1、1 Teaching Contents Analysis 教学内容分析教学内容分析 本单元学习的话题是庆祝生日。 在三年级下学期的课本 Unit 5 Happy birthday 中， 孩子已经学习了 “Happy birthday!”和“How old are you?”等句型，这为本课的学习打下了一定的基础。 在本册书的 Unit8What are you doing?和 Unit9It looks fun中，孩子们已经学习了现在进行时的表达方式，而在 Unit12Christmas is coming中，孩子已经学习了 December/July/May/October/Septembe
2、r 等五个月份的词汇，这为顺利开展 本节课铺垫。本节课的教学内容是 Lets talk，主要学习新单词 January/February/March/April/August/ June/November/go on/cake/candle/cake/party/card 和句型“Whats going on?/Were having a partyfor.birthday./I was born in.。 StudentsAnalysis 教学对象分析教学对象分析 四年级孩子子聪明伶俐，活泼可爱，对生活充满了无数的好奇和思考，对英语有着较浓厚的兴趣，有用 英语表达的欲望，但缺少实际运用语言的
3、机会，所以教师在教学过程中要多为他们创设一些情境，为他们提供 表达的机会，培养他们运用语言的能力。另外，孩子们通过三年多的英语学习，已经具备一定的学习英语的能 力和知识储备，为这节课的顺利开展打下了一定的基础。我班学生活泼好动，喜欢直观形象的事物，对游戏、 竞赛感兴趣，所以本节课设计了多种游戏的环节，并通过竞赛的形式调动他们的积极性。 2 TeachingObjectives 教学目标教学目标 1. Language knowledge 语言知识： Vocabulary 词汇：January/February/March/April/August/June/November/go on/cak
4、e/candle/cake/ party/card； Sentences 句型：Whats going on?/Were having a party for.birthday./I was born in.。 2. Language skill 语言技能： 1）能听、说、认读 January/February/March/April/August/June/November/go on/cake/candle/cake/ party/card； 2）能听、说、认读 Whats going on?/Were having a party for.birthday./I was born in.
5、并能在 语境正确使用； 3）能了解 in 在表示日期时的不同用法，in+月份。 3. Learning Strategies 学习策略： 1）在设计的情景中运用所学的语言知识； 2）通过小组活动、游戏等形式，培养语言能力； 3）学会倾听，并能够从中提取相关的信息。 4. Affect 情感态度： 1）教育培养学生的合作精神，提高语言表达能力、观察能力； 2）在活动中培养学生大胆开口、细心聆听的学习习惯。 Key PointsAnalysis 教学重点分析教学重点分析 能听、说、读 January/February/March/April/August/June/November/present
6、/card/party/candle/cake； 能听、说、认读 Whats going on?/Were having a party for.birthday./I was born in.并能在语境 中正确使用； DifficultiesAnalysis 教学难点分析教学难点分析 对 January/February/March/April/August/June/November 单词的听、说、读； 3 Preview Learning 前置性学习前置性学习 利用一起作业学习软件布置课前听说作业。 Teaching Resource 教学资源教学资源金太阳教学软件，PPT，音频， Te
7、aching Procedures 教学环节教学环节 TeachingActivity 教师活动教师活动 LearningActivity 学生活动学生活动 Purpose 设计意图设计意图 I. Warming up&Revisiom Activity 1:Sing a song The days of the week Activity 1: 跟唱歌曲 Activity 1: 跟唱歌曲调动学生积极性，创设英语 学习氛围。 II.Presentation & Practice Activity 2:Lets learn 问学生“What day is it today?” 以及“What m
8、onth(月份）is it?” 拼读学习 June，让学生开小火车 读。 Activity3: Lets learn “I like February.I was born in February.”出示老师的照片， 并拼 读单词“February”, 请学生开小 火车读。 Activity 4: Lets learn 用同样的方式学习新单词 March/ Activity 2: 回答问题， 拼读单词， 开小火车读。 Activity 3: 听老师介绍，拼读单词，开小火车 读。 Activity 4: 学习新句型和单词。 Activity 2: 切入主题，学习新单词。 Activity 3:
9、通过真实图片，呈现本节课的句型和 单词，并通过机械操练让学生对句型 朗朗上口。 Activity 4: 通过在情境中引出新单词和句型。 4 April/August/June/November。 Activity 5: Lets play 一一呈现月份单词，带读单词，读 到炸弹单词不跟读。 Activity 6:Lets practice 呈现图片，师生对话，询问学生。 T：When is your birthday? S: I was born in.(板书句型） Activity 7:Lets practice 2 人小组操练对话内容，并请同学 展示. A:When is your bir
10、thday? B:My birthday is in.(月份） I was born in .(月份） Activity 8: Lets learn 教师指着蛋糕图片，呈现单词 “cake” ， 带领孩子们拼读 “cake” . 并请小组读单词。用同样的方式呈 Activity 5: 大声读单词，做游戏。 Activity 6: 积极举手，练习对话。 Activity 7: 两人小组操练对话内容。 Activity 8: 跟读单词，小组读单词。 Activity 5: 通过单词游戏帮助学生对单词上口。 Activity 6: 通过师生对话练习，让学生对句型朗 朗上口。 Activity 7:
11、通过两人练习对话巩固新句型。 Activity 8: 在情境中自然呈现单词，通过拼读和 小组读让孩子对单词朗朗上口。 5 现和操练单词 candle/present/card。 Activity 9:Lets learn 询问学生“Whats going on?”呈 现句型“I having a party for my birthday.”。呈现 go on ，分小 组齐读单词。 Activity 10:Lets watch Lookatthese,thereisa birthday cake,cards and flowers (出示蛋糕，卡片，鲜花）,Whats going on?Let
12、s see.播放视频。 Activity 9: 学习新单词，跟读新单词。 Activity 10: 观看视频。 Activity 9: 通过展示教师自己的照片，吸引孩子 的注意力，自然的呈现句型和单词。 Activity 10: 通过观察图片， 让孩子预测视频内容， 锻炼孩子的思维能力。 III. Consolidation Activity 11:判断 T or F 学生完成习题，判断 T or F。 Activity 12:Lets read 让学生跟读课文，齐读课文，分小 组读课文。 Activity 13: Lets recite Activity 11: 完成练习。 Activity
13、 12: 以多种形式读课文。 Activity 13: Activity 11: 通过做练习，加深并捡查学生对课文 的理解。 Activity 12: 通过多种形式跟读课文，让学生对课 文朗朗上口。 Activity 13: 6 遮挡课文关键词，请同学来回答。 Activity 14: Role play 4 人小组分角色读课文，并表演。 边回忆边读课文 Activity 14: 表演课文 通过挖空关键词，加深学生对课文的 印象，帮助学生记忆课文。 Activity 14: 通过表演课文提高孩子学习英语兴趣 IV. Development Activity 15: Lets practice
14、请同学观察图片，完成对话改编。 Activity 16: 请同学们总结今天所学。 Activity 15: 观察图片，完成练习。 Activity 16: 总结今天所学内容 Activity 15: 通过观察图片改编对话，提高了学生 的思维能力和巩固了目标语言。 Activity 16: 进一步巩固了本课所学内容。 V. Homework 1、 流利朗读对话三次， 请家长签字。 2、抄写本单元单词。 Board of Design 板书设计板书设计 Unit11 I was born in January Teaching Reflection 教学反思教学反思 cake candle present card go on I was born in. Whats going on? Were having a party for.birthday. January February March April August June November party 7
