作的形式完成 Fun with language 4，并分享完成练习的经验和方法。 【设计意图】提高学生的读图能力和阅读理解能力，进一步巩固核心词汇和关键句型，同时培养学生 的英语学习习惯，学会在小组合作中解决问题。 4.Act and answer：Fun with language 3 5.Look
22、 and write： T：Not only human like sport, but also the animals likes sports! 展示 Fun with language 2 的图片并询 问学生：Can you tell me what are they doing? 完成 Fill in the blank： The monkeys are _. The birds are _. The fishes are _. The rabbits are _. The horses are _. The pigs are _. 【设计意图】引导学生读取图片信息，培养学生的读图能
23、力和思维能力，提高学生的积极性和兴趣。 通过四人小组合作，让学生尝试根据核心词汇关和键句型描述动物运动的场景，实物投影展示学 生合作成果。 Look at the animals! They are very happy. The monkeys are _. The birds are _. The fishes are _. The rabbits are _. The horses are _. The pigs are _. It looks fun! （四）（四）Summary 归纳本节课的知识，正确运用现在进行时谈论别人正在进行的运动。 （五）（五）Responsibility D
24、evelopment 观看北京奥运会视频，提升学生的爱国情怀。 T: Sports can make us healthy, sports can make us happy. When your interest becomes competence, sports can bring us honor.(当兴趣发展成能力，可以为国争光。) （六）（六）Development Exercise： 再次播放北京奥运会视频，教师配音解说运动场景。尝试让学生模仿老师，利用关键句型重新描述视 频中的运动场景。若学生描述不出来，则把视频中的运动场景截图，利用图片形式展示，让学生利用关键 句型描述该运动
25、场景。 Im _. Look， he is _. They are _ and _. He is _.And they are _. Sport is very exciting! 【设计意图】利用看视频直译方式，引导学生最终的语言输出，生成最后的教学结果：口头描述正在 进行的运动场景。 （七）（七）Homework 1. 听读 Unit9 单词、对话，并背诵课文。 2.回家后自行对奥运会短视频进行配音，并利用家作本把解说词以书面形式写下来。 板书设计：Module5Sports PeriodPeriod 2 2 SportSport isis funfun andand excitingexciting A: -What are they doing？ B: -They are _. A: What is he/she doing? B: He/She is_. doing the long/high jump playing chess swimming swimming playing table tennis running Sports funfun andand excitingexciting
